2017届高三政治高考备考.ppt

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1、2017届高三政治高考备考l有计划无落实，或有短计划无长计划；有计划无落实，或有短计划无长计划；l把复习课当作讲新课或新课的压缩饼干；把复习课当作讲新课或新课的压缩饼干；l条块分割，缺乏前挂后联，且学且忘；条块分割，缺乏前挂后联，且学且忘；l贪多求全，主次不分，不能精讲精练；贪多求全，主次不分，不能精讲精练；l考试密度过大，重考轻讲，忽视备课；考试密度过大，重考轻讲，忽视备课；l试题缺乏典型性、针对性，贪难求怪；试题缺乏典型性、针对性，贪难求怪；l强调死记硬背，硬塞硬灌；强调死记硬背，硬塞硬灌；l经验主义，生搬硬套；经验主义，生搬硬套；ll艺考生在经过一个学期文化课空白后，所剩时艺考生在经过一

2、个学期文化课空白后，所剩时间也只有间也只有100天，复习时间非常有限，因此复天，复习时间非常有限，因此复习时要习时要准准稳稳和和巧巧，把握基础题寻，把握基础题寻找最大的找最大的涨分涨分空间。空间。l归纳整理，构建知识体系归纳整理，构建知识体系l强化高考考点，点对点配题，针对性训练强化高考考点，点对点配题，针对性训练l把握答题速度，合理分配答题时间，注重答题把握答题速度，合理分配答题时间，注重答题技巧技巧l巩固所学知识，查漏补缺，强化重点，注重综巩固所学知识，查漏补缺，强化重点，注重综合能力提升合能力提升艺术生复习计划：艺术生复习计划：l夯实基础夯实基础2017.2.20到到2017.4.20一

3、轮一轮复习；复习；l能力提升能力提升2017.4.20到到5.20，二轮复习；，二轮复习；l综合提高综合提高2017.5.20高考前高考前l中心环节是中心环节是一轮听课手册一轮听课手册和和高分小练习高分小练习。l（1）整合基础知识。呈现形式有图表、填空、完整叙述。）整合基础知识。呈现形式有图表、填空、完整叙述。l（2）经典习题。通过对经典习题（含高考题、周考题等）经典习题。通过对经典习题（含高考题、周考题等）的练、议、评、讲，把好题用好，充分发挥好题在理解和的练、议、评、讲，把好题用好，充分发挥好题在理解和应用知识、培养能力的核心作用。应用知识、培养能力的核心作用。l（3）时政拓展（热点案例）

4、。一轮复习册）时政拓展（热点案例）。一轮复习册“时政热点聚时政热点聚焦焦”，包括背景材料和一组探究性问题，引导学生认真讨，包括背景材料和一组探究性问题，引导学生认真讨论探究。是培养学生能力、素质的有效环节。论探究。是培养学生能力、素质的有效环节。l（4）一套周考题得考练和精讲提升答题技巧和规划答题）一套周考题得考练和精讲提升答题技巧和规划答题时间。时间。l时间：时间：l高三第二学期高三第二学期2017.2.20-2017.4.20l经济生活和哲学生活所用时间多，政治生活和文经济生活和哲学生活所用时间多，政治生活和文化生活时间短。化生活时间短。l主要内容：主要内容：l学科知识全面复习，把握基本概

5、念、基本观点，突破学科知识全面复习，把握基本概念、基本观点，突破知识难点，初步建构知识体系，掌握基本解题技能，知识难点，初步建构知识体系，掌握基本解题技能，养成基本学科思维和学科素养养成基本学科思维和学科素养l方式及要求：方式及要求：l以考纲为指导、以教材为依据，以问题为统率，以考纲为指导、以教材为依据，以问题为统率，全面复习，地毯式复习，不留空白全面复习，地毯式复习，不留空白l追问：刨根问底、深化认识l反问：逆向推想、小心验证l推论：由此及彼、拓展新知l联想：发散思维、建构联系l课例：市场配置资源l设置有价值的问题，紧抓学生思维；l组织有意义的活动，激活学生思维；l精选代表性的例题，深化学生

6、思维；l扩展主概念的外延，拓宽学生思维；l构建主干知识网络，整合学生思维；l进行多种形式验收，巩固基础知识。l为什么要配置资源l如何配置资源l市场如何配置资源l市场配置资源有什么优势l市场配置资源有什么危害l如何弥补市场调节的不足l例题 经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置在题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置在起决定性作用和更好发挥政府作用。起决定性作用和更好发挥政府作用。针对政府和市针对政府和市场的关系，市场派认为：激发财富创造活力，要充分场的关系，市场派认为：激发财富创造活力，要充分发挥市场在

7、资源配置中的决定性作用，政府不必干预；发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府不必干预；干预派则认为：现在市场经济发展中出现的问题，主干预派则认为：现在市场经济发展中出现的问题，主要在于政府监管不到位，因此必须加强政府干预和调要在于政府监管不到位，因此必须加强政府干预和调控。控。l运用经济生活的有关知识，分别阐述两种观点的理由。l资源（生产要素）：人（生产者、经营者）、财（资金）、物资源（生产要素）：人（生产者、经营者）、财（资金）、物（生产资料（生产资料机器、厂房、原材料）机器、厂房、原材料）l实现市场调节方式：价格、供求、竞争实现市场调节方式：价格、供求、竞争l积极作用：积极作用：l调整生产

8、经营活动（引导资源向效益高、急需发展的行业和企业调整生产经营活动（引导资源向效益高、急需发展的行业和企业流动）流动）l推动科学技术和经营管理进步（自主创新、转变方式）推动科学技术和经营管理进步（自主创新、转变方式）l促进劳动生产率的提高和资源的有效利用（优化资源配置）促进劳动生产率的提高和资源的有效利用（优化资源配置）l消极作用：消极作用：自发性、盲目性、滞后性自发性、盲目性、滞后性资源配置效率低下，资资源配置效率低下，资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。平，收入差距拉大，甚

9、至导致严重的两极分化。l措施：完善市场经济体制、规范市场秩序措施：完善市场经济体制、规范市场秩序 市市 场场企企 业业政政 府府个个 人人（资源配置决定性作用）资源配置决定性作用）供求、竞争、价格供求、竞争、价格（宏观调控）（宏观调控）（市场（市场最重要最重要主体）主体）生产者、经营者生产者、经营者（管理市场（管理市场 规范市场秩序）规范市场秩序）（寻找市场）（寻找市场）（买（买 卖卖 关关 系）系）（市场交易原则）（市场交易原则）（寻找市场）（寻找市场）（为为企企业业提提供供服服务务）（纳纳税税）（纳纳税税）（为为百百姓姓提提供供服服务务）（市场主体）（市场主体）劳动者、消费者劳动者、消费者

10、l画知识结构图l练习反馈l整理反思笔记l整理试题答案l课上提问l课例：学法指导课本节课大体分成四个阶段：l第一，明确答题思路l第二，教师带领学生做题l第三，学生自主完成答案l第四，练习巩固强化l时间：时间：2007.4.205.20二轮复习二轮复习l主要内容：专题复习主要内容：专题复习l（1）知识整合专题）知识整合专题l（2）学科逻辑构架专题）学科逻辑构架专题 l（3）热点与考点结合的专题）热点与考点结合的专题l（4）思维训练、解题方法指导专题）思维训练、解题方法指导专题方式及要求：方式及要求：l突出主干，强化重点，注重整合，讲练结合，以练带讲，突出主干，强化重点，注重整合，讲练结合，以练带讲

11、，强化规范意识和得分意识，全面提升学生思维能力和解题强化规范意识和得分意识，全面提升学生思维能力和解题能力。能力。特点特点特点特点一轮看功夫，二轮看水平一轮看功夫，二轮看水平一轮看功夫，二轮看水平一轮看功夫，二轮看水平结块、强点、综练、提能结块、强点、综练、提能 一轮强调一轮强调全面细致，全面细致，二轮着力二轮着力重点突破重点突破一轮强调一轮强调按部就班，按部就班，二轮关注二轮关注建构重组建构重组一轮强调一轮强调独立知识，独立知识，二轮凸显二轮凸显网络关系网络关系一轮强调一轮强调扎实基础，扎实基础，二轮重视二轮重视能力思想能力思想 上述能力考查目标实际上是思维的过程，通过思维结果上述能力考查目

12、标实际上是思维的过程，通过思维结果可以推测考生知识水平、能力结构、思维品质。可以推测考生知识水平、能力结构、思维品质。解决问题解决问题能力能力提出问题提出问题能力能力分析问题分析问题能力能力发现问题发现问题能力能力写得清写得清说得透说得透记得住记得住想得到想得到读得懂读得懂l以学生为主体，以问题为中心，激发学生的思以学生为主体，以问题为中心，激发学生的思维力；维力；l高度重视知识向能力的转化，通过讲高度重视知识向能力的转化，通过讲测测评，评，切实提高学生的应试能力（试卷分析切实提高学生的应试能力（试卷分析错题错题整理整理自我反思自我反思针对性辅导）针对性辅导）l做好五备：做好五备：备考纲（明确

13、要求）、备教材（厘备考纲（明确要求）、备教材（厘清知识）、备学生（提高实效）、备真题（认清知识）、备学生（提高实效）、备真题（认准方向）、备热点（把握趋势）准方向）、备热点（把握趋势）二轮复习课总体思路是：二轮复习课总体思路是：以知识带热点，以能力带基础；以专以知识带热点，以能力带基础；以专题串系统，以综合突重点；以训练促规范，以规范提分数。题串系统，以综合突重点；以训练促规范，以规范提分数。l知识梳理（融入时政）知识梳理（融入时政）l题目演练（二轮复习题，衡水试题、题目演练（二轮复习题，衡水试题、考前信息卷考前信息卷）l答案解剖，重构知识答案解剖，重构知识l变式训练，强化知识（变式训练，强化

14、知识（设问、材料设问、材料）l（1）想办法突破难点，让学生真懂真会，不吃）想办法突破难点，让学生真懂真会，不吃“夹生饭夹生饭”。l（2）给学生整理、记忆知识的时间，随时抽查，）给学生整理、记忆知识的时间，随时抽查，或者让学生举例，看学生是否真正理解，教给学或者让学生举例，看学生是否真正理解，教给学生记忆方法生记忆方法。l（3）容易出错、生疏而重要的知识要多用，编制）容易出错、生疏而重要的知识要多用，编制“滚动式滚动式”学习，不断强化。学习，不断强化。l经济生活主体：国家（政府）、企业（经营经济生活主体：国家（政府）、企业（经营者）、个人（消费者、投资者、劳动者、纳者）、个人（消费者、投资者、劳

15、动者、纳税人）税人）l政治生活主体：国家（政府）、中国共产党、政治生活主体：国家（政府）、中国共产党、人大代表、公民、国际组织人大代表、公民、国际组织l文化生活主体：国家（政府文化管理部门）文化生活主体：国家（政府文化管理部门）、企业（文化机构）、个人（人民群众）、企业（文化机构）、个人（人民群众）l经济生活：资本配置、社会再生产l政治生活：发展社会主义民主政治l文化生活：文化发展（作用、创新）l生活与哲学：马克思主义哲学体系生产生产消费消费交换交换分配分配商品商品提高提高消费消费规范规范交换交换发展发展生产生产完善完善分配分配对对象象类类型型结结构构水水平平观观念念制制度度调调节节财财政政税

16、税收收所有制基础所有制基础根本途径根本途径主体主体指导思想指导思想融资融资场所场所原则原则宏观调控宏观调控市场经济市场经济经济全球化经济全球化国国家家政策政策制制度度公公民民政府政府与国家的关系与国家的关系权利权利为人民服务的政府，为人民服务的政府，树立树立威信威信宗教政策宗教政策参与参与政治政治生活生活义务义务原则原则方式方式性质性质宗旨宗旨原则原则职能职能监督监督权力权力人民代表人民代表大会制度大会制度宗旨宗旨准则准则目标目标立场立场人民的人民的责任型责任型服务型服务型法制型法制型阳光型阳光型民族政策民族政策外交政策外交政策政党制度政党制度民族区域民族区域自治制度自治制度基层民主基层民主自

17、治制度自治制度l内政：内政：国家公民政府人大人大代表中国共产党各民主党派政协l外交：外交：主权国家国际组织（联合国）l公民参与政治生活的基本原则和途径l政府的职能l政府依法行政l对政府权力进行制约和监督l人民代表大会制度l我国的政党制度l中国特色社会主义l国际社会相关知识（主权国家、国际关系的决定性因素、我国的外交政策）文化文化内涵内涵形式形式概念概念特点特点作用作用对人的影响对人的影响对社会的发展对社会的发展社会社会精神精神力量力量与经与经济和济和政治政治与与综合综合国力国力表现表现特点特点优秀优秀文化的文化的影响影响继承继承创新创新传传统统文文化化社社会会主主义义文文化化中华中华文化文化民

18、族民族精神精神特征特征原因原因意义意义内涵内涵途径途径精神精神文明文明建设建设先进先进文化文化文化文化创新创新意义意义内容内容任务任务要求要求内涵内涵途径途径1.文化内涵、分类及其特点文化内涵、分类及其特点2.文化的作用（对社会、对人）文化的作用（对社会、对人）3.文化的发展（传播、继承、创新）文化的发展（传播、继承、创新）4.中华文化与民族精神中华文化与民族精神5.社会主义文化建设社会主义文化建设是什么是什么是什么是什么为什么为什么为什么为什么怎么看怎么看怎么看怎么看怎么办怎么办怎么办怎么办l文化的作用（意义、影响）l文化的传播与交流l文化的继承与发展l文化创新l中华民族精神l建设社会主义文

19、化强国（新提法的原因、如何建设，文化自觉与文化自信的具体含义、意义和要求）l社会主义核心价值观构建网状结构构建网状结构关系关系方法论方法论方法论方法论矛盾矛盾关系关系掌握矛盾分掌握矛盾分析方法就要析方法就要掌握矛盾分掌握矛盾分析方法就要析方法就要普遍性特殊性相互联结相互转化方法论方法论具体问题具体分析承认矛盾坚持两分法方法论方法论主次主次矛盾矛盾主次主次方面方面坚持两点论与重点论的统一分清主流和支流集中力量解决主要矛盾方方法法论论从个别到一般 从一般到个别l热点介绍（重在背景，引出问题）l知识重构l题目演练（学生演板）l答案建构l变式训练（知识角度）l运用热点营造思考情境运用热点营造思考情境l

20、运用热点落脚问题切口运用热点落脚问题切口l运用热点拓展教材内容运用热点拓展教材内容l（1）背景重在背景重在宏观宏观把握，切忌在细枝末节上下大功夫。把握，切忌在细枝末节上下大功夫。热点有限，而命题切入点无限，以有限的热点分析角度去热点有限，而命题切入点无限，以有限的热点分析角度去应对无限的命题切入点，无异于盲人摸象。它既束缚了考应对无限的命题切入点，无异于盲人摸象。它既束缚了考生的思维，又违背了高考对热点问题的考查意图。因此最生的思维，又违背了高考对热点问题的考查意图。因此最好的办法就是好的办法就是重点分析热点本身重点分析热点本身。l（2）试题训练的材料切入角度则要细一点，具体点试题训练的材料切

21、入角度则要细一点，具体点，也，也可以隐性切入，避免大而空，非常宽泛，非常成人化的问可以隐性切入，避免大而空，非常宽泛，非常成人化的问题，甚至材料和问题两张皮。题，甚至材料和问题两张皮。l题目演练（学生演板）题目演练（学生演板）l题目讲解题目讲解（重在规范答题思路和方法）（重在规范答题思路和方法）l知识回顾与重构知识回顾与重构l答案解剖，重构方法答案解剖，重构方法l强化训练强化训练l（1）突出不同模块特点，）突出不同模块特点，加强专题训练加强专题训练。l（2）要让学生自己学会揣摩高考原题及答案，提）要让学生自己学会揣摩高考原题及答案，提倡把题目当教材，向题目学习。倡把题目当教材，向题目学习。l（

22、3）多给一般性知识，少给或不给具体性知识。）多给一般性知识，少给或不给具体性知识。l（4）强调答题规范性训练，书写、格式、表达平）强调答题规范性训练，书写、格式、表达平时务必严格要求，使之养成良好习惯。时务必严格要求，使之养成良好习惯。l（5）学生学生建立错题本，建立错题本，整理周考试题，整理周考试题，经常看，经常看，经常记，考后记，考前看，重新练，变式练。经常记，考后记，考前看，重新练，变式练。l1.1.戴帽子戴帽子运用观点、原理（哲学包括世界运用观点、原理（哲学包括世界观和方法论）观和方法论）l2.2.扣料子扣料子联系材料阐述（直接引用、需要联系材料阐述（直接引用、需要概括）概括）l3.3

23、.标号子标号子要点符号要点符号 l4.4.踩点子踩点子材料分层分点材料分层分点l5.5.挖坑子挖坑子有些题目需要深入分析有些题目需要深入分析强调答题注意事项：强调答题注意事项：要求标注（范围、题型、层次、关系、关键词、思路、思维轨迹）l总述检测情况，展示典型答案l展示评分标准，自查自纠问题l学生讨论交流，教师点拨补充l归纳知识技巧，纠错变式训练l教师还可以让学生在课前准备的基础上进行教师还可以让学生在课前准备的基础上进行“说说题题”，对试卷中相关题目的命题意图、审题情况、，对试卷中相关题目的命题意图、审题情况、涉及知识、试题类型、答题规范等进行阐述和分涉及知识、试题类型、答题规范等进行阐述和分

24、析，同时，其他同学可进行补充、修改、完善。析，同时，其他同学可进行补充、修改、完善。然后教师根据学生的然后教师根据学生的“说题说题”进行点评、点拨。进行点评、点拨。l老师在讲题的过程中要注意渗透解题方法训练，老师在讲题的过程中要注意渗透解题方法训练，提高答题能力。提高答题能力。l以原试题为样本，变换题型、材料和设问进以原试题为样本，变换题型、材料和设问进行有针对性地训练，在分析比较中收行有针对性地训练，在分析比较中收“举一举一反三之效，避免学生被动接受，提高学生应反三之效，避免学生被动接受，提高学生应变能力。变能力。l真正以学生为主体，让学生自己尝试变换设真正以学生为主体，让学生自己尝试变换设

25、问，编写答案，激活学生思维。问，编写答案，激活学生思维。l要给学生反思错误原因的时间和空间，指导要给学生反思错误原因的时间和空间，指导学生分析和互评；学生分析和互评；l教师点拨时要询问学生当时为什么要那样答，教师点拨时要询问学生当时为什么要那样答，从中了解学生知识或能力缺陷，提高讲解针从中了解学生知识或能力缺陷，提高讲解针对性；对性；l要对要对典型错误重点剖析，典型错误重点剖析，并引导学生回顾做并引导学生回顾做过的同类试题，从中找出过的同类试题，从中找出答题答题规律规律，以收举以收举一反三之效；一反三之效；l要注意随时梳理知识，强化通性通法。要注意随时梳理知识，强化通性通法。题号题号答案答案正

26、答率正答率答答A率率答答B率率答答C率率答答D率率12C 14.8 57.4 20.4 14.8 7.413A 83.3 83.3 16.7 14A 53.7 53.7 33.3 13.015B 48.1 3.7 48.1 6.9 41.316C 98.1 1.9 98.1 17D94.4 3.7 1.9 94.418B53 53 33 1419D 81.5 16.7 1.9 81.520C 16 21 26 163721A 100 高三（高三（2020）班）班20172017年周考试卷客观题答案统计一览表：年周考试卷客观题答案统计一览表：l操作一：正答率不到50%以教师分析为主。l操作二：正答率在51%89%以学生分析为主。l操作三：正答率在90%以上可不必在课堂上分析。l时间5.20至高考前l主要内容：主要内容：l综合训练综合训练l查漏补缺查漏补缺方式及要求：方式及要求：l结合考点、重点、热点进行综合训练，强化基础和得分能结合考点、重点、热点进行综合训练，强化基础和得分能力，提高解题技能，熟悉考试环境，增强必胜信念。力，提高解题技能，熟悉考试环境，增强必胜信念。l回归课本，查漏补缺，扫除盲点和薄弱点。回归课本，查漏补缺，扫除盲点和薄弱点。谢谢大家！结结 语语