复习专题3《北魏孝文帝改革》模板.ppt
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1、 专题三专题三 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革北北方方南南方方东东汉汉魏魏蜀蜀吴吴西晋西晋东晋东晋十六国十六国魏晋南北朝(魏晋南北朝(220220589589)北北方方南南方方北魏北魏东东汉汉魏魏蜀蜀吴吴西晋西晋东晋东晋十六国十六国宋齐梁宋齐梁陈陈魏晋南北朝(魏晋南北朝(220220589589)南南 朝朝北北 朝朝一、改革背景一、改革背景1 1、北方战乱,严重破坏经济、北方战乱,严重破坏经济 嘎仙洞:嘎仙洞:位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为位于大兴安岭北段顶巅之东麓。洞为天然石洞,在西侧洞壁上,共刻有天然石洞,在西侧洞壁上,共刻有201201个字,汉字,个字,汉字,魏书。它证实了魏书。它证实了
2、魏书礼制魏书礼制所载鲜卑先祖旧墟石所载鲜卑先祖旧墟石室。是鲜卑族拓跋部的发祥地。室。是鲜卑族拓跋部的发祥地。魏晋之际游牧于山西、内蒙;魏晋之际游牧于山西、内蒙;东晋时建立代国,为前秦吞并;东晋时建立代国,为前秦吞并;386386年拓跋珪重建代国,改国号年拓跋珪重建代国,改国号魏,史称北魏;魏,史称北魏;398398年迁都平城,次年称帝,是为年迁都平城,次年称帝,是为道武帝。道武帝。439439年,北魏统一黄河流域,结束年,北魏统一黄河流域,结束了北方长期分裂混乱的政治局面。了北方长期分裂混乱的政治局面。太太武武帝帝拓拓跋跋焘焘道道武武帝帝拓拓跋跋珪珪 “畜牧迁徙,射猎为业,淳朴为俗,简易畜牧迁
3、徙,射猎为业,淳朴为俗,简易为化,不为文字,刻木纪契为化,不为文字,刻木纪契”魏书魏书序记序记 “秦长城长度超过万里,标志秦长城长度超过万里,标志着万里长城的开始;同时也着万里长城的开始;同时也代表代表着中华大地上两种不同文化形态着中华大地上两种不同文化形态共存的开始共存的开始。”中央民族大学历史系教授李鸿宾中央民族大学历史系教授李鸿宾民族民族生产方式生产方式生活方式生活方式政治制度政治制度文化文化汉族汉族北方少数北方少数民族民族农耕为主农耕为主游牧为主游牧为主 逐水草而居逐水草而居定居定居比较完备比较完备相对落后相对落后先进先进相对落后相对落后农耕文明农耕文明 VS VS 游牧文明游牧文明一
4、、改革背景一、改革背景1 1、北方战乱,严重破坏经济、北方战乱,严重破坏经济2 2、北魏统一北方,经济文化相对落后、北魏统一北方,经济文化相对落后鲜卑族鲜卑族 拓跋部拓跋部游牧生活游牧生活封建化封建化3 3、北魏社会矛盾尖锐、北魏社会矛盾尖锐阶级矛盾阶级矛盾民族矛盾民族矛盾统治阶级内部矛盾统治阶级内部矛盾材料:材料:北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财北魏统治者为掠夺土地、人口、牲畜和财富,热衷于发动战争。他们强迫其他各族人民充富,热衷于发动战争。他们强迫其他各族人民充当步兵,在打仗时冲锋在前,稍有迟缓,就会被当步兵,在打仗时冲锋在前,稍有迟缓,就会被后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。太武帝在一次
5、后面督阵的鲜卑族骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时,曾写信给守城主将。信中大意是说:我攻城时,曾写信给守城主将。信中大意是说:我今所遣战士,尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我今所遣战士,尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患,对我们有利无害。清除内部隐患,对我们有利无害。材料:材料:对于拓跋贵族残酷的经济掠夺,时人谢灵对于拓跋贵族残酷的经济掠夺,时人谢灵运曾这样介绍:运曾这样介绍:“北境自染逆虏,穷苦备罹,征北境自染逆虏,穷苦备罹,征调赋敛,靡有止已。所求不获,则致诛殒,身祸调赋敛,靡有止已。所求不获,则致诛殒,身祸家破,阖门比屋。家破,阖门比屋。”3 3、北魏社会矛盾尖锐、北魏社会矛盾尖锐阶级
6、矛盾阶级矛盾民族矛盾民族矛盾统治阶级内部矛盾统治阶级内部矛盾4 4、孝文帝进行改革、孝文帝进行改革(冯太后的影响)(冯太后的影响)“千古第一后千古第一后”北京语言大学教授周思源为北京语言大学教授周思源为什么对她评价这么高?北魏什么对她评价这么高?北魏冯太后在孝文帝改革中究竟冯太后在孝文帝改革中究竟发挥了什么作用?发挥了什么作用?听政听政2020年间,主持前期改年间,主持前期改革,为孝文帝全面改革奠定革,为孝文帝全面改革奠定基础。基础。培养孝文帝,使他具有浓培养孝文帝,使他具有浓厚的汉文化,为他推行全面厚的汉文化,为他推行全面和彻底汉化奠定基础。和彻底汉化奠定基础。442490年年 雅雅好好读读
7、书书,手手不不释释卷卷,五五经经之之义义,览览之之便便讲讲,学学不不师师授授,探探其其精精奥奥,史史传传百百家家,无无不不该该涉涉。善善谈谈左左老老,尤尤精精释释义义,才才藻藻富富赡赡,好好为为文文章章,诗诗赋赋铭铭颂颂,任任兴兴而而作作,有有大大文文笔笔,马马上上口口授授,及及其其成成也也,不不改改一一字字。魏书孝文帝本纪孝文帝拓跋宏孝文帝拓跋宏(467467499499)智者选择智者选择:冯太后和孝文帝改革:冯太后和孝文帝改革二、改革措施二、改革措施 以以迁迁都洛阳都洛阳为界,分为两个阶段:为界,分为两个阶段:冯太后主持前期改革;冯太后主持前期改革;孝文帝进行后期的改革孝文帝进行后期的改革
8、“太和改制太和改制”前提:前提:政府控制大量荒地政府控制大量荒地内容:内容:*计口授田,劝课农桑(政府分土地给农民)计口授田,劝课农桑(政府分土地给农民)*授田农民要承担田租、徭役、兵役、杂税等授田农民要承担田租、徭役、兵役、杂税等实质:实质:封建国家土地所有制封建国家土地所有制1 1、推行均田制、推行均田制*有利北方社会稳定和经济的恢复发展;有利北方社会稳定和经济的恢复发展;*有利保证政府的财政收入和劳役需要;有利保证政府的财政收入和劳役需要;*一定程度遏制土地兼并、提高农民生产一定程度遏制土地兼并、提高农民生产积极性;积极性;*没有从根本上触及封建土地私有制没有从根本上触及封建土地私有制影
9、响:影响:2 2、整顿吏治、整顿吏治实行官员实行官员俸禄制俸禄制严惩贪赃枉法严惩贪赃枉法 为了切实贯彻俸禄制,冯太后还派使者分巡各为了切实贯彻俸禄制,冯太后还派使者分巡各地,纠举食禄之外的犯赃者。太和八年九月间,孝地,纠举食禄之外的犯赃者。太和八年九月间,孝文帝的舅舅,时任秦益二州刺史的李洪之,因贪暴文帝的舅舅,时任秦益二州刺史的李洪之,因贪暴无度,被令在家自裁,地方官员坐赃处死者无度,被令在家自裁,地方官员坐赃处死者4040余人。余人。&迁都原因:迁都原因:政治:政治:经济:经济:军事:军事:地理:地理:3 3、迁都洛阳、迁都洛阳推进改革推进改革平城平城洛阳洛阳地处中原地处中原农业发达农业发
10、达中原的政治文中原的政治文化中心化中心改革阻力小改革阻力小洛阳洛阳为加强对中原统治;为加强对中原统治;保守势力强大保守势力强大经济落后,粮食产量有限经济落后,粮食产量有限受北方柔然的威胁受北方柔然的威胁偏北且灾荒多,偏北且灾荒多,距中原较远,闭塞距中原较远,闭塞 史书记载,孝文帝与心腹大臣拓拔澄讨论史书记载,孝文帝与心腹大臣拓拔澄讨论迁都洛阳的问题。孝文帝表示:迁都洛阳的问题。孝文帝表示:“今日之行,今日之行,诚知不易,但国家兴自北土,徙居平城,虽富诚知不易,但国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤
11、函帝宅,和洛王里,移风易俗,信为甚难。崤函帝宅,和洛王里,因兹大举,光宅中原。因兹大举,光宅中原。”拓拔澄的回答是:拓拔澄的回答是:“伊洛中区,均天下所据,辑平九服,苍生闻此,伊洛中区,均天下所据,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。应当大庆。”(迁都洛阳后)高祖曰:(迁都洛阳后)高祖曰:“今今恂(即太子)欲违父背尊,跨据恒恂(即太子)欲违父背尊,跨据恒朔(今山西大同,内蒙古河套一带)朔(今山西大同,内蒙古河套一带)。此小儿今日不灭,乃是国家此小儿今日不灭,乃是国家之大祸之大祸”乃废为庶人。乃废为庶人。魏书魏书卷二十二卷二十二学习汉族的生活方式学习汉族的生活方式 穿汉服、讲汉话、穿汉服、讲汉话、改汉
12、姓、通汉婚改汉姓、通汉婚 学习汉族的典章制度学习汉族的典章制度 *尊儒崇文,兴办学校尊儒崇文,兴办学校 *兴汉族礼乐制度兴汉族礼乐制度 *采纳汉族封建统治制度采纳汉族封建统治制度4 4、革除旧俗,接受汉文化、革除旧俗,接受汉文化易易 服服 装装南南北北朝朝武武士士复复原原图图鲜卑族姓氏鲜卑族姓氏汉族姓氏汉族姓氏 拓跋氏拓跋氏元氏元氏丘穆陵氏丘穆陵氏穆氏穆氏步六孤氏步六孤氏陆氏陆氏贺赖氏贺赖氏贺氏贺氏拔拔氏拔拔氏长孙氏长孙氏独孤氏独孤氏刘氏刘氏改汉姓改汉姓定门第等级定门第等级 在汉族地主中,以父在汉族地主中,以父祖在北魏所在任官职高低祖在北魏所在任官职高低分为甲乙丙丁四等级;分为甲乙丙丁四等级;
13、在鲜卑贵族中除皇室元氏在鲜卑贵族中除皇室元氏门第最高外,以穆、陆、门第最高外,以穆、陆、贺、刘、楼、于、嵇、尉贺、刘、楼、于、嵇、尉八姓为首,其门第与汉族八姓为首,其门第与汉族大族四姓(崔、卢、李、大族四姓(崔、卢、李、郑)相对应;其他则是一郑)相对应;其他则是一般世族。般世族。野蛮的征服者总是被那些他们所征野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服,这是一服的民族的较高文明所征服,这是一条永恒的历史规律。条永恒的历史规律。马克思恩格斯选集马克思恩格斯选集第二卷第第二卷第70页页1 1、从、从经济方面经济方面,就是少数民族由,就是少数民族由游牧经济游牧经济游牧经济游牧经济转向转向农
14、耕农耕农耕农耕经济经济经济经济的过程;的过程;2 2、从、从文化习俗方面文化习俗方面,就是,就是少数民族少数民族少数民族少数民族汉化汉化汉化汉化的过程;的过程;3 3、从、从政治方面政治方面,就是少数民族,就是少数民族政权封建化政权封建化的过程的过程从从整体社会发展整体社会发展角度讲,就是少数民族角度讲,就是少数民族封建化封建化封建化封建化的过程的过程丰富中原人民丰富中原人民生产生活生产生活三、改革的影响三、改革的影响1 1、北方农业恢复发展、北方农业恢复发展北魏农学家贾思勰北魏农学家贾思勰北魏政府收入增加北魏政府收入增加北魏北魏鎏金镶嵌高足铜杯鎏金镶嵌高足铜杯北北魏魏时时期期的的动动物物纹纹
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