2022五年级上册品社教案(正式版) 2_五年上册品社教案.docx

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1、2022五年级上册品社教案(正式版) 2_五年上册品社教案 五年级上册品社教案(正式版) 2由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“五年上册品社教案”。 第一单元 我在希望中长大 内容编排：本单元围绕我在希望中长大共设计了3个主题，分别是父母对我的希望希望带来的苦与乐架起沟通的桥梁。这3个主题内容是一个按部就班、由浅入深的学习、活动过程。三个主题既相互独立，又相互联系。可以有效的培育学生调查问题、分析问题、解决问题的实力。 课时支配：5课时 单元目标： 1、情感，看法，价值观 1）帮助学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员间的情感。 2）理解父母期

2、盼自己成才时的心情和心理。 3）知道父母对子女的希望，感受父母在子女成长过程中所付出的辛苦。 2、实力 1）了解父母沟通中存在的不足，驾驭一些沟通的方法。 2）能正确处理自己与家庭成员之间的冲突。 3）学会通过调查访问、统计、制定安排等方法来了解问题、分析问题和解决问题。 3、学问 知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应当相互沟通，平的相待。 单元重难点： 1，知道自己的成长离不开家庭。 2，能正确理解自己与家庭之间的冲突。 3，知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应当相互沟通，同等相待。 1、父母对我的希望 教学目标： 1、指导学生把平常积累的感人小事有条理、

3、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培育学生积累、筛选素材的实力。 2、培育学生运用自己平常积累的语言材料的实力。 3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领悟到“父母对自己的希望”的习作真谛。 4、培育学生评价他任何修改作文的实力。 教学重点： 1、了解父母对自己有哪些希望。为什么会有这样的希望。 2、知道父母为自己都做了哪些付出。 教学难点： 1、如何与父母沟通，了解他们的真实想法。 2、学会体谅与读懂父母心。 教学打算：学生搜集父母对自己的期望及缘由。 课时支配：2课时 第一课时 教学内容： 父母对我的希望。 教学过程： 一、积蓄情感，在享受中动情。 老师播放懂你，激发学生对父母的

4、感谢之情。 1、老师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈爱的面容，慈祥的目光。”观看完这个视频，你有什么感受？ 2、俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个视频，你有什么话想要对大家说？ 今日，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。 二、在沟通中叙情 1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。（学生汇报） 观看孟母择邻而居的故事，让学生分析，探讨。 2、现在我们以小组为单位，沟通一下自己与父母之间感人的事。 3、谁情愿把自己与父母之间感人的故事说一说。 请学生代表发言。

5、4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为很多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不须要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事务上才能表现出真情，或与学问点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很一般的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的宏大！以感恩的心，专心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。 三、总结 父母为我们的付出是不计回报和代价的，对我们的将来的希望也是他们的良苦专心，我们要以优异的成果去回报他们的辛勤培育和谆谆训诲。

6、其次课时 教学内容： 读懂天下父母心。 教学过程： 一、回音廊 1、老师将父母事先写好的文章读给全部同学，使学生能更充分地了解父母的想法和为什么会有很多希望的缘由。 2、换位思索：假如是你，你会对你的孩子说什么？ 请同学四人一组，相互沟通。 3、纸条对对碰 让学生将自己理解的父母的行为和希望写在纸条上，老师选择个别同学的纸条和课前打算好的纸条（父母提前写好的）相互交换，让学生能更充分地理解父母的心思。 二、七嘴八舌 1、以组为单位，谈谈父母的哪些希望自己能接受，哪些希望不情愿接受。 2、选出代表发言。 3、小结。 三、课堂习作 写出自己内心的真实感受，回家与父母沟通。 板书设计： 父母对我的希

7、望 如何理解与对待父母对自己希望？ 哪些能接受： 哪些不能接受： 课后反思: 2、希望带来的苦与乐 教学目标： 1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来苦恼与压力，影响自己的身心健康。 2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来苦恼的缘由，在此基础上，能够体谅父母的专心、理解父母的做法。 3、在了解父母对自己希望的同时培育学生调查、分析问题的实力。 教学重点： 从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感谢父母，理解父母对自己的希望。 教学难点： 联系实际，让学生通过父母的行为去理解他们对儿女所做的无

8、私的奉献，学会表达自己对父母的感谢之情。 教学打算： 1、让学生在课前打算自己的获奖证书； 2、老师录制故事拔苗助长； 3、学生课前搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事。 教学课时：2课时。 第一课时 教学内容：希望带来的进步。 教学过程： 一、导入新课 导语以启示性的语言，对本课学习活动的主旨进行了了概括，重点揭示了促进孩子进步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一样”，那就是合理的希望和要求，会使孩子们产生动力，不断进步；过分的希望和要求，会给孩子带来压力和苦恼，影响孩子的身心健康。 二、图文分析 通过看图及文字分析，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和赐予的帮助，并以小组探

9、讨的方式使学生自己知道，在父母的严格要求和督促下，假如自己坚持着去做，同样也会取得很大的进步。 三、联系实际探讨沟通 学生拿出课前打算好的各种获奖证书，介绍自己取得的成果，然后学生之间、师生之间分析在这些成果的背后，父母赐予孩子的爱及付出的辛苦。 老师引导学生分析： 在自己取得成果的事情中，哪些是自己情愿做县父母赐予了支持、赐予了巨大帮助的？ 在自己取得成果的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己胜利的？ 在自己为取得成果而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？这种行为的后果是什么？当时自己是如何接受的？假如以后还有这种“逼迫”，自己会如何看待和接受？ 四、小结 学生们依据自己的实

10、际状况，沟通对父母严格要求自己的理解，并写出对父母的理解及感谢的话语。 其次课时 教学内容：希望带来的苦恼。 教学过程： 一、听故事明道理 1、听录音故事拔苗助长，探讨“助长”这样目的和“揠苗”这种手段之间的冲突。然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出不符合实际的希望和要求，给自己带来的苦恼。而且要相识哪些是真正的由“希望”带来的“苦恼”。 2、探讨：如何看待这两者间的冲突。 二、联系实际 1、让学生列举诞生活、学习上的苦恼。 2、老师引导学生不要只关注父母带来单方面的压力，说一说有哪些和自己有关。 3、相识哪些是真正由父母的“希望”带来的“苦恼”。 三、填写表格 为什么会有这些苦恼？缘由是

11、什么？ 四、总结 父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应当如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“苦恼”的问题，理解父母的良苦专心，感谢父母的哺育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。 五、课外延长 1、制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，来表达对自己父母的感谢之情。 2、搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行沟通。 板书设计： 希望带来的苦与乐 进步： 一、希望带来的 苦恼： 二、为什么会有这些苦恼？ 课后反思: 3、架起沟通的桥梁 教学目标： 1、通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离。 2、培育

12、父母与子女之间的感情。 3、学会如何与父母沟通的基本要领和主要方式，真正走近父母。 教学重点： 驾驭如何与父母沟通的基本要领和主要方式 教学难点： 学好换位思索，体会父母对自己的良苦专心和期盼。 教学打算： 课前填写调查问卷。 课时支配：2课时。 第一课时 教学内容：学会沟通的技巧。 教学过程： 一、课前填写调查问卷 发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。 A、密切 B、比较惊慌 C、疏远 D、一般 填完立刻收齐，统计。 二、依据课前统计状况，导入 是谁，把我们带到这漂亮的世界？是谁，呵护我们、爱护我们、照看我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经渐渐

13、地拉大。你和父母是否已经没有了密切感？今日，就让我们来学习如何走近父母。 三出示一些图片，与学生沟通。 内容是： 1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2、放学迟迟不愿回家，贪玩。 3、常常“煲电话粥” 从父母角度看 投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。（请一个同学朗读全文） 毕淑敏孩子，我为什么打你 四、老师小结 其次课时 教学内容：共享沟通的欢乐。 教学过程： 一、导入 家庭成员之间的冲突与苦恼，大多是因为彼此之间不同等、不理解、不敬重、不沟通造成的。当冲突或冲突时，假如我们把自己合理的真是想法在合适的时间、合适的场合、用合适的方式刚好的与父母进行沟通，就能增进了解，消退苦恼。 二、怎

14、样运用沟通的技巧 1、议一议： （1）在家了，涉及你的事情时，爸爸妈妈会跟你商议吗和沟通吗 （2）你有心里话情愿干脆对爸爸妈妈说吗？为什么？ 2、写一写： 在我们家里： 3、读一读： 读课文第十五页，说一说。 （1）你认为还有哪些更好的沟通方式，？ （2）你喜爱用什么样的方式跟父母沟通？ （3）你有没有打算跟父母沟通的事情？ （4）准备怎样沟通？（制定一个安排） （5）填表 沟通对象 沟通时间 沟通地点 沟通方式 要解决的问题 我打算这样沟通 三、共享沟通的欢乐 1、说一说；你是怎样跟父母沟通的：讲讲沟通的过程和结果。 2、写一写：通过沟通，你有哪些感受呢？ 我的感受： 四、总结 今日我们设计

15、了自己的沟通安排，今日回家大家就试着跟父母沟通一次吧！ 板书设计： 架起沟通的桥梁 我的沟通安排 沟通对象 沟通地点 沟通时间 沟通方式 要解决的问题 我打算这样沟通 共享沟通的欢乐 课后反思: 其次单元 我们的权利和责任 内容编排：本单元围绕我们的权利和责任设计了三个主题：我有上学的权利选举我们的班干部做有责任的小公民。 课时支配：6课时 单元目标： 1、情感，看法，价值观 1）初步形成民主、法制观念和规则意识。 2）理解公允、公正、民主、同等在社会生活中的现实意义，培育现代民办法识。 3）情愿参与民主生活。 2、实力 1）学习民主的参加集体生活；学习对生活中遇到的道德问题作出正确的推断和选

16、择；能够清晰表达自己的反手和见解。 2）能够针对集体的现状进行分析，能够有效的参与民主生活。 3）能够运用法律爱护和争取自己的合法权益。 3、学问 初步了解上年儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 单元重难点 1、学习运用法律爱护和争取自己的合法权益。 2、初步了解与少年儿童有关的法律法规。 4、我有上学的权利 教学目标： 1、培育学生的法律意识，学会用法律爱护自己。 2、通过调查了解自己身边的失学儿童的状况，并能与同学沟通，表达自己的看法。 3、简洁了解相关法律法规中规定的儿童有接受义务教化的权利。 教学重点： 1、学会运用法律维护自己受教化的权利，自觉履行受教化的义务。 2

17、、明确正在接受九年义务教化的学生。履行受教化义务的三项主要内容。 教学难点： 初步养成遵守法律的意识。 教学打算： 中华人民共和国义务教化法，中华人民共和国预防未成年犯罪法 课时支配：2课时。 第一课时 教学内容：学问助我成长 教学过程： 一、创设情境 例子：在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话： “你放羊做什么？” “挣钱”“挣钱做什么？”“娶媳妇” “娶媳妇做什么？”“生娃”“生娃做什么？”“放羊” 短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中间只有简洁的挣钱、娶媳妇、生娃 三个环节。 刚刚听到这个故事的时候，给人的第一印象是一种悲伤，一种对生存的厌倦。莫非我们的生

18、活就那么简洁？我们不甘心那么简洁的轮回，却又无法为自己找到一个更好的轮回。这种轮回对于正处于对人生与将来充溢渴望和向往的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲伤。那么，我们怎样才能为自己创建一种华蜜的生活呢？课本给我们提出了一个新思路。 二、引导学生探讨得出以下结论 1教化为人的华蜜生活奠基 。 进一步让学生了解： （1）教化的含义。 （2）教化的重要作用意义。 对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。一方面，教化是每个人生活的打算。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去驾驭前人的阅历，共享人类世代积累的学问财宝，获得独立的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从

19、而开拓人性发展的道路，奠定走向将来的基础。总之，教化获得学问、学问变更命运。 对国家来说，教化能提高整个中华民族的科学文化素养，能成就我们的将来。 创设情境：中华人民共和国义务教化法第五条规定：凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当往入学接受规定年限的义务教化。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 2我们享有受教化的权利 。 请看以下事例北京市丰台区南苑乡槐房村是外来打工人员的聚居地，来自河南农村12岁的孙小燕和8岁的弟弟孙向阳随着父母两年前来到了北京。小燕的父母在工厂里打工，十天半个月才能回家一次，小燕的奶奶就带着姐弟俩挤在这间不足10平方米的小屋里。早上6：00点钟，姐弟俩便起

20、了床，洗漱之后，小燕便不停的向外张望。过了一会，一个女孩子匆忙来到小燕家中。来找小燕的女孩叫小娟，是小燕的同学。小燕把自己头天晚上写好的作业交给了小娟，拖她带到学校让老师批改。 看着好挚友能背着书包去上学，小燕心里很难过。今年2月16号，也就是新学期开学的第一天，小燕就读的打工子弟学校 槐房试验小学被丰台区教委查封了，而小娟随着试验小学搬迁到了十几里外的大兴县。因为路途远，学生们每天都要乘坐班车去上学。小燕姐弟俩因为交不起每学期增加的200元车费失学在家。姐姐小燕正在读四年级，弟弟向阳今年读二年级。失学以后，姐弟俩每天在家坚持自学，根据课文的要求写作业。虽然他们对课文的内容似懂非懂，但他们仍旧

21、读的特别仔细。 三、小结：小燕和弟弟虽然失学在家，但仍坚持自学，她的经验令人伤心。但是，是谁剥夺了小燕上学的权利，谁又应当在失学少年的遭受中担当责任呢？带着这些问题，让我们好好思索其中的问题都有哪些。 其次课时 教学内容：少年失学谁之过？ 教学过程： 一、辩题 少年失学谁之过？ （老师事先把学生分为五组，分别代表国家、社会、学校、家庭、个人） （师）：请同学们结合录像供应的信息，利用手中的材料、教材，对其进行加工重组。 要求： 1、找寻对方的责任。 2、尽力为自己开脱记住：你给对方找的过失越多，你的责任越小，为自己开脱的越好。同学们，展示自己的时候到了，让我们抓紧行动吧。 第一阶段：学生看书、

22、资料，自由探讨， 其次阶段：自由辩论，老师应随时调控、并适时转移冲突，挑起斗争。 通过学生的看书、沟通、整合学问、自由辩论，使学生对本节课的学问有一个整体的把握，并能从中找到对方的责任，从而为己开脱。 师小结：同学们的辩论很激烈，也很会为自己开脱。但我们知道，在失学儿童问题上，国家、社会、学校、家庭均负有不行推卸的责任，只不过是责任大小而已。 二、了解相关的法律学问 为了爱护我们的受教化权，下面我们来学习 1、受教化权的含义： 所谓受教化权，是指公民有从国家接受文化教化的机会，以及获得受教化的物质帮助的权利。 面对向小燕一样的失学儿童，我们来帮助他们重新走上复学之路呢？ 复学之路共探讨 ：学生

23、探讨、沟通，陈述各自的职责、措施 （师小结）：义务教化要实施，不仅涉及到儿童少年，还须要国家、社会、学校、家庭予以保障，请同学们依据刚才的辩论总结义务教化的含义： 2、义务教化含义： （多媒体出示义务教化的含义） 从义务教化的含义中可看出义务教化包含两方面：适龄儿童少年必需接受；国家、社会等都有责任，而义务教化法对义务教化的保障作用也正体现在这两方面。在义务教化上，无论是教化者，还是受教化者，都有法律义务。 学生充分探讨、沟通，后老师分析、总结 师分析：（1）提出全免费，说明目前的义务教化不是全免费，而仅仅是免除学费，这是义务教化的一个特征。 （2）假如议案能够实施的话，全部的适龄少年儿童都能

24、享受义务教化，这体现了义务教化的普遍性。 （3）他提出修改法律，想依靠法律来保障义务教化的实施，而法律又对全体社会成员有普遍约束力，这体现了义务教化的强制性。（多媒体出示义务教化的特征） 3、义务教化的三个特征： （1）强制性，由国家强制力保证其推行和实施； （2）普遍性，全部适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教化； （3）免费性，在义务教化阶段，对学生免收学费。 以上就是义务教化区分于其他教化的显著特征。 我们希望：农村的孩子和城市的孩子能够站在同一起跑线上，共同迎接祖国美妙的将来。我们期盼着义务教化全免费这一天早日到来。 三、小结：同学们这节课表现的很主动，很活跃，老师特别感动，事实

25、上我们已经在不知不觉中驾驭了学问，请同学们结合前三个版块的内容，归纳本节课所学的学问。 板书设计： 我有上学的权利 1 我想上学 2法律给我们上学的权利 中华人民共和国义务教化法中华共和国未成年人爱护法 课后反思: 5、选举我们的班干部 教学目标： 1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 2、知道人人都有选举权，选举中做到公允、公正。 3、在活动中感受公允、公正、民主、同等的意义。 教学重点： 1、明确自己在学校和班级中有选举和被选举权，理解个体和群体的互动关系。 2、培育学生的民办法识。 教学难点： 学会主动、主动的参与民主生活，知道自己的优势所在，争取为班集体服务的机会。

26、 教学打算：相关竞选资料。 课时支配: 2课时。 第一课时 教学内容：班干部是怎样产生 教学过程： 一、导入 同学们，每学期我们都会实行新一届的班队干部，帮助老师管理班级。合格的班干部会通过自己的努力使班集体团结向上，使同学们的学习生活井然有序、丰富多彩。 1、我喜爱的小干部 （1）那么，你们觉得怎样的同学能够当选班干部呢？ 引导学生结合自己的学校生活，说一说自己喜爱什么样的干部，并写在黑板上。 （2）出示教材第23页的内容，师：这里有四位同学也发表了自己的看法，看看他们的观点？依据大家的发言，全班同学沟通、研讨：看来大家选班干部的标准不完全相同，针对这些同学的观点，说说你同意哪些，不同意哪些

27、？并谈谈你的理由。 师小结：成果好不是评比班干部的必备条件。可做一个参考条件。 （3）一个好的班队干部最重要的评判标准是什么呢？引导学生明白选举干部的基本标准是能热心为大家服务，做事有责任心，有实力等。 板书：情愿为大家服务、有责任心，有实力（假如有同学写了就用彩色粉笔画出来） 二、新授 （一）怎样选干部 1、谁来选干部？ 师：既然知道一个好的班队干部是怎样的了，那我们就要去把他们给选出来。班队干部该怎样选出，由谁来选？ 出示幻灯片：每个少先队员都是少先队组织的主子，在队里都有选举权和被选举权。队干部的任职要充分敬重少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。 说

28、说在选举中，我们都有哪些权利？（选举权、被选举权）。 板书：选举权和被选举权 怎样行使自己的选举权和被选举权。正确的选举程序是怎样的呢？ 出示幻灯片：选举程序图 师：古代就有毛遂自荐的故事，假如新一轮班队干部选举起先了，哪些同学情愿参与自荐，竞争上岗呢？不情愿自我举荐的同学能说说你的想法吗？这是民主的选举，是否参与自荐完全由自己确定。 课前老师请情愿自荐的同学写好“竞选宣言”，谁先来读一读自己的“竞选宣言”？ 能上台自荐的同学都很英勇，也很自信。一次胜利的自荐活动能增进大家对你的了解，赢得大家的好感，为你争取更多的选票。 因为种种缘由一些同学没有参与自荐，那么我们还可以通过队员举荐的方式来产生

29、候选人。接着就要在这些候选人中选举出我们的班队干部了，我们该怎样行使好自己的选举权和被选举权呢？ 出示幻灯片：投票选举 案例1：可以让学生思索：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公允吗？ 案例2：可以让学生思索：和自己要好的同学是不是就适合当干部？ 假如大家都以是不是自己的好挚友为标准选干部，结果会怎样？ 假如我们站在全班同学利益的角度动身，自己的好挚友的确是最佳人选，那也可以举贤不避亲，可以投他一票。 案例3：可能让学生思索：假如认为自己能胜任干部工作，又情愿为大家服务，可不行以投自己一票？这样是不违反选举规则？ 师：我们要谨慎行使好自己

30、的权利，本着公允、公正、从集体利益动身的原则慎重地投出自己的一票，千万不行滥用职权、以权谋私。 板书：公允、公正地行使（用彩色粉笔写） 投票选举之后由监票员、记票员统计票数，最终票数多者当选，向全体同学宣布选举结果。 出示幻灯片：记票、宣布结果 2、经过民主选举新一界的班队干部产生了，结果肯定会是几家快乐几家愁，假如你或你举荐的同学落选了，而当选的班队干部不能让你满足，你会怎么做？ 小结：民主选举要少数听从多数，要敬重大多数同学的选择，要协作好新一界班干部的工作。 （二）干部轮岗制大家谈 出示幻灯片：“赞同轮番当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清晰” 你赞成哪个观点并说说为什么？ 在教室里根

31、据不同的观点分出“赞同轮番当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清晰”三个区域，让学生依据自己的看法分别加入某一个区域的探讨。老师在整个研讨过程 中，应引导学生思索“轮番当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与弊。 （三）不管是哪种方式产生的班队干部，都要明确“当干部是为什么”这个问题，那么才能干好这项工作，请每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是赞扬、激励等。 三、总结：今日我们探讨了我们的班队干部选举的问题，明确了只有公允、公正地行使选举权和被选举权，才有能选出我们喜爱的班队干部。 其次课时 教学内容：班干部竞选 教学过程： 一、我们心目中的班队干部 1、我喜爱的小干部 （1）引导

32、学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜爱什么样的干部，并写在黑板上。 （2）依据大家的发言，全班同学沟通、研讨：什么样的小干部是大家所喜爱的，应以什么标准来选干部？并说明理由。 2、模拟活动：假如我当班干部 （1）在大家充分发表看法的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。 （2）在组内沟通自己的“竞选宣言”。 （3）小组举荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。 （4）全班评出最佳“竞选者”。 二、怎样选干部 1、谁来选干部 以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选

33、举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。 2、怎样行使自己的选举权和被选举权？ 联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。 3、干部轮岗制大家谈。 结合教材所示问题，让学生发表自己的看法。在教室里根据不同的观点分出“赞同轮番当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清晰”三个区域，让学生依据自己的看法分别加入 某一个区域的探讨。在探讨中，应引导学生思索“轮番当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。 4、班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？ 每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是赞扬、激励等。 板书设计： 选举我们的班队干部 公允、公正地行使选举权和被选举权 . 我

34、们喜爱_的班队干部 课后反思: 6、做有责任的小公民 教学目标： 1、培育学生的公民意识和社会责任感。 2、引导学生乐于、擅长发觉社会问题，能提出合理化的建议培育他们参加社会事务的意识。 教学重点： 增加学生的道德意识，提高自觉性，树立正确的道德观。培育学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。 教学难点： 帮助同学们相识自己的不良行为并改正，增加责任感，同时也让同学们更好更深化地了解”做有责任感的人”的内涵。让”做有责任感的人”这信念永植心中。 教学打算：有关生活中的问题的资料。 课时支配：2课时。 第一课时 教学内容：我眼中的问题

35、 教学过程： 一、对自己负责 引入：“责任感”包含对自己负责、对家庭负责、对集体负责、对社会负责、对国家负责，在这么多内容中，对自己负责是基础。一个人对自己都不能负责，又怎么能对家庭、对集体、对社会、对国家负责呢？ 请大家观看小品晨读之前，并仔细思索： 1、小品中哪些是对自己不负责任的行为表现，而哪些同学又做得很好？ 2、结合生活实际谈一谈你的看法。 在日常学习生活中，你有对自己不负责任的表现吗？假如有，请大胆地说出来，勇于承认自己的不足之处并让大家一起帮助你改正。（请学生谈自身不足。） 从学生谈的自身不足之处引入到学习的目的性。问：你们的学习目的性是什么呢？下面让我们听一个故事为中华崛起而读

36、书。听完故事，请大家谈感受。 二、对集体负责 引入：我们每一个人不是孤立地存在于社会中的，而是生活在一个个集体中的。集体是由个人组成的，每一个人都离不开集体。个人的行为会干脆关系到集体的利益。我们要酷爱我们的集体，酷爱集体就必需从爱惜身边的事物、集体的财物做起。下面让我们听听班级中那些遭到迫害的集体财物的申述吧！ 学生讲解并描述。 思索：你会怎样更好地爱惜我们班集体的公共财物？ 小结：对集体负责，除了表现在爱惜集体的公共财物外，还应从小事做起，从身边做起，时时维护集体的利益，到处维护集体的形象，真正做到关切集体，酷爱集体。 三、对他人负责 引入：我们生活在集体中，不行能脱离他人的帮助，也不行能

37、脱离他人的关切。别人的关切与帮助对你个人的成长具有重要的意义。同样，在接受别人的关切与帮助的同时，也要想到如何去关爱他人，做到对他人负责。 举例：班级中某些同学对他人不负责任的表现，譬如上课随意大声喧哗，破坏课堂纪律，影响同学的听课；课间在教室走廊中追逐打闹，影响大家的课间休息等等。 思索： （1）他们的行为是否做到了对他人负责？ （2）他们的行为对他人有哪些影响？ （3）你的身上有这种行为吗？假如有，你准备今后怎么做？ 班级实例：某班学生由于缺乏对自己、对集体、对他人的一种责任感，他的所作所为遭到了全班同学的排斥。鉴于他的种种表现，在上学期被“插班” “学习”，现在，他想回到我们的班集体，有

38、心改正过去的错误。那么让我们来听听他是怎么说的，又是决心怎么做的。 四、结合班级实际，对全班同学提一些要求： 让我们一起努力，做一个有责任感的人 其次课时 教学内容：我给政府提看法。 教学过程： 一、回报沟通 1、引言 2、阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生分析一些出现这些问题的缘由，使学生学会如何简练、精确地表述问题。 3、引导学生说出自己在课前通过视察所了解到的社会问题，与同学们沟通，说问题的时候也要分析一下产生这些问题的缘由。 4、完成教材第35页留白，把自己发觉的问题归纳一下写出来。 5、引导、激励学生在以后的生活中要留意视察生活，擅长发觉生活中存在的问题

39、。 二、如何建议 1、引言：我们已经相互沟通了所发觉的社会问题，发觉问题是为了解决问题，那么，你打算把什么问题向哪些部门反映？采纳什么方式？ 2、指名学生说说想反映的问题。 3、针对你发觉的问题，说说你的建议。 4、说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导。 5、探讨：我们采纳什么样的方式来反映问题并提出建议。探讨之后小组进行沟通，再指名说说，大家评议，老师引导学生相互补充并评价。 6、写建议书并邮寄。 7、激励学生在生活中擅长发觉问题，并通过不同方式反映给有关部门。 板书设计： 做有责任的小公民 一、我眼中的问题 . 二、我给政府提建议 .课后反思: 五年级上册品社教案 课题1、

40、我学习，我欢乐 课时 教学目标 让学生学会一些好的读书方法,从小和好书交挚友。 教学打算 课前让学生有目的地将自己的读书方法进行思索并有条理地写出来。 教学过程. 五年级上册品社教案 我们的班干部选举教学目标：1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 2.知道人人都有选举权，选举中做到公允、公正。 3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特别. 鄂教版五年级上册品社教案 五 年 级 品 德 与 社 会 教 案健康生活伴我行一、教材分析健康生活伴我行是义务教化课程标准试验书五年级上册“我是阳光少年”的第一篇课文，主要围绕青少年身体健康应. 冀教版五年级上册品社教案及安排 第一单元

41、 可爱的祖国1.1我的祖国学习目标：1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员宽阔，为祖国感到骄傲。2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。. 五年级上册品社教案(泰山版)其次单元 其次单元家庭和谐我有责一、单元目标：对课程内容细化分解后，形成了三个活动主题。三者之间刚好平列关系，又是肯定的逻辑关系。家有烦心事是从揭示家庭中的冲突的角度，让学生. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页