九年级语文曹刿论战6.ppt

《九年级语文曹刿论战6.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文曹刿论战6.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九年九年级语文曹文曹刿论战6引言齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685685年齐国发生内乱，年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒(j(j)国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起

2、兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。此时对桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。此时对于鲁国来说情势是非常危机。那么鲁国的命运如何呢？让我们一起走进课文于鲁国来说情势是非常危机。那么鲁国的命运如何呢？让我们一起走进课文曹刿论战曹刿论战。作家作品作家作品 左传左传又称又称春秋左氏传春秋左氏传或或左氏春秋左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。方面情况

3、的一部编年体史书。史记史记和和汉书汉书都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前公元年（前722722年），终于鲁哀公十四年（前年），终于鲁哀公十四年（前454454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争和复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。战争和复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。掌握下列红色字词的读音：掌握下列红色字词的读音：（1）曹刿（曹刿（）（2）又何

4、间（又何间（）焉）焉（3）肉食者鄙（肉食者鄙（）（4）弗（弗（）敢加也）敢加也（5）小惠未遍（小惠未遍（）（6）小信未孚（）小信未孚（）（7）公与之乘（公与之乘（）（8）战于长勺（战于长勺（）（9）下视其辙（下视其辙（）（10）登轼（）登轼（）而望）而望（11）彼竭（）彼竭（）我盈（）我盈（）（12）望其旗靡（）望其旗靡（）（）（13）夫（）夫（）战）战 （14）牺牲玉帛）牺牲玉帛 （）ujinbf binfchnshozhshjiynmfb疏通文意，自由读课文十年十年春，齐师伐春，齐师伐我我。公公将战。曹刿请见。其乡人曰：将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者肉食者谋之，又何谋之，又何间间焉？焉

5、？”刿曰：刿曰：“肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋。未能远谋。”乃入见。注释：乃入见。注释：注释注释师军队。伐攻打。见求见，拜见。师军队。伐攻打。见求见，拜见。乡人乡人同乡人的，不同于现在的同乡人的，不同于现在的“乡村。乡村。未能远谋不能深谋远虑。乃于是、就。未能远谋不能深谋远虑。乃于是、就。解释加红色的文言词解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释）（加下划线的课本已有注释）问：问：“何何以战？战？”公曰：公曰：“衣食所安，衣食所安，弗敢敢专也也，必，必以分人。分人。”对曰：曰：“小惠未小惠未遍，民弗从也。民弗从也。”公曰：公曰：“牺牲玉玉帛，弗敢弗敢加加也，也，必以必以信。”对曰：对曰：“小信

6、未小信未孚，神弗神弗福也。也。”注释：注释：何以战何，什么。以，凭。战，作战。译为：凭什么作战。宾语前置句。文言文中疑问代词作宾语，宾语要前何以战何，什么。以，凭。战，作战。译为：凭什么作战。宾语前置句。文言文中疑问代词作宾语，宾语要前置。置。弗不。弗不。专专专有，独享。必一定。以把。对回答。专有，独享。必一定。以把。对回答。惠惠恩惠。从跟随，跟从。玉宝玉。恩惠。从跟随，跟从。玉宝玉。帛丝织。以用。信诚实，信用。帛丝织。以用。信诚实，信用。解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释）解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释）牺牲牺牲古：古代祭祀用的猪、牛、羊等古：古代祭祀用的猪、牛、羊等今：

7、现代比喻为人民、为正义事业献出自己的生命。今：现代比喻为人民、为正义事业献出自己的生命。解释加红色的文言词解释加红色的文言词（其中加下划线的课本已有注释）（其中加下划线的课本已有注释）公曰：公曰：“小大之小大之狱，虽不能不能察，必以，必以情。”对曰：对曰：“忠之之属也也。可可以一战一战。战则请从。战则请从。”注释：注释：之助词，的。虽即使。察明察。以把。情合乎情理。之助词，的。可以可，可以，之助词，的。虽即使。察明察。以把。情合乎情理。之助词，的。可以可，可以，以，凭借。则就。以，凭借。则就。狱古：案件古：案件(今：监禁罪犯的地方今：监禁罪犯的地方)解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释）

8、解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释）公与之乘公与之乘。战于。战于长勺长勺。公将。公将鼓鼓之。刿曰：之。刿曰：“未可。未可。”齐人三鼓。刿曰：齐人三鼓。刿曰：“可矣。可矣。”齐师齐师败绩败绩。公将驰之。刿曰：。公将驰之。刿曰：“未可。未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。可矣。”遂逐遂逐齐师。齐师。注释：注释：于在。矣了。驰追击。其代词，齐军。辙车轮轧出的痕迹。轼车前供扶手的横木。于在。矣了。驰追击。其代词，齐军。辙车轮轧出的痕迹。轼车前供扶手的横木。之代词，齐军。遂于是。逐追赶。之代词，齐军。遂于是。逐追赶。既克既克，公问其故。对曰：，公问其故。对曰：“夫

9、战，勇气也夫战，勇气也。一鼓作气一鼓作气，再再而衰，三而竭。彼竭我而衰，三而竭。彼竭我盈盈，故克之，夫大国，难测也，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡靡，故逐之。，故逐之。”注释：注释：既克：既，已经。克，战胜。其代词，这样。故原因。夫句首发语词，表示下面要发表议论。没既克：既，已经。克，战胜。其代词，这样。故原因。夫句首发语词，表示下面要发表议论。没有实在意义。作振作。衰衰减。竭：尽。故所以。之代词，他们，齐军。测推有实在意义。作振作。衰衰减。竭：尽。故所以。之代词，他们，齐军。测推测，估计。惧怕。测，估计。惧怕。伏埋伏。焉句末语气词。吾我。其

10、代词，他们。乱混乱。伏埋伏。焉句末语气词。吾我。其代词，他们。乱混乱。解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释）解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释）同学们这篇文章集中写了哪两个人物？同学们这篇文章集中写了哪两个人物？明确：曹刿、鲁庄公明确：曹刿、鲁庄公曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的请见鲁庄公的？（用原话）曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的请见鲁庄公的？（用原话）明确：十年春，齐师伐我，公将战。明确：十年春，齐师伐我，公将战。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？明确：反映曹刿关心国家大事明确：反映曹刿关心国家大事探究性学习（一）探究性学习（一）探

11、究性学习（二）探究性学习（二）在曹刿的眼里，在曹刿的眼里，“肉食者肉食者”都是些怎样的人？（原话回答）都是些怎样的人？（原话回答）明确：肉食者鄙，未能远谋。明确：肉食者鄙，未能远谋。曹刿请见鲁庄公时提出了一个什么问题？鲁庄公又是怎样回答的？曹刿又是怎样批驳、回答他的？（原文曹刿请见鲁庄公时提出了一个什么问题？鲁庄公又是怎样回答的？曹刿又是怎样批驳、回答他的？（原文回答）回答）明确：曹刿：明确：曹刿：“问何以战？问何以战？”鲁庄公：鲁庄公：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。衣食所安，弗敢专也，必以分人。”曹刿：曹刿：“小惠未遍，民弗从也。小惠未遍，民弗从也。“鲁庄公：鲁庄公：“牺牲玉帛，弗也加也，

12、必以信牺牲玉帛，弗也加也，必以信”曹刿：曹刿：“小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。”鲁庄公：鲁庄公：“小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。”曹刿：曹刿：“忠之属也，可以一战。战则请从。忠之属也，可以一战。战则请从。”战争前探究性学习（三）探究性学习（三）战争前这三问三答中，曹刿肯定了鲁庄公的哪一答？这说明曹刿认为要想取得胜利必须得到谁的支战争前这三问三答中，曹刿肯定了鲁庄公的哪一答？这说明曹刿认为要想取得胜利必须得到谁的支持？持？明确：人民。明确：人民。这反映了曹刿的什么样的战略思想？这反映了曹刿的什么样的战略思想？明确：取信于民。明确：取信于民。探究性学习（四）探究

13、性学习（四）战争中战争一开始鲁庄公做出了什么反应？（原文回答）明确：公将鼓之。战争一胜利鲁庄公又做出了什么反应？（原文回答）明确：公将驰之。曹刿又是如何指挥作战的？（原文回答）明确：未可，可矣；未可，可矣。探究性学习（五）探究性学习（五）战争后战争结束后，鲁庄公知道战争胜利的原因吗？那一句话可以体现出来。（集体原句回答）明确：公问其故。明确：公问其故。曹刿又中如何阐述的？（集体用原话回答）曹刿又中如何阐述的？（集体用原话回答）明确：明确：曹刿的战术思想：曹刿的战术思想：一鼓作气一鼓作气彼竭我盈，故克之。（抓住时机）彼竭我盈，故克之。（抓住时机）大国难测大国难测辙乱旗靡，故逐之。（谨慎果断）辙乱

14、旗靡，故逐之。（谨慎果断）曹刿：曹刿：鲁庄公：鲁庄公：鄙鄙有远谋有远谋战前：战前：认识取信于民的重要性认识取信于民的重要性战时：战时：未可可矣未可可矣 把握反攻时机把握反攻时机 未可未可 可矣可矣 把握追击时机把握追击时机 下视其辙，登轼而望下视其辙，登轼而望 实地调查，抓住时机实地调查，抓住时机战后：细说胜利原委战后：细说胜利原委 对胜利成竹在胸对胜利成竹在胸战前：战前：把战争寄托在近臣和神灵把战争寄托在近臣和神灵 上，上，没有看到取信于民的重要性没有看到取信于民的重要性战时：公将鼓之，公将驰之战时：公将鼓之，公将驰之 急躁冒进急躁冒进 ，不做调查。，不做调查。战后：对胜利原因茫然无知战后：对胜利原因茫然无知对对比比对比探究讨论对比探究讨论曹刿和鲁庄公二人形象分析拓展辨证思维曹刿论战曹刿论战的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前684684年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自年长勺战争舞台上的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。另一人物鲁庄公，往荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。另一人物鲁庄公，往往认为这个人物是不值得一提的，鲁庄公其人在他的身上究竟还有没有我们值得称道的地方？往认为这个人物是不值得一提的，鲁庄公其人在他的身上究竟还有没有我们值得称道的地方？谢谢！