2017年高考政治考纲、说明解读及二轮备考策略.ppt

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1、2017年高考政治考纲、说明解读及二轮备考策略高考是风向标高考是风向标更是指挥棒更是指挥棒由学科知识本位由学科知识本位学科核心素养本位学科核心素养本位打破唯课本论打破唯课本论 除除新新疆疆外外，全全国国其其余余30个个省省份份均均已已出出台台高高考考改改革革方方案案。2017年年，全全国国高高考考要要怎怎么么考考？有有多多少少省省份份启启动动高高考考改改革革？高高考考改改革革有有哪哪些些亮亮点点？学学校校如如何何接接招招？教教育育部部考考试试中中心心主主任任姜姜钢钢16.10.1116.10.11的的解解答答，被被大大家家称为高考命题称为高考命题“风向标风向标”。1.1.年度间国内外重大时事年

2、度间国内外重大时事(上年度上年度4 4月至考试当年月至考试当年3 3月月)2.2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策 2016 2016年年1010月月1111日，教育部考试日，教育部考试中心主任姜钢在中心主任姜钢在中国教育报中国教育报发发表署名文章表署名文章探索构建高考评价探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革体系，全方位推进高考内容改革。对对20172017年高考年高考考试大纲考试大纲修修订和命题改革的重要性进行了权威订和命题改革的重要性进行了权威解读，并对解读，并对20172017年乃至今后几年高年乃至今后几年高

3、考的考查目标、考查要求进行了详考的考查目标、考查要求进行了详细阐释，具体回答了细阐释，具体回答了20172017年高考年高考“考什么考什么”“”“怎么考怎么考”的问题。的问题。从顶层设计上回答高考从顶层设计上回答高考“为什为什么考么考”“”“考什么考什么”“”“怎么考怎么考”等基等基本问题。即本问题。即“一体四层四翼一体四层四翼”。一体四层四翼的高考评价体系 “一体一体”“一体一体”即高考评价体系，通过确即高考评价体系，通过确立立“立德树人、服务选拔、导向教学立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了这一高考核心立场，回答了“为什么考为什么考”的问题。的问题。解读：解读：1 1、高

4、考再怎么重要，也是教育的一环，都必须服、高考再怎么重要，也是教育的一环，都必须服从于我国教育从于我国教育“立德树人立德树人”这一根本目标。这一根本目标。20172017年考试说明例年考试说明例1 1（20152015年全年全国国IIII）2014 2014年年1010月，月，习近平总书记在文艺工作座谈会上指出习近平总书记在文艺工作座谈会上指出，艺术，艺术可以放飞想象的翅膀，但一定要可以放飞想象的翅膀，但一定要脚踩坚实的大地脚踩坚实的大地。文艺创作方法。文艺创作方法有一百条、一千条，但有一百条、一千条，但最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人最根本、最关键、最牢靠的办法是扎根人民、扎根生活民、扎根

5、生活。从唯物史观看，这是因为。从唯物史观看，这是因为文艺的源泉是人民群众的生产生活文艺的源泉是人民群众的生产生活文艺的发展取决于文艺创作方法的创新文艺的发展取决于文艺创作方法的创新文艺反映社会生产生活的形式与风格是统一的文艺反映社会生产生活的形式与风格是统一的文艺是反映并服务于人民群众生产生活的一种社会意识形式文艺是反映并服务于人民群众生产生活的一种社会意识形式 A.B A.B.C.D.C.D.20172017年考试说明例年考试说明例2 2（20132013年高考全国年高考全国IIII22.22.）有人把一块关玉献给子罕，子罕不交。似玉者说有人把一块关玉献给子罕，子罕不交。似玉者说:我把玉给工

6、匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。子罕回答子罕回答:“:“你把玉当作宝你把玉当作宝.我把不贪当作宝。你把玉我把不贪当作宝。你把玉给我，那么你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失给我，那么你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。”子子罕据玉的历史典故包含的哲学道理有罕据玉的历史典故包含的哲学道理有事物的价值是变化的因为其属性和功能具有不确定性事物的价值是变化的因为其属性和功能具有不确定性事物是否具有价值，取决于人们的事物是否具有价值，取决于人们的价值判断价值判

7、断人们的立场和需要不同，其人们的立场和需要不同，其价值选择价值选择就不同就不同价值观价值观对人的行为起着重要的导向作用对人的行为起着重要的导向作用A.B.C.DA.B.C.D.解读：解读：2 2、高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其、高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才，试题必须有难度，能将是高水平大学挑选合适人才，试题必须有难度，能将不同水平的考生区分开来。不能认为高考要改革了、不同水平的考生区分开来。不能认为高考要改革了、上大学容易了，命题难度就会下降。上大学容易了，命题难度就会下降。3 3、“导向教学导向教学”其实就是说其实就是说“高考高考=教学的指挥教学的指

8、挥棒棒”，不论是高中教学还是初中、小学教学，都要紧，不论是高中教学还是初中、小学教学，都要紧盯这根指挥棒。盯这根指挥棒。高考命高考命题题的是一流大学的一流的是一流大学的一流专专家家文化生活主文化生活主编编，北，北师师大政治学史大政治学史政治教材并非依据政治教材并非依据（与（与时时俱俱进进）2012年全国新课标卷年全国新课标卷12.货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币

9、之所以能取代金属货币，是因为：取代金属货币，是因为：纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能使用纸币能够有效降低货币制作成本使用纸币能够有效降低货币制作成本纸币的使用范围更广纸币的使用范围更广纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能A.B.C.D.经济生活13、14年修订情况介绍与拓展货币理论部分的重要修订货币理论部分的重要修订1.对货币的产生历史与货币本质做了更加明确的表述对货币的产生历史与货币本质做了更加明确的表述：（1）“贵金属金银等贵金属金银等”的表述无疑更符合货币历史。的表述无疑更符合货币历史。（2）“这

10、些从商品世界中分离出来固定地充当一般等价这些从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就成为货币物的商品，就成为货币”，这一表述明确了商品货币的历，这一表述明确了商品货币的历史性，明确了教材货币理论部分的内在逻辑。货币发展的史性，明确了教材货币理论部分的内在逻辑。货币发展的历史内容之一就是由商品货币向非商品货币（即信用货币）历史内容之一就是由商品货币向非商品货币（即信用货币）发展。发展。2.因过于抽象且意义不大，删除了因过于抽象且意义不大，删除了“作为价值尺度的货币作为价值尺度的货币只需是观念的货币、作为流通手段的货币必须是现实的货只需是观念的货币、作为流通手段的货币必须是现实的货币币”

11、等内容。等内容。（2）删除了删除了“价值符号价值符号”这一知识点，纸这一知识点，纸币以及银行存款货币是价值符号，不是说币以及银行存款货币是价值符号，不是说这些货币没有货币价值，而是说这些货币这些货币没有货币价值，而是说这些货币形态作为货币的价值不是源于其作为商品形态作为货币的价值不是源于其作为商品的内在价值，简单说，即这些货币没有内的内在价值，简单说，即这些货币没有内在的价值。（在的价值。（3）只保留）只保留“如果纸币发行量如果纸币发行量超过这个限度超过这个限度”的后果这一知识点，删除的后果这一知识点，删除“如果纸币发行量小于这个限度如果纸币发行量小于这个限度”的后果，的后果，是因为这完全不符

12、合现代货币状况，是不是因为这完全不符合现代货币状况，是不了解现代货币的错误说法。了解现代货币的错误说法。“四层四层”通过明确通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、必备知识、关键能力、学科素养、核心价值核心价值”四层考查目标，回答了高考四层考查目标，回答了高考“考什么考什么”的问题。的问题。第一层：必备知识第一层：必备知识强调考查学生长期学习的知识储备中的基础强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。终身学习所必须掌握的。解读：高考尽管是选拔性考试，但也解读：高考尽管是选拔性考试，但也至少有至

13、少有60%的基础题的基础题。这些知识绝大部分都在教材上有。这些知识绝大部分都在教材上有明确体现，检验的方法，就是教材上的例题、练明确体现，检验的方法，就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。习题要都能熟练解答。例例.为响应国家土地流转的新政策，为响应国家土地流转的新政策，A村委会在确认村村委会在确认村民的土地经营权等权属后，将部分土地的经营权流转给民的土地经营权等权属后，将部分土地的经营权流转给B公司，用于种植蔬菜和花卉，每户村民按每亩每年公司，用于种植蔬菜和花卉，每户村民按每亩每年850斤斤大米（约大米（约1400元）的标准领取租金。在农村土地的这一经元）的标准领取租金。在农村土地的这一经营

14、模式中：营模式中：A.村民获得租金是因为土地与资本和劳动结合创造了村民获得租金是因为土地与资本和劳动结合创造了价值价值B.土地所有权在土地向专业公司流转后仍归每户村民土地所有权在土地向专业公司流转后仍归每户村民所有所有C.村民通过土地经营流转所获得的收入仍属于按劳分村民通过土地经营流转所获得的收入仍属于按劳分配收入配收入D.土地经营流转能使市场有效发挥配置土地土地经营流转能使市场有效发挥配置土地资源的作资源的作用用第二层：关键能力第二层：关键能力重重点点考考查查学学生生所所学学知知识识的的运运用用能能力力，强强调调独独立立思思考考、分分析析问问题题和和解解决决问问题题、交交流流与与合合作作等等

15、学学生生适适应应未未来来不不断断变化发展社会的至关重要的能力。变化发展社会的至关重要的能力。1313年年 3838（1 1）说明在社会主义文化强国建设过程中，中国共产党是说明在社会主义文化强国建设过程中，中国共产党是如何如何发挥发挥领导作用的领导作用的.1414年年 3939（2 2）有人从钱学森的经历中得出结论：）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的教学观念，就有什么样的学生有什么样的学生”，你，你如何如何评价这种观点？评价这种观点？1515年年 3939（3 3）在城镇化快速发展的今天，请就）在城镇化快速发展的今天，请就如何如何记住乡愁提两条建议。记住乡愁提两条

16、建议。1616年年 3939（2 2）结合材料和文化生活知识，探究）结合材料和文化生活知识，探究如何如何守护英雄、弘扬中华民族守护英雄、弘扬中华民族精神。精神。第三层：学科素养第三层：学科素养要要求求学学生生能能够够在在不不同同情情境境下下综综合合利利用用所所学学知知识识和和技技能能处处理理复复杂杂任任务务，具具有有扎扎实实的的学学科科观观念念和和宽宽阔阔的的学学科科视视野野，并并体体现现出出自自身身的的实实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。践能力、创新精神等内化的综合学科素养。2016年年文文综综卷卷第第38题题，（1 1）运运用用“当当代代国国际际社社会会”知知识识，分分析析“一一带带

17、一一路路”建建设设为为什什么么能能为为世世界界和和平平发发展展增增添添新新的的正正能能量量。（1212分）分）“一带一路一带一路”建设顺应了世界多极化、经济全球化的潮流，是建设顺应了世界多极化、经济全球化的潮流，是建立国际新秩序的积极探索；建立国际新秩序的积极探索；（3 3分）分）有利于沿线各国人民实有利于沿线各国人民实现共同发展、共同繁荣；现共同发展、共同繁荣；（3 3分）分）能够促进沿线各国间的相互能够促进沿线各国间的相互尊重、相互理解和政治互信；尊重、相互理解和政治互信；（3 3分）分）能够提升我国的对外开能够提升我国的对外开放水平，推动中国自身发展。（放水平，推动中国自身发展。（3 3

18、分）分）第三层：学科素养第三层：学科素养要要求求学学生生能能够够在在不不同同情情境境下下综综合合利利用用所所学学知知识识和和技技能能处处理理复复杂杂任任务务，具具有有扎扎实实的的学学科科观观念念和和宽宽阔阔的的学学科科视视野野，并并体体现现出出自自身身的的实实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。践能力、创新精神等内化的综合学科素养。解解读读：对对三三四四层层“关关键键能能力力”和和“学学科科素素养养”的的考考查查，要要把把握握两个字两个字“思思”、“广广”：思思，就就是是对对每每一一道道试试题题，要要多多想想：考考查查知知识识是是什什么么？解解答答思思路路有几个？同类试题见过没有？答案组织是

19、否顺畅吗？有几个？同类试题见过没有？答案组织是否顺畅吗？2016年文综年文综（新课标新课标III）38.阅读材料，完成下列要求。（阅读材料，完成下列要求。（12分）分）“互联网互联网+”代表这样一种新的经济形态，即通过互联网的深度广泛代表这样一种新的经济形态，即通过互联网的深度广泛应用实现产业发展。应用实现产业发展。材料一材料一2014年年2月，以习近平为组长的中央网络安全和信息化领导小组宣告月，以习近平为组长的中央网络安全和信息化领导小组宣告成立。成立。2016年年3月，十二届全国人大四次会议通过的我国十三五规划纲要月，十二届全国人大四次会议通过的我国十三五规划纲要提出，实施提出，实施“互联

20、网互联网+”行动计划，促进互联网深度广泛应用，形成行动计划，促进互联网深度广泛应用，形成网络化、智能化、服务化、协同化的产业发展新形态。网络化、智能化、服务化、协同化的产业发展新形态。国家发改委提请全国人大审议的报告提出，推进国家发改委提请全国人大审议的报告提出，推进“互联网互联网+”行动，实行动，实施大数据开放创新工程，建设高速、移动、安全、泛在的新一代信施大数据开放创新工程，建设高速、移动、安全、泛在的新一代信息基础设施，深入实施信息惠民工程，完善电信普遍服务机制。息基础设施，深入实施信息惠民工程，完善电信普遍服务机制。材料二材料二随着我国城市的发展，随着我国城市的发展，“停车难，停车贵停

21、车难，停车贵”的问题日益突出。据统计，的问题日益突出。据统计，北京上海广州深圳四大城市停车位的平均缺口率达北京上海广州深圳四大城市停车位的平均缺口率达76.3%，同事停车，同事停车场泊位平均空置率高达场泊位平均空置率高达44.6%。某地运用化联网技术、大数据和云计。某地运用化联网技术、大数据和云计算，整合线下停车场资源，建成智慧停车系统，将车牌号与车主手算，整合线下停车场资源，建成智慧停车系统，将车牌号与车主手机捆绑，提供周边车位查询机捆绑，提供周边车位查询抬杆放行抬杆放行导航定位导航定位停车缴费的全停车缴费的全程智能解决方案（见图程智能解决方案（见图8）。）。（1）运用政治生活知识，说明国家

22、）运用政治生活知识，说明国家应如何应如何为为“互联网互联网+”行动计划的行动计划的实施提供支持和保障。（实施提供支持和保障。（12分）分）【答案】（【答案】（1）答：建立和完善互联网发展）答：建立和完善互联网发展管理领导管理领导体制；（体制；（3分）分）加强加强“互联网互联网+”相关领域的相关领域的法律制度建设，规范法律制度建设，规范并引导互联网及相关并引导互联网及相关产业的健康有序发展；（产业的健康有序发展；（3分）加大分）加大“互联网互联网+”产业产业政策扶持政策扶持力度，力度，做好信息化做好信息化基础建设和信息基础建设和信息服务；（服务；（3分）重视对互联网及相关产业分）重视对互联网及相

23、关产业的的监督管理监督管理，依法打击利用互联网的犯罪行为，维护互联网安全。，依法打击利用互联网的犯罪行为，维护互联网安全。（3分）分）2016年文综年文综（新课标新课标III）39.阅读材料，完成下列要求。（阅读材料，完成下列要求。（26分）分）中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得2015年诺贝年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国本土培养的科学家首次获得诺贝尔奖。尔生理学或医学奖。这是中国本土培养的科学家首次获得诺贝尔奖。疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰来了人类几千年。疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰来了人类几千年。20世纪世纪60年

24、代末，治疗疟疾的常用药物年代末，治疗疟疾的常用药物氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的制治疗疟疾药物的“523项目项目”，中医研究院成立以屠呦呦为组长的科，中医研究院成立以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国，屠呦呦小组与全国7个省个省市、市、30多个单位的科研人员协同合作，多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验经过数百次试验、无数次失、无数次失败，并从肘后备急方等传统中

25、草药文献中获得灵感、汲取智慧，败，并从肘后备急方等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命方法，挽救了全球数百万人的生命。世界卫生组织将青蒿素和相关。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。疾的标准治疗药物。屠呦呦说，获得诺贝尔生理学或医学奖，是中医中药走向世界的一屠呦呦说，获得诺贝尔生理学或医学奖，是中医中药走向世界的一项荣誉。它属于

26、科研团队中的每一个人，项荣誉。它属于科研团队中的每一个人，属于中国科学家群体属于中国科学家群体，用，用现代科学手段不断认识中医药，是我们一代代科研工作者的责任。现代科学手段不断认识中医药，是我们一代代科研工作者的责任。（1）结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家）结合材料，运用追求真理的知识说明我国科学家是如何是如何发现疟发现疟疾新疗法的。（疾新疗法的。（12分）分）【答案】（【答案】（1）答：人们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和）答：人们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。受主客体条件的限制，追求真理是一个曲折的过程，具发展真理。受主客体条件的限制，追求真理是一个曲折的

27、过程，具有反复性。（有反复性。（4分）根据社会的需要选择课题。克服困难、反复试验，分）根据社会的需要选择课题。克服困难、反复试验，经历多次失败仍坚持不懈。（经历多次失败仍坚持不懈。（3分）发挥团队精神，协作攻关。发掘分）发挥团队精神，协作攻关。发掘中国传统中医中药学资源，并与现代科技相结合。（中国传统中医中药学资源，并与现代科技相结合。（3分）将研究成分）将研究成果应用果应用与疟疾治疗实践，接受检验。（与疟疾治疗实践，接受检验。（2分）分）2013年全国 38.(26分)阅读材料，完成下列要求。城镇化，指农村人口、富余劳动力和企城镇化，指农村人口、富余劳动力和企业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的

28、经济要业逐渐在空间上聚集而转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的过程素，成为促进经济发展重要动力的过程。材料一：材料一：2004年，某县在年，某县在R镇征地近镇征地近2000亩亩(1公顷公顷=15亩亩)建立了一个工业园，在一家知名装备制造企业入驻后建立了一个工业园，在一家知名装备制造企业入驻后.150多家配套企业相继入园，多家配套企业相继入园，2012年该园区实现产值年该园区实现产值120亿亿元。在园区周围，学校、医院、元。在园区周围，学校、医院、银行等纷纷出现银行等纷纷出现。2012年，年，该镇人口由该镇人口由2.3万增加到万增加到3.5万，新增人口中有万，新增人口中有7000多人

29、是脱多人是脱离土地的农民，他们在接受培训后成为园区的产业工人。务离土地的农民，他们在接受培训后成为园区的产业工人。务工农民留下的土地由一些经营大户集中起来、统一经管，建工农民留下的土地由一些经营大户集中起来、统一经管，建立了一批优质稻米、蔬菜和水果等现代农业生产基地，取得立了一批优质稻米、蔬菜和水果等现代农业生产基地，取得了良好的经济效益。该镇了良好的经济效益。该镇90%的劳动力实现当地就业，人均的劳动力实现当地就业，人均收入明显增加。收入明显增加。(1)结合材料一和所学经济知识，分析城镇化对结合材料一和所学经济知识，分析城镇化对R镇经镇经济发展的推动作用。济发展的推动作用。(14分分)答案：

30、答案：(1)企业的聚集发挥了规模经济优势，带动了产业企业的聚集发挥了规模经济优势，带动了产业发展，促进了产值增加；发展，促进了产值增加；(4分分)(2)农民转变为产业工人，为园区和该镇的发展提农民转变为产业工人，为园区和该镇的发展提供了劳动力；供了劳动力；(3分分)(3)土地的统一集约经营，提高了农业生产率，推土地的统一集约经营，提高了农业生产率，推动了现代农业发展；动了现代农业发展；(3分分)(4)居民收入的增加刺激了消费，带动了服务业的居民收入的增加刺激了消费，带动了服务业的发展发展(或有利于扩大内需或有利于扩大内需)。(4分分)(其他诸如其他诸如“加快转变经济发展方式、调整和优化产加快转

31、变经济发展方式、调整和优化产业结构、统筹城乡发展业结构、统筹城乡发展”等答案也可酌情给分等答案也可酌情给分)材料二：随着城镇化的快速推进，被征地农民的材料二：随着城镇化的快速推进，被征地农民的许多许多现实问题受到广泛关注现实问题受到广泛关注。M省省2010年对年对1460户被征地农民户被征地农民进行了入户调查。调查显示，被征地农民户均失地进行了入户调查。调查显示，被征地农民户均失地2.1亩，亩，99%的家庭得到各种形式的补偿，每户平均获得政府货币的家庭得到各种形式的补偿，每户平均获得政府货币补偿补偿76271元；与土地被征前相比，元；与土地被征前相比，34%的家庭年收入增的家庭年收入增加，户均

32、增加加，户均增加7125元，元，37%的家庭年收入下降，户均减少的家庭年收入下降，户均减少10409元，其余家庭收入变化不明显；元，其余家庭收入变化不明显；69%的农民拥有固的农民拥有固定职业，定职业，31%的农民没有固定职业；在有固定职业的农民的农民没有固定职业；在有固定职业的农民中，中，10%的农民是通过政府、社区介绍就业的；的农民是通过政府、社区介绍就业的；70%的农的农民拥有医疗保险，民拥有医疗保险，17%的农民拥有养老保险，的农民拥有养老保险，3%的农民拥的农民拥有失业保险。有失业保险。(2)假设你是假设你是M省人大代表，请结合材料二向政府部门提省人大代表，请结合材料二向政府部门提出

33、解决被征地农民问题的政策建议。出解决被征地农民问题的政策建议。(12分分)答案：答案：(1)被征地农民获得的补偿偏低，应提高补偿标准，完善被征地农民获得的补偿偏低，应提高补偿标准，完善补偿机制。补偿机制。(3分分)(2)部分被征地农民就业困难、收入减少，应提供就业指部分被征地农民就业困难、收入减少，应提供就业指导服务和政策支持。导服务和政策支持。(3分分)(3)部分被征地农民未被纳入社会保障体系之中，应扩大部分被征地农民未被纳入社会保障体系之中，应扩大保障体系覆盖范围，并提高保障水平。保障体系覆盖范围，并提高保障水平。(3分分)(4)加强对征地补偿安置工作的监督，保障被征地农民合加强对征地补偿

34、安置工作的监督，保障被征地农民合法权益。法权益。(3分分)解解读读：“关关键键能能力力”和和“学学科科素素养养”的的考考查查，要要把把握握两两个个字字“思思”、“广广”：广广，就就是是广广泛泛涉涉猎猎学学科科相相关关内内容容：除除了了教教材材、各各种种优优质质试试题题，还有相关读物、学科领域最新进展。还有相关读物、学科领域最新进展。如：扶贫攻坚的经济学意义：如：扶贫攻坚的经济学意义：有有利利于于增增加加贫贫困困地地区区人人民民收收入入，提提高高人人民民生生活活水水平平，缩缩小小贫贫富差距，实现共同富裕。富差距，实现共同富裕。有有利利于于推推动动区区域域协协调调发发展展，促促进进城城乡乡一一体体

35、化化，实实现现全全面面建建设设小康社会的目标。小康社会的目标。有有利利于于加加快快贫贫困困地地区区的的基基础础设设施施建建设设，改改变变落落后后的的生生产产生生活活条件，增强发展后劲，夯实发展之基。条件，增强发展后劲，夯实发展之基。大道至简大道至简 悟悟在天成在天成 例：例：“大力推行大力推行“互联网互联网+政务服务政务服务”，实，实现部门间数据共享，让居民和企业少跑腿、现部门间数据共享，让居民和企业少跑腿、好办事、不添堵好办事、不添堵”。-2016 政府工作报告政府工作报告第四层：核心价值第四层：核心价值要求学生能够在知识积累、能力提要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形

36、成正确升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。这也体现了高考所承载的核心价值观。这也体现了高考所承载的的“坚持立德树人，加强社会主义核心坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育价值体系教育”和和“增强学生社会责任增强学生社会责任感感”的育人功能和政治使命。的育人功能和政治使命。微博的发展给传播领域带来了历史性微博的发展给传播领域带来了历史性的变化，某市就文明城市建设等问题积极的变化，某市就文明城市建设等问题积极开展开展“微博问计于民微博问计于民”活动活动。广大市民踊。广大市民踊跃建言献策，仅仅一个月时间，市政府便跃建言献策，仅仅一个月时间，市政府便收到上千条意见和建议。一位网友评论说

37、：收到上千条意见和建议。一位网友评论说：“微博降低了民众言论表达的门槛，人们微博降低了民众言论表达的门槛，人们可以自由表达自己的观点，真是好极了。可以自由表达自己的观点，真是好极了。”从政治生活的角度，谈谈你对上述材料从政治生活的角度，谈谈你对上述材料的认识。（的认识。（9分）分）2016年文综年文综（新课标新课标III）38.阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。（2）结合材料二和所学经济知识，分析）结合材料二和所学经济知识，分析“互联网互联网+停车停车”智慧系统的智慧系统的应用所能带来的经济效益和社会效益。（应用所能带来的经济效益和社会效益。（14分）分）（2）答：）答：经济效益

38、经济效益：加快车位周转，降低车场空置率，增加车场主：加快车位周转，降低车场空置率，增加车场主收入；（收入；（3分）有效对接停车位供给与需求，引导停车价格回归合理分）有效对接停车位供给与需求，引导停车价格回归合理水平，减少停车费开支；（水平，减少停车费开支；（3分）获得便捷停车的消费体验，提高消分）获得便捷停车的消费体验，提高消费满意度。（费满意度。（2分）分）社会效益社会效益：减少车辆随意停放现象，形成良好停车秩序；（：减少车辆随意停放现象，形成良好停车秩序；（3分）加分）加速车辆流动，减少交通拥堵。（速车辆流动，减少交通拥堵。（3分）（若回答其他如减少汽车尾气分）（若回答其他如减少汽车尾气排

39、放等，言之成理，可酌情给分）排放等，言之成理，可酌情给分）“四翼四翼”通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。1、“基础性基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。例：运用社会意识社会意识相对独相对独立性立性的原理，分析当前我国为什么大力倡导良好家风建设。2、“综合性综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。3、“应用性应用性”要求主要体现在学生要能够善于要求主要体现在学生要能够善于

40、观察现象、主动灵活地应用所学知识观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题分析和解决实际问题，学以致用，具，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能备较强的理论联系实际能力和实践能力。力。【考题再现考题再现】（广东（广东2012）37.（23分）阅读下列材料，结合所学知识分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。回答问题。材料二：当前，我国文化材料二：当前，我国文化“走出去走出去”的行动不断加强，但的行动不断加强，但还存在较多问题，如某些国产电影因缺乏想象力，制作工还存在较多问题，如某些国产电影因缺乏想象力，制作工艺粗糙、营销手段落后等，在国际电影界备受冷落但文化艺粗糙、营销手段落后

41、等，在国际电影界备受冷落但文化“走出去走出去”也不乏成功的例子，如中国交响乐团在德国演也不乏成功的例子，如中国交响乐团在德国演奏了改编制作的交响京剧奏了改编制作的交响京剧贵妃醉酒贵妃醉酒，以德国人喜爱的，以德国人喜爱的形式充分展现了中国京剧的魅力。因此，文化要形式充分展现了中国京剧的魅力。因此，文化要“走出去走出去”，更应，更应“走进去走进去”。（2）结合材料二，运用文化交流与文化创新的相关知识，结合材料二，运用文化交流与文化创新的相关知识，谈谈对中国文化要谈谈对中国文化要“走出去走出去”，更应，更应“走进去走进去”的认识。的认识。（11分）分）参考答案：参考答案：（1 1）文化）文化“走出去

42、走出去”能增强中国文化的国际能增强中国文化的国际影响力，提高文化软实力，提升综合国力；影响力，提高文化软实力，提升综合国力；（2 2）文化）文化“走进去走进去”是文化走出去的深化，是文化走出去的深化，只有被其他文化了解和接受，才能真正实现文化只有被其他文化了解和接受，才能真正实现文化“走出去走出去”。（3 3）要推动创新人才队伍建设，增强文化创）要推动创新人才队伍建设，增强文化创新意识，提高文化创新能力，把优秀传统文化与时新意识，提高文化创新能力，把优秀传统文化与时代精神结合起来，提升文化产品的思想性、艺术性代精神结合起来，提升文化产品的思想性、艺术性 （4 4）通过交流、借鉴、融合，创造出能

43、为其）通过交流、借鉴、融合，创造出能为其他文化接纳欣赏的文化产品。他文化接纳欣赏的文化产品。4、“创新性创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。判性和创新性思维方式。2017年高考，肩负着探索构建年高考，肩负着探索构建“一体四层四翼一体四层四翼”的的高考评价体系的重任。高考评价体系的重任。2017年考纲考试说明十年来变化最大三个新常态：三个新常态：习惯题目的创新（题型、情境设置、设问、评价标准的创新）习惯题目的创新（题型、情境设置、设问、评价标准的创新）习惯答案的开放（有共同评价标准、但不追求标准答案）习惯答案的开放

44、（有共同评价标准、但不追求标准答案）习惯情境结构的不良性习惯情境结构的不良性(ill-structure(ill-structure；以此决定胜负；以此决定胜负)何谓不良结构情境：隐含的求解条件较多、干扰信息较多、何谓不良结构情境：隐含的求解条件较多、干扰信息较多、情境结构较复杂。情境结构较复杂。2012年高考课标卷(17年年说明例说明例6）38.38.（2626分）阅读材料，完成下列各题分）阅读材料，完成下列各题 改革开放以来，我国居民收入不改革开放以来，我国居民收入不断增加，断增加，19781978年我国职工工资总额为年我国职工工资总额为568.9568.9亿元，亿元，20092009年达

45、到年达到40288.240288.2亿元；亿元；职工平均工资由职工平均工资由19781978年的年的615615元增加到元增加到20092009年的年的3273632736元。元。2012年高考课标卷材料一材料一 在我国居民收入不断增加的同时，收在我国居民收入不断增加的同时，收入分配中的一些问题也逐步显现出来。入分配中的一些问题也逐步显现出来。20092009年，我国的最低工资是我年，我国的最低工资是我国人均国人均GDPGDP的的25%25%，世界平均为，世界平均为58%58%；我；我国最低工资是我国平均工资的国最低工资是我国平均工资的21%21%，世，世界平均为界平均为50%50%审标点符号

46、审标点符号我国居民收入在国民收入初次分我国居民收入在国民收入初次分配、再分配中的比重分别如图配、再分配中的比重分别如图8 8、图、图9 9所示所示2012年高考课标卷 (1)(1)根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并根据材料一概括我国国民收入分配中存在的问题，并结合经济生活知识提出解决问题的政策建议（结合经济生活知识提出解决问题的政策建议（1414分）分）【答案答案】：（原版）：（原版）：（原版）：（原版）问题：与世界水平相比，问题：与世界水平相比，问题：与世界水平相比，问题：与世界水平相比，最低工资在人均最低工资在人均最低工资在人均最低工资在人均GDPGDPGDPGDP中占比低，在

47、平均工资中占比低，中占比低，在平均工资中占比低，中占比低，在平均工资中占比低，中占比低，在平均工资中占比低，最低工资水平偏低。（最低工资水平偏低。（最低工资水平偏低。（最低工资水平偏低。（2 2 2 2分）居民所得在初次分配和分）居民所得在初次分配和分）居民所得在初次分配和分）居民所得在初次分配和再分配中呈减少趋势，政府和企业所得呈增加趋势，再分配中呈减少趋势，政府和企业所得呈增加趋势，再分配中呈减少趋势，政府和企业所得呈增加趋势，再分配中呈减少趋势，政府和企业所得呈增加趋势，国民收入分配结构不合理。国民收入分配结构不合理。国民收入分配结构不合理。国民收入分配结构不合理。(4(4(4(4分分分

48、分)（若考生对折线分（若考生对折线分（若考生对折线分（若考生对折线分段描述，结论正确，也应给分）段描述，结论正确，也应给分）段描述，结论正确，也应给分）段描述，结论正确，也应给分）2011年新课标全国卷年新课标全国卷21，17年考试说明例年考试说明例5华君武的漫画永不走路，永不摔跤（图）华君武的漫画永不走路，永不摔跤（图）讽刺了一些人讽刺了一些人不懂得只要善于总结实践经验，不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的错误是可以避免的不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成不了解实践探索中出现的失误和错误不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富总是宝贵财富因怕

49、犯错误而不敢实践的行为因怕犯错误而不敢实践的行为A.B.C.D.核心素养是什么？核心素养是什么？内涵：是个体在面对复杂的、不确定的现实生活情内涵：是个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时，能够综合运用特定学习方式下孕育出来的境时，能够综合运用特定学习方式下孕育出来的（跨）学科观念、思维模式和探究技能，结构化的（跨）学科观念、思维模式和探究技能，结构化的（跨）学科知识和技能，包括世界观、人生观、价（跨）学科知识和技能，包括世界观、人生观、价值观在内的动力系统，在分析问题、提出问题、解值观在内的动力系统，在分析问题、提出问题、解决问题等过程中表现出来的综合性品质。决问题等过程中表现出来的综合性品

50、质。简而言之，是个体在解决真实情境中的问题过程中简而言之，是个体在解决真实情境中的问题过程中表现出来的、适应终身发展和社会发展需要的关键表现出来的、适应终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格。能力和必备品格。目前关于核心素养，有两个重要概念：目前关于核心素养，有两个重要概念：学生发展核心素养与学科核心素养学生发展核心素养与学科核心素养（Key CompetenceKey Competence核心能力或胜任力核心能力或胜任力)中国学生发展核心素养中国学生发展核心素养1、社会参与：责任担当、实践创新、社会参与：责任担当、实践创新2、自主发展：学会学习、健康生活、自主发展：学会学习、健康生活3、