2017六年级下语文课件-生命奏鸣曲-北师大版.ppt
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1、2017六年六年级下下语文文课件件-生命奏生命奏鸣曲曲-北北师大大版版蠕蠕 黏黏 痉痉 挛挛 痹痹 鼾鼾 梗梗 1、默读课文,说说课主、默读课文,说说课主要讲了要讲了-与与-的关系的关系?2、本文的结构有什么特、本文的结构有什么特点?划分结构层次,并概点?划分结构层次,并概括各部分大意括各部分大意,列出提纲。列出提纲。3、再用自己喜欢的方式,、再用自己喜欢的方式,读课文,用横线画出读课文,用横线画出26段的中心句。并试着为其段的中心句。并试着为其加上小标题批注在书上。加上小标题批注在书上。自学提纲:自学提纲:(读(读画画思思批批 8分钟)分钟)第一部分(第一部分(1 1自然段)总写活着的自然段
2、)总写活着的人各个内脏器官都要发出声音,汇成一人各个内脏器官都要发出声音,汇成一支支“生命奏鸣曲生命奏鸣曲”。第二部分(第二部分(2 26 6自然段)分别从三个方面说自然段)分别从三个方面说明组成明组成“生命奏鸣曲生命奏鸣曲”的乐章。的乐章。这部分分三层这部分分三层第一层(第二自然段)说明心脏发出的声音第一层(第二自然段)说明心脏发出的声音与人体健康的关系。与人体健康的关系。第二层(第二层(3 3、4 4自然段)说明肺脏发出的声音自然段)说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。与人体健康的关系。第三层(第三层(5 5、6 6自然段)说明胃肠道发出的声自然段)说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。音
3、与人体健康的关系。第三部分(第三部分(7 7自然段)说明人体各种音自然段)说明人体各种音响组成的响组成的“生命奏鸣曲生命奏鸣曲”成为人的生命的重成为人的生命的重要标志。要标志。生命奏鸣曲结构提纲生命奏鸣曲结构提纲1.1.人体各个器官奏响生命奏鸣曲(总起)人体各个器官奏响生命奏鸣曲(总起)【1 1】心脏心脏【2 2】2.2.各个内脏器官各个内脏器官 肺脏肺脏【3 3、4 4】发出不同的声音发出不同的声音 (分述)(分述)胃肠道胃肠道【5 5、6 6】3.3.生命奏鸣曲非常重要(总结)生命奏鸣曲非常重要(总结)【7 7】勤劳的击鼓手-心脏复杂的管乐队-肺脏蠕动的低音部-肠胃勤劳的击鼓手勤劳的击鼓手
4、 它以每分钟它以每分钟6060100100次次的节律发出声音。的节律发出声音。同、特同、特同、特同、特-特特 复杂的管乐队复杂的管乐队 肺里有树枝一样分叉的气管、肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细支气管,支气管、小支气管、毛细支气管,末端连着一个个小泡末端连着一个个小泡肺泡,肺泡,当气体出入时,就会吹奏出各种当气体出入时,就会吹奏出各种声音。声音。在大的气管、支气管里发出的是在大的气管、支气管里发出的是音调较高、声音较响的音调较高、声音较响的“哈哈”声,声,肺泡里发出的是柔软的肺泡里发出的是柔软的“呼呼”声。声。胃肠道在蠕动时也会胃肠道在蠕动时也会发出声音,称为蠕动音。发出声音,
5、称为蠕动音。当饥饿或腹泻时,肠胃蠕当饥饿或腹泻时,肠胃蠕动加快,蠕动音也增强、动加快,蠕动音也增强、增多,有时自己也可以听增多,有时自己也可以听到到“咕噜噜咕噜噜”的叫声。的叫声。“咣啷、咣啷咣啷、咣啷”蠕动的低音部蠕动的低音部细读课文,品读赏析。细读课文,品读赏析。(读(读画画拼拼批批 5分钟)分钟)本文的语言生动形象且准确。本文的语言生动形象且准确。从文中找出你喜欢的语句进行从文中找出你喜欢的语句进行品评。品评。(用波浪线画出相关词句)例:我喜欢这句话,因为它生动形象的写出了。或准确的写出了。比喻,体现其生动形象比喻,体现其生动形象:作者把心脏比喻成作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手勤劳的鼓手”
6、,因为它以每分钟,因为它以每分钟60100次的节律发出声音,把肺脏比次的节律发出声音,把肺脏比喻成喻成“管乐队管乐队”,因为,因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管管、小支气管、毛细血管”等。这样,通过比喻把人体有等。这样,通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者,清楚明白而又准确生动,充满关知识形象地介绍给读者,清楚明白而又准确生动,充满趣味性。又如,作者对于不同情况下心脏声音的说明:正趣味性。又如,作者对于不同情况下心脏声音的说明:正常状态下,发出常状态下,发出“同、特、同、特同、特、同、特”的声音,当心脏受到损的声音,当心脏受到损伤时,它就
7、急剧地跳动,鼓声就从伤时,它就急剧地跳动,鼓声就从“同、特同、特”变成了变成了“同、同、特特特特”,说明清楚准确,又生动形象,把心脏跳动的有,说明清楚准确,又生动形象,把心脏跳动的有关知识介绍给读者。通过形象的比喻让读者易于明白理解。关知识介绍给读者。通过形象的比喻让读者易于明白理解。准确性准确性:具体数据:以每分钟:具体数据:以每分钟60100次的节律,而不次的节律,而不说几十下。说几十下。小结小结:本文说明语言生动形象准确,作者运用比喻的修辞本文说明语言生动形象准确,作者运用比喻的修辞方法,形象地说明人体发出的声音,方法,形象地说明人体发出的声音,课题运用比喻,既生课题运用比喻,既生动形象
8、、易于理解,又有利于激发读者的阅读兴趣动形象、易于理解,又有利于激发读者的阅读兴趣。你还知道人体的哪些你还知道人体的哪些声音?能根据自己的了声音?能根据自己的了解,说出怎样从声音的解,说出怎样从声音的变化判断一个人身体是变化判断一个人身体是否健康吗?否健康吗?从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎、或者咽炎;从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程度等。堂清检测堂清检测11给下面的字注音:给下面的字注音:痉挛痉挛 黏黏稠稠 酣酣睡睡 鼾鼾音音 蠕蠕动麻动麻痹痹22本文讲述了(本文讲述了()与(与()的关系。)的关系。33本文的结构是(本文的结构是(),主)
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- 2017 六年级 语文课件 生命 奏鸣曲 北师大
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