2022小学传统文化教学计划_小学传统文化教学计划.docx

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1、2022小学传统文化教学计划_小学传统文化教学计划 小学传统文化教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学传统文化教学安排”。 小学传统文化教学安排一：小学四年级传统文化教学安排 一、学情分析： 我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜爱这门学科，但学生学习实力参差不齐，大多数孩子有肯定的传统文化学问基础，对祖国的文化表现出较浓郁的爱好。但有的孩子不喜爱诵读. 二、教材分析： （一）、教学目的要求： 本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传

2、统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。 （二）、教材结构： 本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读 （一）、古城建筑、文学巨匠 （一）、文学巨匠 （二）、诗词诵读 （二）、文学巨匠 （三）、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。 （三）教材编排原则： 本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。详细体现在以下三方面： 1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践氛围。 2.以提升学生素养为目的，逐步培育其良

3、好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 3.注意培育学生的探究学习实力，培育其初步的探究学习实力，形成其主动的人生观和价值观。 三、教学中应留意的问题： 1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 5.注意评价的过程性和激励性。 四、教学重点： 1感悟继承传统文化。 2养成良好品德。 3.观赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的踪迹 4.领

4、会几千年的民族艺术 五、教学难点： 1感悟继承传统文化。 2养成良好品德。 3.培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的良好情操。 六、教学措施 1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。 3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。 5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6.开发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。 七、教学中应留意

5、的几个问题： 1.要关注学生的主体性。 2.要注意学习方式的主动性。 3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。 4.要关注学生的情感体验。 八、教学进度表： 周次、内容： 1 总体了解本学期内容。 2 千字文 （一） 3 千字文 （二） 4 千字文 （三） 5 古诗两首 6 古诗两首 7 古诗两首 8 古城 9 塔 10 桥 11 楼阁 12 我当小导游 13 屈原 14 李白 15 杜甫 16 苏轼 17 关汉卿 18 曹雪芹 19 古诗两首 小学传统文化教学安排二：二年级传统文化教学安排（915字） 一、指导思想： 中华民族历史悠久，传统文化博大精深。其中，以“一山一水一圣人”为

6、代表的齐鲁文化最为突出。本套课程设计，以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名人胜水、品尝艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华民族传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。 二、教材分析： 本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。 本套教材包含“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。 “经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于中千古美文的文化滋养，培育对传统文化精髓的宠爱之情。包括：声律启蒙、增广贤文、弟子规、幼学杂诗、中华改良杂字、千家诗、神童诗随园诗话、世说新语节选部分内容，共17课。 “艺术乐

7、园”：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深和绚丽缤纷，增加民族骄傲感和自信念。摘抄部分格言警句供同学们观赏。 教材的基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借老师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习的依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动）；“成长袋”（为学生供应一个总结评价、积累沉淀的空间）。 三、教学措施 1、要细心备课，做到备教材、备教法、备学生。全面搜集教学材料，做到讲解全面，便于让学生更全面的了解经典。 2、充分考虑到学生的年龄特点和爱好爱好，结合少年儿童的特性生活体

8、验，为他们学习中华民族文化拓展了广袤的空间，营造了深厚的探究实践氛围。 3、拓展学生的相识领域、情感领域和实践领域，逐步培育学生良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 4、教学以“活”为基础，以“动”为特征，提倡探讨性学习方式，通过学生自己的诵读、感悟、参加和沟通等学习方式，使学生在自主探究、合作、尝试和实践的过程中丰富情感，获得学问技能。 5、努力作到四个“优化”，即优化教学目标，优化课堂教学结构，优化教学方法，优化师生关系，以学生发展为本，培育学生主动探究，围绕以活动反馈机制为主题，以活动串起学生表现，提高教学质量。 小学传统文化教学安排三：一年级传统文化教学安排（837字）

9、 一、指导思想 传统文化是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注意国学思想精髓与当代教化思想的结合，并融入学生创新实力拓展和探讨性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白酷爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。 二、教材分析 本册教材包括两个单元经典驿站和艺术乐园，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的训诲；你还会学到读书的方法和道理，会观赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客

10、留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领会到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术 三、教学目标 1、能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够理解这些名篇名段的意思。 3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能倾听到古代圣贤语重心长的训诲，并能在实际中学以致用。 四、教学重难点 国学教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教化渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教化学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所

11、学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。 五、教学措施 1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 小学传统文化教学安排四：小学三年级传统文化教学安排（1721字） 一、学情分析 现在，大部分学生家长忙于自己的工作须要，对孩子的学习和

12、生活关切不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。这段时间的相处，我发觉一部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对三字经、弟子规等的内容有了肯定的学习积累，对论语等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的爱好。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培育学生的学习爱好，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。 二、教材分析 本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。 “经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于

13、千古美文的文化滋养，培育对传统文化精髓的宠爱之情。分为三字经、幼学琼林以及山海经三个部分。 “名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。 “名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的实力。 “艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和信念。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。 上学期我们学习了重点“经典驿站”“名人长廊”这两部份。本学期，我们重点学习“名胜佳

14、境”“艺术乐园”这两个部分。 教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借老师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动） 本教材突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。详细体现在以下三方面： 1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践氛围。 2、以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节

15、和人生信念。 3、注意培育学生的探究学习实力，培育其初步的探究学习实力，形成其主动的人生观和价值观。 三、教学目标 1、进行爱国主义教化。 2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确看法，使其具有初步批判继承传统文化的实力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理 3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培育出正直、坚韧、和善、对社会有用的人。此外，在道德培育方面，中国文化强调气节，所谓士可杀不行辱；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓先天下之忧而忧

16、，后天下之乐而乐；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。全部这些，在今日的素养教化中仍具有主动的借鉴意义。 四、教学重难点 1、感悟继承传统文化。 2、养成良好品德。 五、教学措施 1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。 2、要敬重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。 3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。 4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采纳自主、合作、探究的形式学习。 5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。 6、开

17、发和利用各种教化资源，创建性地组织学生开展丰富多彩的活动。 六、教学进度 周次、教学内容： 1三字经（节选一） 2三字经（节选二） 3三字经（节选三） 4百家姓（节选） 5国庆节放假 6牛郎织女 7孟姜女 8梁山伯与祝英台 9白蛇传 10农历 11二十四节气 12十二生肖 13题菊花 14酌贪泉 15夏日绝句 16武术 17蹴鞠 18围棋和象棋 19-21复习 传统文化教学安排 （1-6）传统文化教学安排一、教材的选择在“古诗”里，感悟我们民族语言的魅力，倾听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的训诲二、学生分析大部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，. 传统文化教学安排 传统文化教学安排一、学情分

18、析现在，大部分学生家长忙于自己的工作须要，对孩子的学习和生活关切不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方. 传统文化教学安排 2022-2022学年第一学期一年级传统文化教学安排一年级二班刘艳传统文化是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注意国. 传统文化教学安排 张店区和平小区小学安排与总结模板200 200 学年度第2学期传统文化教学安排传统文化教学安排赵艳一、教学内容：文学巨匠、诗歌朗诵、对外沟通、传统工艺、陶瓷艺术. 传统文化教学安排 2022-2022上学期传统文化教学工作安排传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的呈现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创建积累的文明成果，是中华民族悠久历史的见. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页