2016新材料作文审题立意训练(经典)课件.ppt

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1、vv新材料作文审题立意的思维方法新材料作文审题立意的思维方法得得 语语 文文 者者 得得 高高 考考得得 作作 文文 者者 得得 语语 文文寒窗十二载，寒窗十二载，一考定乾坤；一考定乾坤；决胜九小时，决胜九小时，一文定成败！一文定成败！明确新材料作文审题立意明确新材料作文审题立意的基本方法，并学会运用。的基本方法，并学会运用。学习目标学习目标材材料料类类型型故事型：包括梗概故事和片断故事、故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事寓言故事 、漫画、漫画论说型：包括名言警句、哲理语段、论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段议论片段 事例型：名人事例，凡人小事事例型：名人事例，凡人小事 诗歌型：诗

2、歌型：哲理小诗、抒情短诗等哲理小诗、抒情短诗等新材料作文的特点：新材料作文的特点：新材料作文：新材料作文：高度的开放性高度的开放性自选角度自选角度自主立意自主立意自定文体自定文体自拟题目自拟题目 严格的限制性严格的限制性不要脱离材料内容或其不要脱离材料内容或其 含意范围作文含意范围作文不要套作不要套作 不得抄袭不得抄袭v1整体性原则整体性原则：新材料作文的审题要有新材料作文的审题要有全局意识全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。有可能出现偏题走题现象。v2多向性原则多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴

3、一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的涵的观点并不是唯一观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。的结论，因此要学会多角度审视材料。3筛选性原则筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的行适当的筛选筛选。筛选的原则：。筛选的原则：服从材料的整体；服从材料的整体；观点力求比较新颖；观点力求比较新颖；自己有话可说。自己有话可说。审题原则：审题原则：立意的要求立意的要求明确明确深刻深刻集中集中 新颖新颖所谓所谓“正

4、确正确”包括两个方面：一是思想内容包括两个方面：一是思想内容正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的正确，能准确全面地揭示客观事物所蕴含的意义；二是文章的立意要符合题意的要求，意义；二是文章的立意要符合题意的要求，即切题。即切题。只有一个主题，中心突出只有一个主题，中心突出.一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原因；三观点具有启发作用。的原因；三观点具有启发作用。新的观念、新的见解、新的思考角度，能充新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想新的联想 新材料作文审题的新材料作

5、文审题的思路与方法思路与方法审题要诀审题要诀:1、看整体、看整体：找出材料整体谈论的对象。：找出材料整体谈论的对象。2 2、抓关键：抓关键：抓材料中的关键词、关键句抓材料中的关键词、关键句3 3、析喻意：析喻意：喻体要找到本体喻体要找到本体4 4、明褒贬：明褒贬：揣摩材料的情感倾向，辨析揣摩材料的情感倾向，辨析事件的是非曲直事件的是非曲直5、分角度：、分角度：6、找交点、找交点高考题回放高考题回放v（10年陕西卷）年陕西卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于少于800字的文章。字的文章。v有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也有一种热带观赏鱼，在小鱼缸

6、里不管养多长时间，也只能长到只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。个月就可以长到一尺长。v狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。顽强地生存下来。v心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有最有前途者前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成

7、绩明显提高。生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。v以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。v要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。9讨论下列立意哪些符合材料主旨讨论下列立意哪些符合材料主旨1、要学会随遇而安。、要学会随遇而安。2、善意的谎言有利于人的发展。、善意的谎言有利于人的发展。3、兴趣是最好的老师。、兴趣是最好的老师。4、人才成长中，外界环境有时起着巨大的、人才成长中，外界环境有时起着巨大的不可代替的作用不可代替的作用。5、一个人的成才，只有合适的环境还不够，、一个人的成才

8、，只有合适的环境还不够，成才的主体必须具有主观能动性。成才的主体必须具有主观能动性。6、个人的成才，必须具备一种探索精神，、个人的成才，必须具备一种探索精神，要勇于拼搏，努力创新，百折不挠。要勇于拼搏，努力创新，百折不挠。7、你对他人的期望会间接地产生巨大的效、你对他人的期望会间接地产生巨大的效果。果。v角度？最佳角度？角度？最佳角度？v角度不能偏离材料整体。角度不能偏离材料整体。v角度是看问题的出发点。如何理解材料的角度是看问题的出发点。如何理解材料的角度问题？角度问题？v1、有几个人物，就有几个角度；、有几个人物，就有几个角度；v2、有几个原因，就有几个角度；、有几个原因，就有几个角度；v

9、3、有几种情感、态度，就有几个角度；、有几种情感、态度，就有几个角度；v角度分优劣：角度分优劣：v主要人物，主要原因，新颖独特，有现实主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度。的才是最佳角度。11练习练习1：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。螃蟹的责备螃蟹的责备 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青青蛙大哥，到河边去，怎么走？蛙大哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：青蛙指

10、着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。你一直往前走，一会儿就会到达河边。”螃蟹螃蟹走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了走了老半天，还是没走到河边。后来，螃蟹遇见了青蛙，指责道：青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。没有见到河的影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗你！叫我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或自主确定立意，

11、确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。从螃蟹的角度思考：从螃蟹的角度思考：螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。际出发。立意：立意：对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。对别人的意见不要盲从，要结合自己的实际。分角度分角度从青蛙的角度思考：从青蛙的角度思考：青蛙之所以好心没办青蛙之所以好心没办成好事，是因为成好事，是因为它给别人提建议只是从自身出发而没有站它给别人提建议只是从自身出发而没有站在螃蟹的角度替它着想，

12、忘记了它天生是在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点。横着爬这一特点。立意：立意：帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度。角度。（哲理诗）阅读下面一首小诗，根据要求写（哲理诗）阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于一篇不少于800字的文章。字的文章。(60分分)在枫叶上在枫叶上露珠红红地闪烁，露珠红红地闪烁，在荷花上在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明。露珠有着泪滴似苍白的透明。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文一个角度构思作文(自定角度自定角度)。自主确定立意，。自主确定立意，确定文体

13、，确定标题；不要脱离材料的含意作确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。文，不要套作，不要抄袭。(广州市一模作文广州市一模作文)练习练习2:2:“看整体看整体”分析材料分析材料露珠露珠 枫叶枫叶-红红地闪烁红红地闪烁 荷花荷花-泪滴似的透明泪滴似的透明立意立意1：看作对比：看作对比要选择能让自己闪光的人要选择能让自己闪光的人生环境生环境,而不要最后留下遗憾、伤感而不要最后留下遗憾、伤感。立意立意2:借助外物借助外物(他人他人),成就自己。成就自己。立意立意3：找准位置，找准位置，实现自我价值。实现自我价值。立意立意4：所谓：所谓“时势造英雄时势造英雄”，特定的历史背景，

14、特定的历史背景往往造就了各式各样的英才。往往造就了各式各样的英才。审题方法审题方法1：审题方审题方:2:2：分角度：分角度：第一种，从露珠角度：第一种，从露珠角度：立意立意1:看作对比看作对比要选择能让自己闪光的人生要选择能让自己闪光的人生环境环境,而不要最后留下遗憾而不要最后留下遗憾,伤感伤感。立意立意2:不看作对比不看作对比不同的环境不同的环境(位置位置,岗位岗位,角角色色,生活生活)中表现出不同的人生结果中表现出不同的人生结果(价值价值,际遇际遇,成成绩绩,风采风采),都能焕发光彩。都能焕发光彩。立意立意3：找准位置，：找准位置，实现自我价值。实现自我价值。立意立意4：从露珠的角度来看，

15、居枫叶之上则喜，居：从露珠的角度来看，居枫叶之上则喜，居荷叶之上则悲，由此及彼，我们可以联想到有荷叶之上则悲，由此及彼，我们可以联想到有人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振，据此人处顺境洋洋自得，处逆境则委靡不振，据此可以可以“如何正确面对境遇如何正确面对境遇”为题展开；为题展开；第二种，从枫叶荷花角度：第二种，从枫叶荷花角度：立意立意1:看作对比看作对比好的环境好的环境(位置位置,岗位岗位,角角色色)能让人有好的结果能让人有好的结果(价值价值,成绩成绩,风采风采)立意立意1:不看作对比不看作对比不同的环境不同的环境(位置位置,岗岗位位,角色角色,生活生活)造就不同的人造就不同的人(价值价值,际

16、遇际遇,成绩成绩,风采风采)彩色的露珠彩色的露珠你能想象世间有彩色的露珠吗？其实，你能想象世间有彩色的露珠吗？其实，世间的露珠皆是彩色的。不信吗？世间的露珠皆是彩色的。不信吗？“在枫在枫叶上叶上/露珠红红的闪烁露珠红红的闪烁/在荷叶上在荷叶上/露珠有着露珠有着泪滴似苍白的透明泪滴似苍白的透明”既然透明的露珠可既然透明的露珠可以多彩，无奇的人生又何尝不能多彩呢？以多彩，无奇的人生又何尝不能多彩呢？范文范文1从中亚的朔风中信马走来，从江邮的孤舟中款步从中亚的朔风中信马走来，从江邮的孤舟中款步走来，走来，李谪仙李谪仙用一支生花妙笔画尽了人间颜色，成用一支生花妙笔画尽了人间颜色，成就了彩虹满天的洒脱；

17、从儒者的温雅风度中走来，就了彩虹满天的洒脱；从儒者的温雅风度中走来，从万千苍生的苦难中走来，从万千苍生的苦难中走来，杜工部杜工部用一双沧桑慧眼用一双沧桑慧眼看尽了世间炎凉，写就了大喜大悲的诗行；从黄州看尽了世间炎凉，写就了大喜大悲的诗行；从黄州的一蓑烟雨中走来，从赤壁的拍岸惊涛中走来，的一蓑烟雨中走来，从赤壁的拍岸惊涛中走来，苏苏东坡东坡用一腔豪情历尽祖国山河，造就了水气淋漓的用一腔豪情历尽祖国山河，造就了水气淋漓的豁达。豁达。他们的人生未必不平凡、不平淡，不平庸。但是，他们的人生未必不平凡、不平淡，不平庸。但是，正是这平凡、平淡与平庸，孕育了从容的微笑与不正是这平凡、平淡与平庸，孕育了从容的

18、微笑与不屈的灵魂；正是这从容的微笑与不屈的灵魂，在任屈的灵魂；正是这从容的微笑与不屈的灵魂，在任人涂抹的纸上，画出了流光溢彩的人生人涂抹的纸上，画出了流光溢彩的人生。“融入融入”之美之美在枫叶上，露珠红红地闪烁，构成一片精在枫叶上，露珠红红地闪烁，构成一片精致的美丽。在荷花上，露珠有着泪滴似苍白致的美丽。在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明，裹住一种欲滴的娇嫩。正是因为露的透明，裹住一种欲滴的娇嫩。正是因为露珠懂得融入它所在的环境，以超强的适应性，珠懂得融入它所在的环境，以超强的适应性，化解了那些突凸，消弭了它与旁物的化解了那些突凸，消弭了它与旁物的牴牴牾，牾，诠释着和谐之美。诠释着和谐之美。大

19、漠枯桐以它盘虬的枝桠，遒劲的根系，大漠枯桐以它盘虬的枝桠，遒劲的根系，牢牢地扎根在荒漠这片寸草不生的土地，霸牢牢地扎根在荒漠这片寸草不生的土地，霸气地向天空延伸。试想，倘若是弱不禁风的气地向天空延伸。试想，倘若是弱不禁风的茉莉植于此，恐怕难有大漠上这一座座遗世茉莉植于此，恐怕难有大漠上这一座座遗世丰碑般的悲壮之美吧。丰碑般的悲壮之美吧。阅读下面一则材料，完成作文。阅读下面一则材料，完成作文。洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一核心之一洛伦兹变换方程便是他的杰作。洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，然而，当发现这与牛顿

20、的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。因为那是经典，不容置疑。一年之一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。理涵义，从而导致相对论的诞生。训练训练3 3：审题方法：明褒贬审题方法：明褒贬 那是经典，不容置疑。失败了，不值学习那是经典，不容置疑。失败了，不值学习毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚。学习。学习

21、。洛伦兹：洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过迷信权威，可能与成功擦肩而过爱因斯坦：爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬适当的怀疑是智者的火炬立立 意意方法：明褒贬方法：明褒贬 （1 1）洛伦兹：洛伦兹：（2 2）爱因斯坦：爱因斯坦：训练训练4：有人问巴西球员贝利：有人问巴西球员贝利：“你最你最满意的进球是哪一个？满意的进球是哪一个？”贝利答贝利答道：道：“下一个。下一个。”方法：方法：抓关键句法、析喻意抓关键句法、析喻意有人问巴西球员贝利：有人问巴西球员贝利：“你最满你最满意的进球是哪一个？意的进球是哪一个？”贝利答道：贝利答道：“下一个。下一个。”立意立意：1 1、永不满足永不满足 再接再厉再

22、接再厉 2 2、追求是无止境的、追求是无止境的抓关键、析喻意：抓关键、析喻意：19871987年，年，7575位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什在幼儿园学到什么呢？么呢？”学者答：学者答：“把自己的东西分一半给小伙把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意

23、；错了事要表示歉意；吃饭前要洗手；吃饭前要洗手；午饭后要休午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍这位学者的话代表了科学家的普遍看法。看法。材料5：19871987年，年，7575位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学在幼儿园学到什么呢？到

24、什么呢？”学者答：学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃吃饭前要洗手；饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看这位学者的话代表了科学家的普遍看法。法。无私友爱无私友爱的品质的品质 不贪的不贪的品质品质严谨的严谨的习惯习惯知错就改知错就改 的品质的品质良好的生良好的生活习惯活习惯 仔细观察仔细观察的习惯的习惯 材料分析：立意：立

25、意：1 1、从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益 2 2、做学问与做人、做学问与做人方法六：看整体，明褒贬方法六：看整体，明褒贬四、选择四、选择确定最佳立意确定最佳立意找角度尽量多找，但并非找出的所有找角度尽量多找，但并非找出的所有角度都能立意成文。但角度都能立意成文。但从应考的实际来讲，从应考的实际来讲，还是要以扣紧材料的中心意义或者选择最还是要以扣紧材料的中心意义或者选择最能显示材料中心意义的角度立意为最佳。能显示材料中心意义的角度立意为最佳。正确的，立意稳妥而不致偏离中心；正确的，立意稳妥而不致偏离中心；新颖的，有别于俗论而能吸引读者；新颖的，有别

26、于俗论而能吸引读者；可写的，能够从道理上深入阐述的；可写的，能够从道理上深入阐述的；熟悉的，平时有积累、手头有材料；熟悉的，平时有积累、手头有材料；喜欢的，有写作灵感和创作欲望的。喜欢的，有写作灵感和创作欲望的。训练训练6：某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：验只是在学校掌管过学生会财务。经理

27、失望了：“以后有以后有消息我会打电话通知你。消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果如果没被录用，你想知道些什么呢没被录用，你想知道些什么呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱那两块钱”女孩微笑道：女孩微笑道：“给没有被录用的人打电给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。”经理笑了：经理笑了：“你把两块钱收

28、回。我现在就通知你：你被你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。录用了。”l因为她具有一个财务人员所应当具有的良因为她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品。好素质和人品。从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。不可能做好的。从诚信的品格切入。明知外企要招聘的从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是是“资深会计资深会计”，她却能坦言自己没有工，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格对搞财务工作尤作经验，

29、这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。为重要。明褒贬明褒贬v 从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。担责任，要求听到别人对她的批评意见。v 从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。缺的。v 当然，也还可以当然，也还可以“分角度分角度”：v 从人事经理善当伯乐，善于见微知著，从一从人事经理善当伯乐，善于见微知著，从一个

30、个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文。个个细节发现一个优秀的人才切入来构思作文。训练训练7：哲学家维特根斯坦说哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步我贴在地面步行，不在云端跳舞。行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。请结合这句名言，选择一个角度，自定立请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自的文章。自的文章。析喻意v在在“我贴在地面步行，不在云端跳舞我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句话是这句话是名言，要在这句话的名言，要在

31、这句话的喻意喻意上狠下功夫，仔细琢磨。上狠下功夫，仔细琢磨。v有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要要参透其中深层的哲理，就要善于类比善于类比，巧抓巧抓“事事”与与“意意”的相似点的相似点，深入挖掘内在涵义。，深入挖掘内在涵义。v“我贴在地面步行我贴在地面步行”可以理解为可以理解为对事业，对人生要对事业，对人生要沉稳务实，一步一个脚印。沉稳务实，

32、一步一个脚印。v“云端跳舞云端跳舞”可以理解为可以理解为对事业，对人生浮躁轻率，对事业，对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。虚无缥缈，毫无依托。v两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同沉赞同沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。明褒贬v正面立意：正面立意：沉稳务实的人生最美。沉稳务实的人生最美。v反向立意：反向立意：虚无缥缈的虚无缥缈的“舞蹈舞蹈”最可怕。最可怕。v没有脚踏实地，何来人生成功？没有脚踏实地，何来人生成功？v务务“虚虚”注定人生一场空。注定人生一场空。综合立意：综合立意：可以对哲学家维特根斯

33、坦的观点进行辩证可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只思考反向求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目出这样的题目既要贴地而行，更要云端舞蹈既要贴地而行，更要云端舞蹈云端的舞步云端的舞步等，这些立意比正向立意更具新意，等，这些立意比正向立意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，已然跳更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，已然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材料，然后得出不俗的立意。料，然后得出

34、不俗的立意。方法：析喻意、明褒贬方法：析喻意、明褒贬佳作展示：漫舞云端 哲学家维特根斯坦说：哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在我贴在地面步行，不在云端跳舞。云端跳舞。”我们不妨把这理解成一种对生命姿态我们不妨把这理解成一种对生命姿态的抉择。哲学家喜欢踏实，他选择步行，而我觉得，的抉择。哲学家喜欢踏实，他选择步行，而我觉得，华美的姿态亦能使生命臻于完美华美的姿态亦能使生命臻于完美即使它落脚于即使它落脚于云端。云端。想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。尊贵的身份注定了他须傲视一切，包括自己。王。尊贵的身份注定了他须傲视一切，包括自己。他战斗，

35、为了国家。他嗜血，为了光明。结束战争他战斗，为了国家。他嗜血，为了光明。结束战争的唯一方式还是战争。就那么普通的一把剑，他把的唯一方式还是战争。就那么普通的一把剑，他把它发挥到了极致。作为王中的王，他累了一生。到它发挥到了极致。作为王中的王，他累了一生。到死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉的一吟，一死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉的一吟，一歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来的，抛也抛歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来的，抛也抛不掉。直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在不掉。直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在嘴角，背景是久违的治世。嘴角，背景是久违的治世。天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉

36、尔伽美什的天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什的一生虽不能称作经典，但也华丽得让人眩目。一生虽不能称作经典，但也华丽得让人眩目。同样令人震撼的，是那个古老的民族同样令人震撼的，是那个古老的民族波西米波西米亚。这是一群舞动的灵魂，流浪的灵魂，纯洁的灵魂。亚。这是一群舞动的灵魂，流浪的灵魂，纯洁的灵魂。他们热血、激情、他们热血、激情、“不老实不老实”。他们随风迁徙，逐水。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界的任何一个地方。你可以说他们没而居，安身在世界的任何一个地方。你可以说他们没有国家有国家他们四海为家。他们四海为家。他们舞动的身躯，挪动的脚步变成一阵旋风席卷他们舞动的身躯，挪动的脚步变成一阵

37、旋风席卷天下。尽管被忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经天下。尽管被忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经的事情。如今全人类的思想在波西米亚的怀里得到片的事情。如今全人类的思想在波西米亚的怀里得到片刻的归依。那是源于人类最原始的渴望刻的归依。那是源于人类最原始的渴望逃离！逃逃离！逃离自己给自己画的牢，到外面去跳舞。恣意地挥洒属离自己给自己画的牢，到外面去跳舞。恣意地挥洒属于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到那条于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到那条河流。雪花落下，天地一片纯白。河流。雪花落下，天地一片纯白。v波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程震人心波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程

38、震人心魄。它的存在乃是所谓生命的永恒的奇迹。魄。它的存在乃是所谓生命的永恒的奇迹。v人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣每一步。让每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤怒的情感，那自己的一生也不枉白活一场。但扎或愤怒的情感，那自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑出鞘。放荡的激情恣意也不妨换个方式。野性扬眉剑出鞘。放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技巧地扭动每一挥洒，将人生置于云端，充满力量与技巧地扭动每一步。水火交融的热情亦可呈现出生命的另一种风度，步。水火交融的热情

39、亦可呈现出生命的另一种风度，另一种风采。另一种风采。v只要能够舞蹈只要能够舞蹈立于云端又何妨？立于云端又何妨？v 简评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿简评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命臻于完美态亦能使生命臻于完美即使它落脚于云端，切入话题快。即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取的材料新颖，给读者眼前一亮的感觉，也彰接着在述例上选取的材料新颖，给读者眼前一亮的感觉，也彰显了作者广阔的阅读视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣显了作者广阔的阅读视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣话题，前后呼应，浑然一体。话题，前后呼应，浑然一体。一只蜗牛，很想

40、做成一番惊天动地的大事业。一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。肯做，最终死在了野草丛中。一是立志不切实际，

41、好高骛远，一是不一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值这就是寓意，是材料自己的生命价值这就是寓意，是材料的主旨的主旨蜗牛的悲剧对人来说应该吸取蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神人贵有实干精神心动不如行动心动不如行动一棵有毒的树矗立在路旁。一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看了，第一种人大老远看了，赶紧绕

42、道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。心会中毒。第二种人来到树边，看见这棵树，马第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。害。第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。到路人。至于第四种人，在看见这棵树的时候，至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：会说：“喔！

43、一棵有毒的树，太好了，这正是我喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。成分混合，制成了可以救人的新药。审题立意提示：我们可以把审题立意提示：我们可以把“一棵有毒的一棵有毒的树树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人现

44、象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文，有不同的做法。联想到我们学过的课文，鲁迅先生在鲁迅先生在拿拿按照新型话题作文按照新型话题作文“抓其一点不顾其余抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。的原则，我们可以只对其中一点立意。参考标题：参考标题：1、远离毒品，小心交友（着远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）眼于第一种人）2、做人要有公德心（着做人要有公德心（着眼于第二种人）眼于第二种人）3、归来吧，慈悲之心归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）（着眼于第三种人）4、我们要有创新精我们要有创新精神（着眼于第四种人）神（着眼于第四种人）5、换个角度看问换个角度看

45、问题（着眼于第四种人）题（着眼于第四种人）6、成功之道：化成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人）腐朽为神奇（着眼于第四种人）7、答案答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）是丰富多彩的（着眼于全部材料）8、仁仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）者见仁，智者见智（着眼于全部材料）一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的动作，都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了就把自己头上的草帽

46、摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：吱吱大

47、叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？们玩这个，你以为就你有爷爷吗？”本材料可以采用多角度立意法：一是从本材料可以采用多角度立意法：一是从孙子这个角度孙子这个角度,可立意为可立意为:“在模仿的基础在模仿的基础上要进行创新上要进行创新”“要批判地继承要批判地继承”“经验主义要不得经验主义要不得”等等;二是从猴子这个二是从猴子这个角度角度,可立意为可立意为:“吃一堑吃一堑,长一智长一智”“要进行创新要进行创新”等等;三是把二者结合起来三是把二者结合起来立意立意,可以从模仿与创新可以从模仿与创新经验与创新经验与创新守旧与创新守旧与创新继承与创新等角度立异继承与创新

48、等角度立异,论证它们之间的辨证关系论证它们之间的辨证关系,但重在论证但重在论证要敢于创新要敢于创新.新材料作文写法五忌：v1 1、忌、忌“引材料引材料”时生搬硬套（照搬）。时生搬硬套（照搬）。v2 2、忌抛开材料，信马由缰。、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。要求若即若离，不即不离。v3 3、忌对原材料进行随意改动，、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故杜撰原材料的故事与情节，或者对

49、原材料进行事与情节，或者对原材料进行续写或扩充续写或扩充。45v4、忌就事论事，局限于材料忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。v5、忌文章一开头即用忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看看了这幅漫画了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。46水无常形器有形水无常形器有形文无定式思有式文无定式思有式运用之妙，存乎一心运用之妙，存乎一心人有了知识，就会

50、具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，给我们