2017任务驱动型作文讲座.ppt

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1、2017任任务驱动型作文型作文讲座座关于任务驱动型作文题的认识关于任务驱动型作文题的认识 任务驱动型作文写作是任务驱动型作文写作是20152015年高考语文作文新年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基。要求学生读懂材料，在读懂的基础上础上按照任务指令作文按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有作具有一定的封闭性一定的封闭性。写作

2、目的、要求，更加明确、。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中单一。考生在真实的情境中辨析关键概念辨析关键概念，在，在多维多维度的比较中说理论证度的比较中说理论证。2021/5/2221.“给写作材料给写作材料”提供一个争议性大，具有对提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现场感立性、真实性、现场感的的事件。事件。2.“给驱动任务给驱动任务”材料后面的写作要求，一材料后面的写作要求，一般带般带“谁谁”、“怎么怎么”等疑问词，它往往指向等疑问词，它往往指向“材料的内容及含意材料的内容及含意”，是作文的范围，不能离开，是作文的范围，不能离开此要求，离开则属离题。此要求，离开则属离题。明

3、确给定写作内容及明确给定写作内容及写作角度。写作角度。如何识别任务驱动型如何识别任务驱动型双双 给给2021/5/223（2015年全国卷年全国卷）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）因父亲总是在高速路上开车时接因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起

4、举报发在官方教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以确收信人，统一以“明华明华”为写信人，为写信人，不得泄露个人

5、信息。不得泄露个人信息。（2015年全国卷年全国卷）18.阅读下面的材料，根据要求写一阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于篇不少于800字的文章。（字的文章。（60分）分）当代风采人物评选活动已产生最当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的一条从职高生到焊接大师的“大

6、国工大国工匠匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。2021/5/224任务驱动型作文任务驱动型作文 材料通过材料通

7、过增加任务型指令增加任务型指令，发挥材料引导写作任发挥材料引导写作任务的功能，使考生在务的功能，使考生在真实的情境真实的情境中中辨析关键概念辨析关键概念，在，在多维度的比较多维度的比较中说理论证。中说理论证。如全国一卷要求考生如全国一卷要求考生给给“女儿举报女儿举报”事件相关方事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。写信来入情入理地谈问题、讲道理。全国二卷全国二卷要求考生要求考生在深入思考在深入思考“当代风采人物当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，推选标准的基础上优中选优，都引导考生就一个都引导考生就一个具体明确的任务具体明确的任务来写作，从而来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作

8、能力在更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面应用层面的考查。的考查。2021/5/225任务型写作的命题方向任务型写作的命题方向 将将“一点四面一点四面”渗透于作文之中，是试题立意的渗透于作文之中，是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持“一点四面一点四面”（以立德树人为重点以立德树人为重点,加强对加强对社会主义核社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面等四个方面）,通过形成通过形成“一点四面一点四面”实现高考语文实现高考语文的育人导向。的育人导向。全国一

9、卷作文全国一卷作文女儿举报父亲开车打电话女儿举报父亲开车打电话，引，引导学生导学生树立并践行正确的法制观念树立并践行正确的法制观念;全国二卷作文材料中的三个候选人，与全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创新科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核心价值观。观。2021/5/226任务驱动型作文八个关键词1 1、定向概括定向概括：有：有针对性的概述材料针对性的概述材料2 2、抛出问题抛出问题：疑问句的形式出现，紧扣选择对象：疑问句的形式出现，紧扣选择

10、对象3 3、定向定性定向定性：表达立场，尝试使用术语（概念界定）：表达立场，尝试使用术语（概念界定）4 4、分析问题分析问题：针对对象行为：针对对象行为展开原因或者条件等分析展开原因或者条件等分析；5 5、解决问题解决问题：适当性地提出一些实际实用的：适当性地提出一些实际实用的措施措施；6 6、自我校准自我校准：完善观点，使之严密：完善观点，使之严密7 7、普遍价值：普遍价值：（再问一个问什么？联系现实、社会等）（再问一个问什么？联系现实、社会等）8 8、总结深化：（总结深化：（总结或深化）总结或深化）2021/5/227任务驱动型作文特点、要求 1 1、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求

11、完、任务驱动指定具体、明确的写作任务，要求完成指定任务。成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。2 2、分析透彻，就事论理分析透彻，就事论理。任任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。的能力。写作任务是什么？一定分析透彻写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死，否则累死也无功。也无功。任务任务型作文就型作文就“任务任务”而言是而言是就

12、事论事就事论事，绝不，绝不允许离开允许离开“任务任务”作文；就论证而言又是作文；就论证而言又是就事论理就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）因此它要求有较好的逻辑思维能力。（应用性写作）2021/5/228 3 3、辨析关键概念，在多维度的比较中说理、辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。论证。任务型作文往往在材料中出现多个人物、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己确的分析、评价、概

13、括，以便论证自己“更喜更喜欢哪一个或更赞成哪一个欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理。并作出入情入理的分析论证。的分析论证。4 4、文明交流，呼应他说，包容异见、文明交流，呼应他说，包容异见。任务驱动型作文特点、要求2021/5/229 5 5、面对任务型作文，考生必须转变观念，面对任务型作文，考生必须转变观念，再再不是那种抓住一个词就立意不是那种抓住一个词就立意；准备几个例；准备几个例子就作文的时候了。子就作文的时候了。必须按照指定的任务去必须按照指定的任务去作文作文,从这个意义上说，高考作文的难度不是从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平降低了而是提高

14、了，特别是对于中下等水平的学生来说。的学生来说。6 6、任务型作文读懂材料以及任务型作文读懂材料以及平时的阅读平时的阅读量、格局、境界是作文的基础量、格局、境界是作文的基础，明确任务深，明确任务深刻理解任务是关键。刻理解任务是关键。2021/5/2210n n阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。字的文章。字的文章。(60(60分分分分)地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不

15、停地用污地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到到到到“吐痰男吐痰男吐痰男吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责不发。此时，有出来劝架的乘客指责不发。此时，有出来劝架的乘客指责不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男黑衣男黑衣男黑衣男”：“打人是

16、打人是打人是打人是不对的。不对的。不对的。不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一？请你就其中某一个或某一群人的表现，群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法表明你的态度，阐述你的看法。要求综合。要求综合材料内容及含意，选好角度

17、，确定立意，标题自拟，完材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。成写作任务。2021/5/2211n黑衣人当降降火黑衣人当降降火n行侠亦要仗义行侠亦要仗义n黑衣男的正义可以更具温情黑衣男的正义可以更具温情n飞脚何如面巾纸飞脚何如面巾纸n理性对话行不通，怎么办？理性对话行不通，怎么办？n痛打癞皮狗痛打癞皮狗2021/5/2212n 暴力的土壤养不活公共文明之花暴力的土壤养不活公共文明之花n n 龙应台有言：龙应台有言：“人本是社会上散落一地的珍珠，而文明和语言如同黏人本是社会上散落一地的珍珠，而文明和语言如同黏合剂，将人与人联结成一个有机整体合剂，将人与人联结成一个有机整体。

18、”（龙应台名言导入，从人和社（龙应台名言导入，从人和社会的关系引出讨论的问题会的关系引出讨论的问题“文明文明”和所给的材料，可谓恰当精致。和所给的材料，可谓恰当精致。凤头。）凤头。）在公共空间中，公民的文化和语言是其公民素养的体现，同时在公共空间中，公民的文化和语言是其公民素养的体现，同时也决定了社会公共文明的程度。也决定了社会公共文明的程度。在上海男子吐痰遭踢事件中，我们不免在上海男子吐痰遭踢事件中，我们不免要去思考，如何捍卫公共文明之花要去思考，如何捍卫公共文明之花？（概引材料，确定任务的方向，并（概引材料，确定任务的方向，并提出讨论的问题）提出讨论的问题）n 争议的焦点集中在争议的焦点集

19、中在“踢人的黑衣男踢人的黑衣男”身上，笔者认为，该行为是一身上，笔者认为，该行为是一种具有争议色彩的种具有争议色彩的“利他性暴力利他性暴力”。（定向：（定向：“踢人的黑衣男踢人的黑衣男”，定性：，定性：“利他性暴力利他性暴力”，符合任务驱动的要求。），符合任务驱动的要求。）培根说得好培根说得好:“:“就是因为有就是因为有了正义感，人才成为人，而不成为狼。了正义感，人才成为人，而不成为狼。”（名言为主题服务，恰当。（名言为主题服务，恰当。）黑衣男旨在维护公共文明，当吐痰男屡教不改还出言不逊时，他选择勇黑衣男旨在维护公共文明，当吐痰男屡教不改还出言不逊时，他选择勇敢地出手制止，这是值得肯定的。因此

20、，这是一种在特定情境下的轻微敢地出手制止，这是值得肯定的。因此，这是一种在特定情境下的轻微暴力，在可控范围内裹挟着公正和道义。暴力，在可控范围内裹挟着公正和道义。（定型后的分析，阐明观点。（定型后的分析，阐明观点。先承认批评方的合理性，欲抑先扬。辩证严密的评价，符合同情的理解先承认批评方的合理性，欲抑先扬。辩证严密的评价，符合同情的理解的要义的要义。）。）2021/5/2213n然而，以然而，以“维护文明维护文明”为目的的不文明行为总归不能引导社为目的的不文明行为总归不能引导社会进步。会进步。（意图凸显（意图凸显）只为结果而不顾过程的暴力，虽然看似保护了被吐痰男破坏的文明，但实际上造成了“社会

21、暴力有益”这样的错觉。在暴力土壤中所生长的文明花，即使能够绽放，那也是不健康不完美的。（指出（指出“黑衣男黑衣男”的错误的错误之处，寻找自己的观点支撑，看到了问题争论背后的本质。）之处，寻找自己的观点支撑，看到了问题争论背后的本质。）n论暴力论暴力一书中，阿伦特说明了暴力的两面性：一书中，阿伦特说明了暴力的两面性：“暴力的暴力的理性在于它对某个短期目标的合理追求，但暴力并不是这个理性在于它对某个短期目标的合理追求，但暴力并不是这个目标之所以合理的理由，也不会提升人们对这一目标的认同。目标之所以合理的理由，也不会提升人们对这一目标的认同。”（名言佐证，贴切）（名言佐证，贴切）我们来看这个事件的结

22、果吐痰男被踢后便安静了下来。难道他真的认识到了自身行为对社会危害甚重吗？笔者认为，他一是受迫于黑衣男的威慑，二是勉强屈服于道德上的压迫感。可见，这个吐痰男下次继续破坏文明的可能性还是极大的。因此，不放纵这种暴力即是出于对文明的建设，也是杜绝“治标不治本”的非理性行为。（分析事件发展的后果，指出这种强迫的外力干涉并没有上（分析事件发展的后果，指出这种强迫的外力干涉并没有上升为给人的素养或者内心需求，实则无效。揭示了问题本质。）升为给人的素养或者内心需求，实则无效。揭示了问题本质。）2021/5/2214“黑衣男”的正义可以更具温情 男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而男子地铁车厢内随地吐痰

23、遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、拍手称快者亦之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸公道犹存。这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。到人性温暖的地方。按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为不对的，但民调显示，认为“黑衣男黑衣男”该踢的占

24、七成，该踢的占七成，原因就在于原因就在于“黑衣男黑衣男”的的“暴暴”并非简单的并非简单的“暴暴”，至，至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴暴”，是轻，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。挟着正义与公道色彩的暴力。2021/5/2215 为什么说为什么说“黑衣男黑衣男”的的“暴暴”是具有公道色彩的呢？是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择明理的

25、人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性暂时性轻暴力轻暴力”可能是可能是“吐痰男吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。能正适合他当下的认知水平。“黑衣男黑衣男”暴力的动机是想暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。反文明的，不能被

26、提出和被鼓励，却可以被理解。与与“理中客理中客”相比，人们的情感更欣赏相比，人们的情感更欣赏“黑衣男黑衣男”，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。为为“黑衣男黑衣男”设身处地所想的这份设身处地所想的这份“情情”只要建立在对社只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。2021/5/2216这不是替这不是替“黑衣男黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事件中我反而觉得人担责。整个事件中我反而觉得“吐痰男吐痰男”才是最可

27、怜、才是最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男吐痰男”却却浑然不觉，且似乎浑然不觉，且似乎“理直气壮理直气壮”，可见受弊之深。显然，可见受弊之深。显然，与正常人相比，与正常人相比，“吐痰男吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此，理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此

28、，社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。因此，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写因此，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，相信相信“中国制造中国制造”的将不再是被网有定性的的将不再是被网有定性的“渣男渣男”，这，这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若

29、是称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若是“正义正义”之上更之上更有有“温情温情”弥漫，于公于私都将是好事。弥漫，于公于私都将是好事。2021/5/2217 对于对于“过失者过失者”，要具体情况具体分析。人，要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲性都是从肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲上线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是上线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。美的呈现。出手是被动无耐，握手方为主动建构，既打出手是被动无耐，握手方为主动建构，既打之，则安之。细致走心的工作

30、，不应只止于压倒，之，则安之。细致走心的工作，不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的手。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。大胸怀，大境界。2021/5/2218n痛打落水狗痛打落水狗n面对因随地吐痰受指责又用污言秽语与乘客对骂的男子，面对因随地吐痰受指责又用污言秽语与乘客对骂的男子，黑衣壮汉踢起一脚终于令对方消停。此举或许站不上道德的制高黑衣壮汉踢起一脚终于令对方消停。此举或许站不上道德的制高点，但针对时人时事却可称明智。见到撒泼乱咬的点，但针对时人时事却可称明智。见到撒

31、泼乱咬的“癞皮狗癞皮狗”，痛打是最有效的方法痛打是最有效的方法。（起：概括材料。（起：概括材料+明确任务）明确任务）n在地铁上随地吐痰在先，受指责谩骂在后，此吐痰男之行在地铁上随地吐痰在先，受指责谩骂在后，此吐痰男之行径可谓无赖；当壮汉上前踢起一脚后又偃旗息鼓默不作声径可谓无赖；当壮汉上前踢起一脚后又偃旗息鼓默不作声何何其猥琐！如此不怀公德心又如此欺软怕硬之徒，言语指摘与道德其猥琐！如此不怀公德心又如此欺软怕硬之徒，言语指摘与道德诘问加之于斯估计都难以奏效，可行之道怕是只剩下威慑一途。诘问加之于斯估计都难以奏效，可行之道怕是只剩下威慑一途。可随地吐痰与谩骂他人又未构成违法行为，法律手段必然走不

32、通，可随地吐痰与谩骂他人又未构成违法行为，法律手段必然走不通，怎么办？如此看来，黑衣壮汉的临人一脚算是极简有效的解决问怎么办？如此看来，黑衣壮汉的临人一脚算是极简有效的解决问题的办法题的办法。（承：厘清概念。（承：厘清概念+必要性）必要性）n鲁迅先生在鲁迅先生在坟坟中有过这样的比较：中有过这样的比较：“犯而不校是恕道，犯而不校是恕道，以眼还眼以牙还牙是直道，多数中国人却陷入了枉道：不打落水以眼还眼以牙还牙是直道，多数中国人却陷入了枉道：不打落水狗，反被狗咬。狗，反被狗咬。”虽说先生教我们将恕之一言终身行之，可地铁虽说先生教我们将恕之一言终身行之，可地铁这等公共场所，不是每个人都有权利和义务维护

33、吗？，一口浓痰这等公共场所，不是每个人都有权利和义务维护吗？，一口浓痰吐下，污了地面不说，谁知道吐痰者身上有无传染病？至于大操吐下，污了地面不说，谁知道吐痰者身上有无传染病？至于大操污言秽语与他人对骂，更是脏了全车人的耳朵污言秽语与他人对骂，更是脏了全车人的耳朵此等癞皮狗，此等癞皮狗，不加以痛打又待如何不加以痛打又待如何？（转：引名言？（转：引名言+重要性）重要性）2021/5/2219n对待不同的人就该采取不同的解决方法，与圣人讲圣人之对待不同的人就该采取不同的解决方法，与圣人讲圣人之理，与泼皮讲泼皮之道，依人论事，简明高效。我们可以想象，理，与泼皮讲泼皮之道，依人论事，简明高效。我们可以想

34、象，若是无人插手，任吐痰男猖獗，一趟地铁下来势必有众多乘客要若是无人插手，任吐痰男猖獗，一趟地铁下来势必有众多乘客要受池鱼之殃。如此癞皮狗，谁知他下一刻枪口要对准谁？再从效受池鱼之殃。如此癞皮狗，谁知他下一刻枪口要对准谁？再从效果来看。一脚过后那吐痰男不是立刻安静老师实吗？不管此脚是果来看。一脚过后那吐痰男不是立刻安静老师实吗？不管此脚是否符合道义，至少乘客们重获清净，如此看来，此脚甚妙否符合道义，至少乘客们重获清净，如此看来，此脚甚妙！n（转：谈危害（转：谈危害+重要性）重要性）n有劝架的乘客指责黑衣男有劝架的乘客指责黑衣男“打人是不对的打人是不对的”，此言虽不虚，此言虽不虚，可每回出现痛打

35、癞皮狗之声都有，真的公论者在那儿可每回出现痛打癞皮狗之声都有，真的公论者在那儿“勿报复勿报复”呀、呀、“要仁恕啊要仁恕啊”、“勿以恶报恶呀勿以恶报恶呀”等大嚷好人或以为然，而等大嚷好人或以为然，而“癞皮狗癞皮狗”于是得救，但他得救以后，无非以为占了便宜，何尝于是得救，但他得救以后，无非以为占了便宜，何尝改悔？故而，面对此等泼皮，忠恕之道尚可以缓缓，最粗暴的方改悔？故而，面对此等泼皮，忠恕之道尚可以缓缓，最粗暴的方法反而最有效法反而最有效。（转：谈危害。（转：谈危害+重要性）重要性）n世间有万家人口，当仁义感化已是无效之后，以其人之道世间有万家人口，当仁义感化已是无效之后，以其人之道还治其人之身

36、便值得一试。痛打一顿落水狗，便能使癞皮狗不咬还治其人之身便值得一试。痛打一顿落水狗，便能使癞皮狗不咬不叫，何乐而不为不叫，何乐而不为？（合）？（合）n（一类上（一类上56）2021/5/2220（二）“优中选优类材料”建模n1.概述材料，表明态度。概述材料，表明态度。n2.定性核心概念。定性核心概念。n3.承认合理性承认合理性，但突出自己的选择。，但突出自己的选择。n4.重点论述自己选择的理由重点论述自己选择的理由n5.适度拓展适度拓展。n6.自我校准自我校准。任何一种观点或看法，都只能在一定条件下成立。对自己的看法进行校准和设限。n7.回扣材料，深化总结回扣材料，深化总结。2021/5/22

37、21 【20152015年全国课标年全国课标卷卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于不少于800800字的文章。字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，老王，爱岗敬业，练爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的到焊接大师的“大国工匠大国工匠 之路

38、。之路。小刘，小刘，酷爱摄影，跋山涉酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我你带我们品味大千世界们品味大千世界”“”“你帮我们留住美丽乡愁你帮我们留住美丽乡愁“。这三人中，你认为这三人中，你认为谁谁更更具风采具风采？请综合材料内容及含？请综合材料内容及含意作文，意作文，体现你的思考、权衡与选择体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2021/5/2222n 全国二卷作文题型建模全国二卷作文题型建模 如他，风采无限

39、如他，风采无限n 人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。（1.概述材料，表明态度，着一“尤”字，明确任务。）n 不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。n（2.对三个人特点分别进行定性概括。明确每个都很美，让步，承认他们的合理性。

40、但是突出自己所选人物的价值。）2021/5/2223如他，风采无限n 但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。n（3.以“但是”或“然而”转折，突出自己所选人物的价值。正名和定性，联系当下阐述其价值。）2021/5/2224n我们的社会，需要我们的社会，需要“老王老王”们用精妙的技艺增添精致，们用精妙的技艺增添精致，需要需要“小刘小刘”们用精

41、湛的艺术增加精彩们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了。但若没有了“大李大李”们对学术的潜心研究，我们的国家，亦可能们对学术的潜心研究，我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力失去创新带来的无限发展动力与潜力。纵观中国当代。纵观中国当代的科研事业，大师者寥寥，能跻身国际学术顶尖行列的科研事业，大师者寥寥，能跻身国际学术顶尖行列的科学家实在少之又少。这里固然有历史的原因，但的科学家实在少之又少。这里固然有历史的原因，但是浮躁化、商业化的社会趋向，让太多科研人员稍有是浮躁化、商业化的社会趋向，让太多科研人员稍有成就即把科研成果转化为看得见的财富，退去了进一成就即把科研成果转化为看得见的财富，

42、退去了进一步探索的欲望。步探索的欲望。当代人最缺乏的，是固守象牙塔清净当代人最缺乏的，是固守象牙塔清净地、潜心钻研的决心，从这个意义上，地、潜心钻研的决心，从这个意义上，“大李大李”的精的精神更为可贵，更值得被传扬和学习神更为可贵，更值得被传扬和学习。评其为最具风采。评其为最具风采者，方能引领一时之风气，更勉励世人笃学上进、立者，方能引领一时之风气，更勉励世人笃学上进、立志宏远。志宏远。n（4.4.呼应他说、异说，凸显选择大李的理由，可以从呼应他说、异说，凸显选择大李的理由，可以从精神精神的稀缺、影响和意义、推广下普世价值的稀缺、影响和意义、推广下普世价值几方面来讲）几方面来讲）2021/5/

43、2225n而且在科技发展异常迅速、综合国力竞争日趋激烈而且在科技发展异常迅速、综合国力竞争日趋激烈的今天的今天,创新已成为一个民族振兴的希望创新已成为一个民族振兴的希望,成为一个成为一个国家持久发展的动力源国家持久发展的动力源。在创新的道路上，我们需。在创新的道路上，我们需要基础、榜样和方向。创新本就不易要基础、榜样和方向。创新本就不易;要让创新的思要让创新的思维在科学的土壤中开出花来，更是难上加难。无数维在科学的土壤中开出花来，更是难上加难。无数的积累，加上万里挑一的灵感才能造就一项科学成的积累，加上万里挑一的灵感才能造就一项科学成果。所以，像大李这样的创新性科学家列为风采人果。所以，像大李

44、这样的创新性科学家列为风采人物，可以鼓舞人们把创新的理念融入到自己的学习物，可以鼓舞人们把创新的理念融入到自己的学习和工作当中和工作当中,有勇立潮头的浩气，有超越前人的勇气，有勇立潮头的浩气，有超越前人的勇气，从而推动整个社会的进步。从而推动整个社会的进步。n（5.联系现实，拓展提升）2021/5/2226n如此，或许有一天，如此，或许有一天，“大李大李”们的不断出现将成为日们的不断出现将成为日常，人们将不再受科学水平的束缚，生命也不会轻易常，人们将不再受科学水平的束缚，生命也不会轻易因灾难随风而逝。当然，当生命不再随风，到那时，因灾难随风而逝。当然，当生命不再随风，到那时，再评世间风采，定然

45、是新选择、新气象再评世间风采，定然是新选择、新气象n（6.自我校准、总结全文。）n 大李精神的时空局限，未来不一定需要。二是互补的，不是对立。这段非常精彩！我们知道，任何一种观点或看法，都只能在一定条件下成立。当时空条件发生改变时，我们就需要重新审视我们的观点或看法。作者深谙这个道理，行文末了，对自己的看法进行校准和设限，又收束全文。话不说满，留有余地。这是一种探究和延伸思考。2021/5/2227最美的风景最美的风景诚然，大李对破解生命科学之谜作出重大贡献诚然，大李对破解生命科学之谜作出重大贡献值得人敬仰值得人敬仰,老王完美演绎一条从职高生到焊接大师老王完美演绎一条从职高生到焊接大师的的“大

46、国工匠大国工匠之路也值得人赞叹；然而，在我看来，之路也值得人赞叹；然而，在我看来，小刘跋山涉水捕捉世间美景，更值得欣赏。小刘跋山涉水捕捉世间美景，更值得欣赏。可能有人对此嗤之以鼻，这么普通的事有什么可能有人对此嗤之以鼻，这么普通的事有什么值得欣赏的。是的，摄影是一件很普通的事，是一值得欣赏的。是的，摄影是一件很普通的事，是一件人人都可以做的事；正因为普通，正因为人人都件人人都可以做的事；正因为普通，正因为人人都可以做，它才具有更强大的生命力。可以做，它才具有更强大的生命力。虽然，之于对国家贡献而言，小刘不如大李；虽然，之于对国家贡献而言，小刘不如大李；但对普通人来讲，大李是一座丰碑，可敬仰而不

47、能但对普通人来讲，大李是一座丰碑，可敬仰而不能亲近；小刘则不一样，他心中的那份爱好，帮助人亲近；小刘则不一样，他心中的那份爱好，帮助人们品味大千世界的美妙；试问，人们是愿意去瞻仰们品味大千世界的美妙；试问，人们是愿意去瞻仰丰碑，还是愿意品味大千世界的美妙呢？丰碑，还是愿意品味大千世界的美妙呢？2021/5/2228同样，之于树立榜样而言，小刘也不及老王；老王从同样，之于树立榜样而言，小刘也不及老王；老王从职高生到焊接大师的职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠”之路，向社会传递了满之路，向社会传递了满满的正能量；当老王成为榜样的那一刻，他由人而变成满的正能量；当老王成为榜样的那一刻，他由人而变成

48、“神神”；一旦成为；一旦成为“神神”，对于普罗大众而言，可远观而不，对于普罗大众而言，可远观而不可亵玩焉。小刘则不一样，他向社会传递是一种无限接近可亵玩焉。小刘则不一样，他向社会传递是一种无限接近生活的真实；那一幅幅风景优美的画面，让人们感受自然生活的真实；那一幅幅风景优美的画面，让人们感受自然的美好，让人产生亲近自然的愿望；那触手可及的场景，的美好，让人产生亲近自然的愿望；那触手可及的场景，唤醒人们内心的渴望，使人产生心理的共鸣；正是这样的唤醒人们内心的渴望，使人产生心理的共鸣；正是这样的一份真实和美好，比之高大上的大李，更具有亲和力；正一份真实和美好，比之高大上的大李，更具有亲和力；正是这

49、样一份唤醒与共鸣，是这样一份唤醒与共鸣，比之华丽转身的老王，更具有震比之华丽转身的老王，更具有震撼力撼力。2021/5/2229更何况，小刘的摄影，不仅让人们品味了大千世界的美更何况，小刘的摄影，不仅让人们品味了大千世界的美妙，更给人们留住了乡愁。妙，更给人们留住了乡愁。余光中说：余光中说：“小时候小时候，乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一枚小小的邮票；我在这；我在这头，头，母亲在那头；母亲在那头；长大后长大后，乡愁是一张窄窄的船票，乡愁是一张窄窄的船票；我在；我在这头这头，新娘在那头，新娘在那头；”乡愁乡愁广为人知，让余光中蜚广为人知，让余光中蜚声文坛，个中最重要的原因恐怕是触及了华夏儿女血液中

50、生声文坛，个中最重要的原因恐怕是触及了华夏儿女血液中生生不息的文化基因，唤醒了人们流淌在血液里的那份家国情生不息的文化基因，唤醒了人们流淌在血液里的那份家国情怀；小刘拍摄的风景，正如余光中怀；小刘拍摄的风景，正如余光中乡愁乡愁中的那枚邮票，中的那枚邮票，那张船票，那方坟墓、那湾海峡，在触及了民族文化基因的那张船票，那方坟墓、那湾海峡，在触及了民族文化基因的同时唤醒了人们心中那份邈远的家国情怀。同时唤醒了人们心中那份邈远的家国情怀。感谢小刘，让我们品味大千世界的美妙，给我们留住了感谢小刘，让我们品味大千世界的美妙，给我们留住了难忘乡愁。难忘乡愁。你就是那最美的风景！你就是那最美的风景！2021/