2014朝阳一模-微写作指导解析.ppt

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1、2014高考新题型高考新题型微写作微写作感谢老师们的精诚合作！感谢老师们的精诚合作！八十中；伊立君八十中；伊立君 陈经纶：薛玲陈经纶：薛玲日坛：马自宇日坛：马自宇9494中：郭辉中：郭辉 于晓云于晓云和一：程瑞芬和一：程瑞芬1717中：何君中：何君人大附朝阳分校：陈朝颖人大附朝阳分校：陈朝颖东方德才：孙宝玲东方德才：孙宝玲清华附朝阳分校：徐晶清华附朝阳分校：徐晶119119中：张伟锋中：张伟锋工大附中：吕倩工大附中：吕倩垂杨柳中学：耿荣娜垂杨柳中学：耿荣娜 【示例】2014年考试说明参考样题【试题50】（试测题）阅读下面的材料，按要求完成微写作。小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请你写一

2、段文字，从狗咬人说起，倡议大家文明豢养各种宠物。要求：1.语言精练得体。2.理由充分，有号召力。3.150字左右。本题着重考查考生用精练的语言表达观点的能力。示例：近日，由于本小区不少业主遛狗时不牵，已造成有人被咬伤的不良后果。豢养宠物为邻里街坊带来生活不便的事情也时有发生。您对宠物的怜惜、疼爱，我们能够理解，但在享受宠物所带来的陪伴与欢愉的同时，您对它们也有一份约束管理的义务，对保障小区居民的正常生活也有一份不可推卸的责任。因此，我们倡议小区居民文明豢养宠物一根轻巧的链子就能串起整个社区的友爱与和谐，一声轻轻的呼唤就能维护住动物与人的自然相处。感谢您的参与、配合！符合要求吗？倡议类文本写作方

3、法倡议类文本写作方法倡议对象：倡议对象：养宠业主养宠业主倡议原因：倡议原因：遛狗不牵，有人被咬伤遛狗不牵，有人被咬伤倡议目的：倡议目的：营造安全、文明居住环境营造安全、文明居住环境倡议内容倡议内容：分条阐述，具体措施（重点）分条阐述，具体措施（重点）（文明豢养各种宠物）文明豢养各种宠物）倡议目标：倡议目标：号召鼓励号召鼓励董一铄：董一铄：尊敬的业主，您好。尊敬的业主，您好。（对象）（对象）近日，不少人近日，不少人在小区里遛狗时不牵，以致有人被咬伤。在小区里遛狗时不牵，以致有人被咬伤。（缘起）（缘起）这不仅给受伤的人带来身体和精神上的伤害，也这不仅给受伤的人带来身体和精神上的伤害，也给宠物的主人

4、带来了经济上的损失。给宠物的主人带来了经济上的损失。（原因）（原因）为为了避免这种情况再次发生，使小区成为和谐、安了避免这种情况再次发生，使小区成为和谐、安全的居住环境，全的居住环境，（目的）（目的）我倡议全体居民做到文我倡议全体居民做到文明豢养自家的宠物。明豢养自家的宠物。（观点）（观点）首先首先，我希望大家，我希望大家在遛狗时能够牵住自己的爱宠，防止它乱跑给其在遛狗时能够牵住自己的爱宠，防止它乱跑给其他居民造成伤害。他居民造成伤害。其次其次，如果您的宠物弄脏了小，如果您的宠物弄脏了小区的环境，希望您能及时清理干净，留下清洁的区的环境，希望您能及时清理干净，留下清洁的环境。环境。（内容分条）

5、（内容分条）希望我们共同努力，创建一希望我们共同努力，创建一个和谐整洁的社区。谢谢您的配合！个和谐整洁的社区。谢谢您的配合！（目标）（目标）“微写作微写作”，指的是即时性写作，规模小，指的是即时性写作，规模小，时间短，针对性强，强调应用性，操作相对简单，时间短，针对性强，强调应用性，操作相对简单，类似于网络里的类似于网络里的“微博微博”、“微信微信”。“微写作微写作”题型的设置符合时代对语文教学的要求，更可题型的设置符合时代对语文教学的要求，更可激起学生写作思维的头脑风暴。激起学生写作思维的头脑风暴。“传统文化考查传统文化考查”、“现实应用考查现实应用考查”、“思维考查思维考查”是是20142

6、01420162016年中高考高招框架方案年中高考高招框架方案中的三个中的三个关键词关键词，“微写作微写作”能够以最直接的方式，最能够以最直接的方式，最“接地气接地气”的方法体现这的方法体现这“新高考新高考”在这三个方面在这三个方面的考查。的考查。微写作从哪儿来？微写作从哪儿来？微写作考什么？微写作考什么？2014考试说明考试说明之微写作：之微写作：能用能用精炼精炼的语言的语言描述描述事物、事物、表达表达观点、观点、抒发抒发感情。感情。题题号号试试 题题要求要求字数字数能力要求能力要求样题样题5050文明豢养宠物的文明豢养宠物的倡议倡议1.语言精练得体。语言精练得体。2.理由充分，理由充分，有

7、号召力。有号召力。150字左右字左右用精练的语言用精练的语言表达观点表达观点样题样题5151描写天安门广场描写天安门广场升旗仪式场景升旗仪式场景1.要注意描写的对象要注意描写的对象和特定的氛围。和特定的氛围。2.要综合运用多种要综合运用多种表表达方式。达方式。200字左右字左右用精练的语言用精练的语言描述场景、描述场景、抒发情感。抒发情感。样题样题5252就吴起思想观点中就吴起思想观点中最有体会的一点，最有体会的一点，写认识领悟。写认识领悟。“这些思想观点都是这些思想观点都是很宝贵的，对于现代很宝贵的，对于现代人仍有重要启示人仍有重要启示”强强调了传统文化对于现调了传统文化对于现实生活的意义，

8、军事实生活的意义，军事思想在社会生活其它思想在社会生活其它方面的拓展延伸。方面的拓展延伸。200字左右字左右用精练的语言用精练的语言表达观点表达观点样题样题5353对于新款校服的争对于新款校服的争议，给校长写一段议，给校长写一段话，陈说看法。话，陈说看法。观点明确观点明确表达得体表达得体200字左右字左右用精练的语言用精练的语言表达观点表达观点样题样题5454征招文学研究小组征招文学研究小组成员的启事成员的启事1.内容应包含：对作内容应包含：对作家（或作品）及研究家（或作品）及研究重点、研究意义的简重点、研究意义的简要说明；对应征者的要说明；对应征者的要求；报名办法。要求；报名办法。2.语言有

9、个性，语言有个性，具有具有鼓动意味。鼓动意味。200字左右字左右用精练的语言用精练的语言描述事物描述事物表达观点表达观点一、考查类型一、考查类型：（分期分批，练全练好）：（分期分批，练全练好）1 1、表达观点类、表达观点类（实用性文字）：（实用性文字）：倡议书：提倡文明豢养宠物；倡议书：提倡文明豢养宠物；建议类：校服问题；劝阻公共场所吸烟（朝一模）建议类：校服问题；劝阻公共场所吸烟（朝一模）启事：研学小组招聘启事；启事：研学小组招聘启事；2 2、描述事物类、描述事物类（人、物、景）：（人、物、景）：样题：描写天安门升旗仪式样题：描写天安门升旗仪式朝阳期末：描述教师办公室朝阳期末：描述教师办公室

10、3 3、读后感：、读后感：表达观点，读写结合表达观点，读写结合样题：就吴起思想观点中最有体会的一点，写认识样题：就吴起思想观点中最有体会的一点，写认识领悟。领悟。二、语言要求：精练、得体二、语言要求：精练、得体精：精：对象明确、入题直接、对象明确、入题直接、话题准确、角度多样、话题准确、角度多样、条理清晰、认识透彻条理清晰、认识透彻练：练：简明（字数合适，简明（字数合适，150字左右）字左右）得体：得体：同情共理，乐于接受同情共理，乐于接受三、见微知著（包括能力要求以外需注意的）“能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感”1 1、“表达观点表达观点”在五道样题中，出现了四次，频率较在五道样题

11、中，出现了四次，频率较高。高。2 2、“描述事物描述事物”与与“抒发情感抒发情感”这两个能力要求，相这两个能力要求，相对于对于“表达观点表达观点”要简单一些，没有以单独命题的形要简单一些，没有以单独命题的形式出现，而是体现为一道样题考查多种能力，侧重在式出现，而是体现为一道样题考查多种能力，侧重在对相关能力的综合考查上。以对相关能力的综合考查上。以“描述场景、抒发情感描述场景、抒发情感”为考点的样题为考点的样题5151，还特别提出了，还特别提出了“综合运用多种表综合运用多种表达方式达方式”的具体要求。的具体要求。3 3、样题出现的要求：、样题出现的要求：理由充分，理由充分，有号召力；有号召力；

12、要要综综合运合运用多种用多种表达方式；表达方式；语语言有个性，言有个性，具有鼓动意味。具有鼓动意味。英语从开放性作文变为实用类作文英语从开放性作文变为实用类作文2014朝阳一模20.阅读下面材料，按要求作文。（阅读下面材料，按要求作文。（10分）分）在禁止吸烟的公共场所，当你碰到有人吸在禁止吸烟的公共场所，当你碰到有人吸烟时，你会如何劝阻？请把劝阻的话写成一段烟时，你会如何劝阻？请把劝阻的话写成一段文字。文字。要求：要求：1、理由充分。、理由充分。2、语言精练得体。、语言精练得体。3、150字左右。字左右。评分标准：评分标准：理由充分理由充分4分；层次清楚，结构完整分；层次清楚，结构完整2分；

13、语言精炼得体分；语言精炼得体4分。分。审题：审题：1 1、类型：、类型：表达观点类表达观点类2 2、对象：、对象：在禁止吸烟的公共场所在禁止吸烟的公共场所吸烟的人吸烟的人3 3、地点：、地点：在禁止吸烟的公共场所在禁止吸烟的公共场所4 4、话题：、话题：劝阻某人在公共场所吸烟劝阻某人在公共场所吸烟5 5、劝阻角度：、劝阻角度：害人，害己，建议，道德评价、害人，害己，建议，道德评价、城市形象、公民素质等城市形象、公民素质等6 6、人称：、人称：第二人称第二人称7 7、字数：、字数：一段文字（不要分段），一段文字（不要分段），150150字左右字左右题目要求解读：题目要求解读：1 1、理由充分。、

14、理由充分。围绕劝阻某人在围绕劝阻某人在禁止吸烟的禁止吸烟的公共场所吸烟的话公共场所吸烟的话题展开。题展开。从不同角度表述理由（对人，对己，建议、评从不同角度表述理由（对人，对己，建议、评价）。价）。最好有表示层次的标志词（首先，其次等）。最好有表示层次的标志词（首先，其次等）。思想有高度、有境界（个人形象、城市形象、思想有高度、有境界（个人形象、城市形象、国家形象）国家形象）题目要求解读：题目要求解读：2 2、语言精练得体。、语言精练得体。精炼：精炼：对象明确、入题直接、话题准确、对象明确、入题直接、话题准确、角度多样、条理清晰、认识透彻。角度多样、条理清晰、认识透彻。简明：建议不少于简明：建

15、议不少于150字。字。得体：得体：同情共理，乐于接受同情共理，乐于接受不要埋怨、挖苦、指责、讽刺不要埋怨、挖苦、指责、讽刺称谓合适（尊敬的校长、各位业主）称谓合适（尊敬的校长、各位业主）人称：人称：第二人称表达第二人称表达评分标准细化：评分标准细化：1 1、基本符合要求、基本符合要求7 7分。分。2 2、以下要求每达到一个层次加、以下要求每达到一个层次加1 1分：分：理由充分理由充分并从不同角度，并从不同角度，语言精练得体语言精练得体，语言有个性，语言有个性，层次清楚层次清楚。3 3、有明显硬伤，如对象、地点不明，入题太慢，、有明显硬伤，如对象、地点不明，入题太慢，劝阻角度单一，条理不清，语言

16、不得体、啰嗦，劝阻角度单一，条理不清，语言不得体、啰嗦，表达方式错，语体错，人称错等，每出现一种表达方式错，语体错，人称错等，每出现一种减减1 1分。分。4 4、尽量少给、尽量少给5 5分以下。分以下。优秀示例您好，这里是不允许吸烟的。您好，这里是不允许吸烟的。（得体，直接）（得体，直接）首首先先，公共场合您更应该为他人着想公共场合您更应该为他人着想，吸烟伤害的吸烟伤害的不止您一人，您呼出的二手烟将危害更多人的健不止您一人，您呼出的二手烟将危害更多人的健康。康。其次其次，请您维护好公共场所的环境请您维护好公共场所的环境，而且，而且您您吸烟有可能会引发公共场所的火灾吸烟有可能会引发公共场所的火灾

17、，请您为自己请您为自己以及他人的安全着想。以及他人的安全着想。再次，再次，在公共场合应注意在公共场合应注意个人行为和修养个人行为和修养，您一个人的行为不仅代表您您一个人的行为不仅代表您自自己，己，更代表您所在的城市更代表您所在的城市，这更是公民素质的体这更是公民素质的体现现。（分条建议，由浅入深，（分条建议，由浅入深，有境界有境界）因此，因此，身为一个文明有礼的公民，身为一个文明有礼的公民，请请您灭掉您手中的烟。您灭掉您手中的烟。（扣题，照应，总结）（扣题，照应，总结）优秀示例您好！很抱歉打扰您。您可能没有注意到这里您好！很抱歉打扰您。您可能没有注意到这里是禁止吸烟的场所。是禁止吸烟的场所。（

18、得体，直接）（得体，直接）首先首先，吸，吸烟不仅对您的身体有所损害，在这种人流密集烟不仅对您的身体有所损害，在这种人流密集的场所，对他人的影响也是不容小觑的。的场所，对他人的影响也是不容小觑的。其次其次，您的行为确实也为监管工作带来了困扰。您的行为确实也为监管工作带来了困扰。再次再次，烟雾中的物质对空气的影响甚大，这里空气不烟雾中的物质对空气的影响甚大，这里空气不易流通，希望您能将心比心，在为他人带来便易流通，希望您能将心比心，在为他人带来便利与优良环境时，相信您也能收获一份快乐。利与优良环境时，相信您也能收获一份快乐。前方不远处有吸烟室，还是劳烦您移驾！前方不远处有吸烟室，还是劳烦您移驾！（

19、分条建议，（分条建议，重点突出重点突出）我的请求若有唐突我的请求若有唐突，还请见谅。还请见谅。优秀示例叔叔，您好！您可不可以吧烟头掐了？您看那叔叔，您好！您可不可以吧烟头掐了？您看那边，有边，有“禁止吸烟禁止吸烟”的警示牌。的警示牌。（得体得体，直，直接）接）这里是禁止吸烟的公共场所，恳请您不要这里是禁止吸烟的公共场所，恳请您不要吸烟。吸烟。再者再者，吸烟对您自身的健康会造成危害，吸烟对您自身的健康会造成危害，也不利于他人健康。也不利于他人健康。另外另外，吸烟所冒出的火星，吸烟所冒出的火星可能具有安全隐患。所以，于人于己，请您不可能具有安全隐患。所以，于人于己，请您不要在公共场所吸烟。如果您非

20、要吸烟，那边有要在公共场所吸烟。如果您非要吸烟，那边有吸烟区。吸烟区。（分条建议）（分条建议）但是，还是请您多考但是，还是请您多考虑自身与他人健康，不要吸烟。谢谢您的配合。虑自身与他人健康，不要吸烟。谢谢您的配合。优秀示例先生，这里是公共场所，请您熄灭手中的香烟先生，这里是公共场所，请您熄灭手中的香烟好吗？吸烟对您的健康不利，每年都有因吸烟好吗？吸烟对您的健康不利，每年都有因吸烟而生病甚至死亡的人，想想这是多么可怕。而生病甚至死亡的人，想想这是多么可怕。再再看看您的周围，有老人，有小孩，您少吸一支看看您的周围，有老人，有小孩，您少吸一支烟，他们也就能少受一点二手烟的危害。您也烟，他们也就能少受

21、一点二手烟的危害。您也有家人、朋友，您愿意您所关心的人天天受二有家人、朋友，您愿意您所关心的人天天受二手烟的荼毒吗？手烟的荼毒吗？另外另外，您再看看现在的天气，您再看看现在的天气，雾霾、汽车尾气，城市已经被污染了。为了您雾霾、汽车尾气，城市已经被污染了。为了您自己、您的家人、您身边的人，也为了我们共自己、您的家人、您身边的人，也为了我们共同生活的家园，您能不在公共场所吸烟吗？同生活的家园，您能不在公共场所吸烟吗？（理由充分，理由充分，层次清晰层次清晰，语言得体，语言得体）优秀示例先生您好！很抱歉打扰您一下，我想善意先生您好！很抱歉打扰您一下，我想善意地提醒您这里是不允许吸烟的公共场所。地提醒您

22、这里是不允许吸烟的公共场所。您看，那里有禁烟标识。也许您会对我的您看，那里有禁烟标识。也许您会对我的提醒感到唐突，但请您冷静地三思。提醒感到唐突，但请您冷静地三思。您指您指间夹有的小小烟头也许会引起熊熊烈火；间夹有的小小烟头也许会引起熊熊烈火；您口中吐出的缭绕烟雾也许会使辛勤的清您口中吐出的缭绕烟雾也许会使辛勤的清洁工费时许久洁工费时许久我相信您这一定也是无我相信您这一定也是无心之举，更相信您是一个高素质的人，谢心之举，更相信您是一个高素质的人，谢谢您的配合，也请您体谅我的唐突！谢您的配合，也请您体谅我的唐突！（语言有个性语言有个性）学生主要问题：学生主要问题：1、对象：、对象：对象不明确，泛

23、化对象对象不明确，泛化对象2、地点：、地点：没有指出是没有指出是在禁止吸烟的公共场所在禁止吸烟的公共场所3、入题：、入题：不直接，太慢不直接，太慢4、偏题或跑题：、偏题或跑题：不是劝阻某人在公共场所吸烟不是劝阻某人在公共场所吸烟5、劝阻角度单一：、劝阻角度单一：害人，害己，建议，道德评害人，害己，建议，道德评价、城市形象、公民素质等。价、城市形象、公民素质等。6、条理：、条理：不清晰，没有标志词。不清晰，没有标志词。7、字数：、字数：分成好几段，啰嗦，字数太多分成好几段，啰嗦，字数太多8、得体：、得体：埋怨、挖苦、指责、讽刺；人称错；埋怨、挖苦、指责、讽刺；人称错；文体错，叙述描写；语体错，文

24、言文。文体错，叙述描写；语体错，文言文。比较一下：哪句更得体？A.A.您好！这里是禁止吸烟的公共场合，请您您好！这里是禁止吸烟的公共场合，请您不要不要在这里吸在这里吸烟。希望您能理解与配合。烟。希望您能理解与配合。B.B.您好，这里是规定禁烟的公共场所，您现在的您好，这里是规定禁烟的公共场所，您现在的不雅不雅行为行为不仅不仅违反了违反了规定，还对在场的所有人造成不良影响规定，还对在场的所有人造成不良影响，我我们们有权利有权利请您熄灭香烟请您熄灭香烟。C.C.先生您好！不好意思打扰您了，这里是公共场所，先生您好！不好意思打扰您了，这里是公共场所，禁止禁止吸烟吸烟，您看，周围的鲜花都被您的，您看，

25、周围的鲜花都被您的“仙气仙气”给熏蔫了给熏蔫了，吸烟有害健康，吸烟有害健康，烟盒上不也写着呢吗烟盒上不也写着呢吗？D.D.先生不好意思，打扰您了。您在公共场所吸烟是先生不好意思，打扰您了。您在公共场所吸烟是不恰当不恰当的。的。E.E.叔叔，您好！您可不可以吧烟头掐了？您看那边，有叔叔，您好！您可不可以吧烟头掐了？您看那边，有“禁止吸烟禁止吸烟”的警示牌。这里是禁止吸烟的公共场所，恳的警示牌。这里是禁止吸烟的公共场所，恳请您不要吸烟请您不要吸烟。（同情共理，乐于接受）同情共理，乐于接受）典型问题举例 当我在禁止吸烟的场所，碰到有人吸烟时，当我在禁止吸烟的场所，碰到有人吸烟时，我会跟他沟通。例如，

26、如果在车上有人吸我会跟他沟通。例如，如果在车上有人吸烟，我会说：先生，请您不要吸烟，因为烟，我会说：先生，请您不要吸烟，因为车上有人晕车，当闻到烟味时她们更觉得车上有人晕车，当闻到烟味时她们更觉得不舒服的。我相信您是一位懂得道理的人，不舒服的。我相信您是一位懂得道理的人，为了给大家创造一个好的环境。请您不要为了给大家创造一个好的环境。请您不要吸烟，谢谢您的合作，也请你见谅。吸烟，谢谢您的合作，也请你见谅。（6 6分分，不充分不充分，入题慢）入题慢）典型问题举例 嗨！朋友，这里是禁止吸烟的，你能把烟灭了嗨！朋友，这里是禁止吸烟的，你能把烟灭了吗？谢谢！吸烟对自己对家身体健康不利。还吗？谢谢！吸烟

27、对自己对家身体健康不利。还有在公共场合吸烟会损害您的个人形象，这个有在公共场合吸烟会损害您的个人形象，这个很重要。很重要。您现在还不知道自己身边都是什么人。您现在还不知道自己身边都是什么人。也许啊这些人将来会对您起着关键作用呢。比也许啊这些人将来会对您起着关键作用呢。比如说您去面试了，对面是在场的一位呢？还有如说您去面试了，对面是在场的一位呢？还有如果您有女朋友了，而现在您身边就有她的父如果您有女朋友了，而现在您身边就有她的父母且对您有看法了母且对您有看法了，那不得了啊！那不得了啊！（5 5分，立分，立意不高）意不高）额外的话：价值观很重要额外的话：价值观很重要联合国公布全球国民素质排行：中国

28、联合国公布全球国民素质排行：中国167167名，名，全球倒数第二。印度倒数第一。全球倒数第二。印度倒数第一。中美顶尖高中生比较：中美顶尖高中生比较：1 1、价值观考查：智慧、权利、真理、金钱、美，、价值观考查：智慧、权利、真理、金钱、美，你选择哪几项？你选择哪几项？2 2、制定非常贫困儿童援助计划。中国学生吹拉、制定非常贫困儿童援助计划。中国学生吹拉弹唱、吟诗作赋，计划一笔带过。美国学生就弹唱、吟诗作赋，计划一笔带过。美国学生就事物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等实际问事物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等实际问题入手，做什么，怎么做。题入手，做什么，怎么做。典型问题举例我认为当今生活最我认为当今生

29、活最“流行流行”的是吸烟吧的是吸烟吧!在他在他们看来吸烟的样子很潮、很吊，把烟吸在嘴里们看来吸烟的样子很潮、很吊，把烟吸在嘴里又从嘴里呼出一卷污染，然而把污染传给我们，又从嘴里呼出一卷污染，然而把污染传给我们，让我们闻它的毒，得病。我想谁都知道吸烟有让我们闻它的毒，得病。我想谁都知道吸烟有害健康，尤其是身旁人，想对吸烟的旁人说：害健康，尤其是身旁人，想对吸烟的旁人说：如果你想吸烟，就去没有人的地方去，吸烟本如果你想吸烟，就去没有人的地方去，吸烟本来对你自己带来病，要是还在公共场所吸烟的来对你自己带来病，要是还在公共场所吸烟的话你就等于害了别人，如果你还想潇洒地活下话你就等于害了别人，如果你还想

30、潇洒地活下去，最好就把烟戒掉吧！这样不仅对你自己来去，最好就把烟戒掉吧！这样不仅对你自己来好处同时你也给别人、环境带来好处。让世界好处同时你也给别人、环境带来好处。让世界充满美好！充满美好！（5 5分分，疏于审题疏于审题，泛泛而论）泛泛而论）典型问题举例同志，同志您好啊！吐云吐雾地练什么功夫呢同志，同志您好啊！吐云吐雾地练什么功夫呢您这，您这功力可不小啊，刚才抱着孩子那大您这，您这功力可不小啊，刚才抱着孩子那大姐都让您这一口一口的仙气给逼出去了，咱这姐都让您这一口一口的仙气给逼出去了，咱这啊，禁止抽烟，现在四九城里能见度一天一天啊，禁止抽烟，现在四九城里能见度一天一天的见小，您这一口一口的仙气

31、让屋子里比外面的见小，您这一口一口的仙气让屋子里比外面还看不清楚，您说屋里屋外都不能呆了，屋外还看不清楚，您说屋里屋外都不能呆了，屋外黄色预警，进到咱们这儿直接改红的了。您一黄色预警，进到咱们这儿直接改红的了。您一看就是个明理的人，咱大伙脸上挂不住是不是，看就是个明理的人，咱大伙脸上挂不住是不是，您要是实在有瘾头，咱外面再吸也不迟啊！您要是实在有瘾头，咱外面再吸也不迟啊！（5 5分分 语含讽刺不得体）语含讽刺不得体）请你打分：先生先生：不好意思，打扰您了。您在公共场所吸不好意思，打扰您了。您在公共场所吸烟是不恰当的。首先这里是公共场所，大家共烟是不恰当的。首先这里是公共场所，大家共同使用，烟味

32、太大使得空气污浊，而且也不利同使用，烟味太大使得空气污浊，而且也不利于公众的身体健康，其次墙上贴着禁止吸烟的于公众的身体健康，其次墙上贴着禁止吸烟的标识，我们作为社会公民，每个人都有义务遵标识，我们作为社会公民，每个人都有义务遵守秩序。如果您必须要抽烟，最好到指定的吸守秩序。如果您必须要抽烟，最好到指定的吸烟室，既有利于公众，同时也是您良好道德素烟室，既有利于公众，同时也是您良好道德素质的体现，只是就事论事，如果对您有冒犯，质的体现，只是就事论事，如果对您有冒犯，还望您见谅。还望您见谅。10分（理由充分，层次清晰）分（理由充分，层次清晰）请你打分：您好，这位先生（女士），请您看那边的指示牌，您

33、好，这位先生（女士），请您看那边的指示牌，此处是公共场所，禁止吸烟。吸烟对人的身体不此处是公共场所，禁止吸烟。吸烟对人的身体不好，也会污染环境。您看，现在雾霾这么严重，好，也会污染环境。您看，现在雾霾这么严重，我们是不是该从小事、从自己做起呢？何况吸烟我们是不是该从小事、从自己做起呢？何况吸烟会损害您的健康，吸二手烟更甚。这里是公共场会损害您的健康，吸二手烟更甚。这里是公共场所，人很多，又有老人、小孩，他们的身体不比所，人很多，又有老人、小孩，他们的身体不比年轻人。我想孝顺慈爱如您，必定不希望自己的年轻人。我想孝顺慈爱如您，必定不希望自己的父母或孩子受二手烟伤害，可谁不这么想呢？古父母或孩子受

34、二手烟伤害，可谁不这么想呢？古诗云：诗云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”还请您为他人多考虑，不要在此吸烟。还请您为他人多考虑，不要在此吸烟。9分（理由充分，有层次，表达得体）分（理由充分，有层次，表达得体）请你打分：先生先生/女士您好。这里是公共场所，人流密集。女士您好。这里是公共场所，人流密集。您在这里吸烟有欠托（妥）当。一来会给周围您在这里吸烟有欠托（妥）当。一来会给周围的人带来二手烟的危害。对环境也会造成污染，的人带来二手烟的危害。对环境也会造成污染，影响空气质量。二来如果烟头没有急（及）时影响空气质量。二来如果烟头没有急（及）时熄灭会引发火

35、灾造成人员伤亡，经济财产损失。熄灭会引发火灾造成人员伤亡，经济财产损失。所以我建议您先把烟熄灭，然后去附近的吸烟所以我建议您先把烟熄灭，然后去附近的吸烟室吸烟。咱这和谐社会还得靠每个人一点一滴室吸烟。咱这和谐社会还得靠每个人一点一滴的文明行为构建。您说对吧？的文明行为构建。您说对吧？8分（有层次，但有错字）分（有层次，但有错字）请你打分：“同志！你知道公共场所禁止吸烟吗？你知道同志！你知道公共场所禁止吸烟吗？你知道吸烟对自己身体有害吗吸烟对自己身体有害吗?你知道你放得二手烟你知道你放得二手烟会损害他人健康吗？你看来往的人路过你身边会损害他人健康吗？你看来往的人路过你身边时露出的厌烦的表情了吗？

36、时露出的厌烦的表情了吗？“啥？知道？啥？知道？”“”“诺！一时犯了瘾没忍住？诺！一时犯了瘾没忍住？”“”“停！先把烟停！先把烟掐了，别拖延时间！看那边的，写着掐了，别拖延时间！看那边的，写着“吸烟区吸烟区”的牌子了不？下次多走几步路去抽。的牌子了不？下次多走几步路去抽。“你抽你抽烟无大错，但要想那些被迫抽二手烟的人的感烟无大错，但要想那些被迫抽二手烟的人的感受，与人为善手留余香，不在公共场合吸烟也受，与人为善手留余香，不在公共场合吸烟也是善。是善。”“”“哈，再见！哈，再见！”5 5分（分（表到方式表到方式错误）错误）反馈题一：反馈题一：某学生食堂浪费严重，请你以学生会某学生食堂浪费严重，请你

37、以学生会的名义给全体同学发出倡议，号召的名义给全体同学发出倡议，号召“节约节约粮食，从我做起粮食，从我做起”。要求：要求：1 1、理由充分。、理由充分。2 2、语言精练得、语言精练得体。体。3 3、150150字左右。字左右。写作时间：写作时间：10101212分钟分钟反馈题二：反馈题二：日前，美国总统奥巴马夫人米歇尔访日前，美国总统奥巴马夫人米歇尔访华到访两所中学，中学校服无意间引发网华到访两所中学，中学校服无意间引发网友热议。不少网友认为宽松的蓝白运动服友热议。不少网友认为宽松的蓝白运动服校服校服“丑到爆丑到爆”，校方却坚称运动款校服，校方却坚称运动款校服便宜又方便。你怎样看待这个问题？请

38、说便宜又方便。你怎样看待这个问题？请说明理由。明理由。要求：要求：1 1、理由充分。、理由充分。2 2、语言精练得、语言精练得体。体。3 3、150150字左右。字左右。倡议类文本写作方法倡议类文本写作方法倡议对象：倡议对象：全体同学全体同学倡议原因：倡议原因：浪费粮食浪费粮食倡议目的：倡议目的：节约粮食，从我做起节约粮食，从我做起倡议内容：倡议内容：分条阐述，具体措施分条阐述，具体措施倡议目标：倡议目标：号召鼓励号召鼓励考试说明考试说明微写作练习：微写作练习：学校准备为高一新生设计制作校服。原定学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女一款参照国外校服设计的

39、样式，男式帅气，女式俏丽，式俏丽，大家大家很喜欢。但有很喜欢。但有家长家长提出，这样的提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对同学之间的爱慕之心。校方对此此很为难。请很为难。请你给校长写一封短信，陈说自己的看法，对你给校长写一封短信，陈说自己的看法，对解解决决这一问题提供这一问题提供帮助帮助。要求：表达得体，。要求：表达得体，150150字左右。说明字左右。说明:着重考查学生用精练的语言表着重考查学生用精练的语言表达观点的能力。达观点的能力。示例：示例：您好，关于新校服的设计问题，我认为您好，关于新校服的设计问题，我

40、认为还是坚持原计划较妥。还是坚持原计划较妥。（观点）（观点）首先首先，校服可，校服可以说是一所学校文化内涵的体现，样式新颖美以说是一所学校文化内涵的体现，样式新颖美观无疑在无形之中浸透出学校开放自由、博采观无疑在无形之中浸透出学校开放自由、博采众长的教育理念，同时衬托出学生的青春朝气。众长的教育理念，同时衬托出学生的青春朝气。校服不仅给学校增添了一道靓丽的风景线，更校服不仅给学校增添了一道靓丽的风景线，更培养了学生们的审美情趣。培养了学生们的审美情趣。关于家长的担忧关于家长的担忧，我认为可以由校方做工作。一件校服不足以成我认为可以由校方做工作。一件校服不足以成为为“分心分心”和和“早恋早恋”的诱导，学校和家长要的诱导，学校和家长要一起努力，通过教育、关心，引导学生形成正一起努力，通过教育、关心，引导学生形成正确的价值观和审美观。这样，学生不仅不会分确的价值观和审美观。这样，学生不仅不会分心，反而会因身心愉悦而学有所得。心，反而会因身心愉悦而学有所得。（理由）（理由）希望各位老师批评指正！希望各位老师批评指正！