人教版三年级下册语文第一单元复习.ppt

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1、第一单元复习第一单元复习感受大自然的美好感受大自然的美好1燕子燕子2古诗两首古诗两首咏柳（唐咏柳（唐贺知章）贺知章）春日（宋春日（宋朱熹）朱熹）3荷花荷花4珍珠泉珍珠泉1.1.燕子燕子（1）课文共有）课文共有4个自然段，每段分别讲了个自然段，每段分别讲了什么？什么？第一段：燕子的外形特点。第一段：燕子的外形特点。第二段：春天来了，小燕子从南方飞回来，第二段：春天来了，小燕子从南方飞回来，为春天整天了许多生机。为春天整天了许多生机。第三段：飞行中的燕子的各种姿态。第三段：飞行中的燕子的各种姿态。第四段：燕子停歇在电线杆上形成的美景。第四段：燕子停歇在电线杆上形成的美景。（作者是由近到远观察燕子的

2、。）（作者是由近到远观察燕子的。）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。“一身羽毛一身羽毛”“一对翅膀一对翅膀”是对小燕子外形是对小燕子外形的勾勒，的勾勒，“乌黑光亮乌黑光亮”、“俊俏轻快俊俏轻快”“剪刀似剪刀似的的”突出活泼机灵的燕子的特点。突出活泼机灵的燕子的特点。（2）请找出课文中的拟人句和比喻句。）请找出课文中的拟人句和比喻句。拟人句：拟人句：比喻句：比喻句：1.1.燕子燕子青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集都像赶集似的聚拢来似

3、的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。，形成了光彩夺目的春天。（1）有哪些表示颜色的词？）有哪些表示颜色的词？青、绿、各色鲜艳青、绿、各色鲜艳（2）加横线的部分写得好吗？为什么？）加横线的部分写得好吗？为什么？加横线的部分写得好，用上了拟人的修辞加横线的部分写得好，用上了拟人的修辞手法，体现了春天百花盛开、生机勃勃的美丽景手法，体现了春天百花盛开、生机勃勃的美丽景象。象。（3）想象）想象“赶集似的聚拢来赶集似的聚拢来”的景象。的景象。小草从地下探出头来，树木抽出新的枝条，小草从地下探出头来，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，各种花儿竞相开放。长出嫩绿的叶子，各种花儿竞相开放。1.1.燕子燕子有的由这

4、边的稻田上，一转眼飞到了有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边。那边的柳树下边。（1）这句话说明燕子的什么特点？）这句话说明燕子的什么特点？飞行速度快，动作敏捷飞行速度快，动作敏捷（2）哪个词可以看出来？）哪个词可以看出来？一转眼一转眼1.1.燕子燕子1.1.燕子燕子几对燕子飞倦了，几对燕子飞倦了，落落在电线上。在电线上。几对燕子飞倦了，几对燕子飞倦了，停停在电线上。在电线上。哪个字用得好？为什么？哪个字用得好？为什么？“落落”字用得好，体现了燕字用得好，体现了燕子轻巧灵敏的特点。子轻巧灵敏的特点。1.1.燕子燕子第三自然段哪些词语中可以看出燕子第三自然段哪些词语中可以看出燕子飞得轻快

5、灵巧？飞得轻快灵巧？“斜着身子斜着身子”、“掠过掠过”、“唧唧地叫着唧唧地叫着”一个一个“斜斜”字把燕子飞行的特点写字把燕子飞行的特点写了出来，给人以又轻又快的感觉，不了出来，给人以又轻又快的感觉，不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了但写出了燕子飞行轻快，而且写出了燕子飞行的优美姿态。燕子飞行的优美姿态。（3）这篇课文写了燕子的那几个特点？）这篇课文写了燕子的那几个特点？外形：活泼、机灵外形：活泼、机灵飞行：姿态优美、轻快灵活、自由自在、飞行：姿态优美、轻快灵活、自由自在、迅速迅速小巧玲珑小巧玲珑活泼可爱活泼可爱1.1.燕子燕子（4）为什么要用）为什么要用“五线谱五线谱”打比方打比方呢？呢？几痕

6、细线就像五线谱一样，而停歇几痕细线就像五线谱一样，而停歇在电线上的小燕子就像五线谱上的音符在电线上的小燕子就像五线谱上的音符一样。用这个比喻写出了燕子停歇在电一样。用这个比喻写出了燕子停歇在电线上的姿态。线上的姿态。“几痕细线几痕细线”中的中的“痕痕”能换成根吗？能换成根吗？不能，因为不能，因为“痕痕”表现了电线高、远，表现了电线高、远，隐隐约约，看不清楚。隐隐约约，看不清楚。1.1.燕子燕子2.2.咏柳咏柳（唐（唐贺知章）贺知章）咏柳咏柳唐唐贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。咏：歌颂，赞

7、美。咏：歌颂，赞美。碧玉：柳树的枝叶。碧玉：柳树的枝叶。妆：打扮。妆：打扮。一树：满树、整棵树。一树：满树、整棵树。万条：形容枝条多。万条：形容枝条多。绦：丝带。绦：丝带。裁：裁剪。裁：裁剪。似：好像。似：好像。2.2.咏柳咏柳（唐（唐贺知章）贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。诗意：高高的柳树，长满了翠绿的诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，好像碧玉装扮的一样。从树新叶，好像碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条。条。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗意：不知道这细细的嫩叶是谁的诗

8、意：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。二月的春风仿佛巧手剪裁出来的。二月的春风仿佛是一把剪刀。是一把剪刀。2.2.咏柳咏柳（唐（唐贺知章）贺知章）2.2.春日春日（宋（宋朱熹）朱熹）春日春日宋宋朱熹朱熹胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。胜日：好日子。胜日：好日子。寻芳：游览、欣赏寻芳：游览、欣赏美好的风景。美好的风景。滨：水边。滨：水边。光景：风光景物。光景：风光景物。一时：一时之间，一时：一时之间，形容时间很短。形容时间很短。等闲：随意。等闲：随意。2.2.春日春日（宋（宋朱熹）朱熹）胜日寻芳

9、泗水滨，无边光景一时新。胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。诗意：在晴朗的日子里，诗人泗水河边诗意：在晴朗的日子里，诗人泗水河边寻找春色，看到无限的风光景物焕然一寻找春色，看到无限的风光景物焕然一新。新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。诗意：只有在见到万紫千红的景象以后，诗意：只有在见到万紫千红的景象以后，人们才能真正领略到春风的魅力。人们才能真正领略到春风的魅力。2.2.春日春日（宋（宋朱熹）朱熹）这两首古诗分别表达了诗人怎样的思想感情这两首古诗分别表达了诗人怎样的思想感情？咏柳作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自咏柳作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃

10、生机。然世界呈现出的勃勃生机。春日表达了作者对万物复苏的春天的渴望春日表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。以及春天到来的喜悦。2.2.古诗两首古诗两首（1）课文共有）课文共有5个自然段，个自然段，3部分，每部部分，每部分讲了什么？分讲了什么？第一自然段写去公园看荷花；第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。和感受。3.3.荷花荷花 叶圣陶叶圣陶本文作者叶圣陶，是我国现代著名作家、语文教育家、本文作者叶圣陶，是我国现代著名作

11、家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。闻到清香闻到清香荷花荷花看到荷叶绿、多看到荷叶绿、多实写荷花姿态各异实写荷花姿态各异想到自己变成荷花想到自己变成荷花虚写虚写3.3.荷花荷花 叶圣陶叶圣陶白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中这句话中“冒冒”字用得好，为什么？字用得好，为什么？冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。荷花的艳丽夺目、卓尔不群。3.3.荷花荷花 叶圣

12、陶叶圣陶写荷花姿态的句子：写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。的。你能用你能用“有的有的有的有的有的有的.”说说一句话吗？一句话吗？3.3.荷花荷花 叶圣陶叶圣陶荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这是一个比喻句，好处是能更生动、形这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。象地写出荷花的多、绿、圆的特点。3.3.荷花荷花 叶圣陶叶圣陶“我我

13、”怎么会忘记自己是在看荷花呢？怎么会忘记自己是在看荷花呢？因为眼前的荷花太美了，把我陶因为眼前的荷花太美了，把我陶醉了，使我达到了物我两忘的境界。醉了，使我达到了物我两忘的境界。说明荷花非常美丽。说明荷花非常美丽。“为什么说这一池荷花是为什么说这一池荷花是一大幅活的画一大幅活的画呢？呢？”用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而荷花是活生生的真实景色，所以说这一而荷花是活生生的真实景色，所以说这一池荷花就像一大幅活的画。池荷花就像一大幅活的画。3.3.荷花荷花 叶圣陶叶圣陶如果你是池中的一朵荷花，你会看到、如果你是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到什么？听到、想到什

14、么？答：我看到别的荷花亭亭玉立，一答：我看到别的荷花亭亭玉立，一阵风吹来，她们就翩翩起舞；我听到风阵风吹来，她们就翩翩起舞；我听到风伯伯（游人）说：伯伯（游人）说：“啊，这荷花好美啊！啊，这荷花好美啊！”我想：我们这么美，大家快来和我合我想：我们这么美，大家快来和我合影留念吧！影留念吧！4.4.珍珠泉珍珠泉（1）课文写了珍珠泉的哪些特点？）课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿泉水清、深、绿（2）表达了作者怎样的思想感情？）表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的热表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。爱之情。4.4.珍珠泉珍珠泉 课文描写的顺序：课文描写的顺序：作者先写了作者先写

15、了珍珠泉的位置珍珠泉的位置；接着写接着写珍珠泉周围的环境以及潭珍珠泉周围的环境以及潭底冒出的水泡底冒出的水泡；最后抒发了；最后抒发了对珍对珍珠泉的喜爱之情珠泉的喜爱之情。燕子燕子聚拢聚拢增添增添略过略过偶尔偶尔稻田稻田尾尖尾尖沾水沾水符号符号俊俏俊俏荡漾荡漾疲倦疲倦演奏演奏赞歌赞歌荷花荷花衣裳衣裳挨挨挤挤挨挨挤挤莲蓬莲蓬饱胀饱胀仿佛仿佛翩翩起舞翩翩起舞舞蹈舞蹈蜻蜓蜻蜓词语词语四字词语（掌握意思）四字词语（掌握意思）光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。翩翩起舞：形容轻快地跳舞。翩翩起舞：形容轻快地

16、跳舞。挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得叶长得很茂密，互相挤在一起。很茂密，互相挤在一起。清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。我的发现动静得失吞吐详略攻守动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎进退始终呼吸是非爱憎日积月累日积月累我会填我会填 束束 串串 阵阵 对对 身身 支支 幅幅 眼眼一（一（）歌曲）歌曲 一（一（）微风）微风一（一（）羽毛）羽毛 一（一（）清泉）清泉一（一（）翅膀）翅膀 一（一（）金光）金光一（一（）画面）画面 一（一（）珍珠）珍珠支阵眼身束幅串对一（）歌曲一（）微风一（）

17、歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠一（）画面一（）珍珠首首根根双双张张丝丝股股缕缕颗颗读读背背读读背背群芳吐艳群芳吐艳 姹紫嫣红姹紫嫣红 落英缤纷落英缤纷 郁郁葱葱郁郁葱葱喷薄欲出喷薄欲出 旭日东升旭日东升 夕阳西下夕阳西下 皓月当空皓月当空崇山峻岭崇山峻岭 悬崖峭壁悬崖峭壁 层峦叠翠层峦叠翠 苍翠欲滴苍翠欲滴 群芳吐艳：群芳吐艳：各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的 色彩。色彩。姹紫嫣红：姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。形容各种颜色的花卉艳丽、好看。落英缤纷：落英缤纷：形容鲜花

18、盛开后纷纷凋谢的景象。形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。郁郁葱葱：郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。草木苍翠茂盛。喷薄欲出喷薄欲出:形容水涌起或太阳上升的样子。形容水涌起或太阳上升的样子。旭日东升旭日东升：早晨的太阳刚从东方升起，形容：早晨的太阳刚从东方升起，形容充满青春活力，朝气蓬勃的景象。充满青春活力，朝气蓬勃的景象。夕阳西下夕阳西下：傍晚的太阳从西方落下。：傍晚的太阳从西方落下。皓月当空皓月当空：明亮的月亮正悬挂在天空。：明亮的月亮正悬挂在天空。崇山峻岭：崇山峻岭：高而险峻的山岭。高而险峻的山岭。悬崖峭壁：悬崖峭壁：形容山势险峻。形容山势险峻。层峦叠翠：层峦叠翠：重重的山岭叠着层层绿色。重重的山岭叠着

19、层层绿色。苍翠欲滴：苍翠欲滴：形容草木长得茁壮，枝叶深青碧形容草木长得茁壮，枝叶深青碧绿，水灵灵地像要滴下来似的。绿，水灵灵地像要滴下来似的。柳绿花红柳绿花红 枝繁叶茂枝繁叶茂 花团锦簇花团锦簇 含苞待放含苞待放 万紫千红万紫千红 百花争艳百花争艳 月朗星稀月朗星稀 艳阳高照艳阳高照 明月如镜明月如镜烈日炎炎烈日炎炎 风和日丽风和日丽 花好月圆花好月圆连绵起伏连绵起伏 奇峰突起奇峰突起 千山一碧千山一碧 奇峰异石奇峰异石 高耸入云高耸入云 群山环抱群山环抱n一、拼音练习一、拼音练习ynznjqnkuichbnjindowibhupo()（）（）（wifnwdojlnyquxyzntinzn（）

20、（）（）（）（）dngyngurwnzqinhnlinpenbldotinyzhunyn（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（luynfqntnwhigunglingunjnhhu（）（）（）（）（）（）（）（）（）（qnxiniijjpliyshanjlnpinpinqw（）（）（）（）（）（）sufngpiodngshnjbbuncidumynzufnf（）（）（）（）（）（）（）（）n二、比一比组成词。聚（聚（）增（增（）翩（翩（）漾（漾（）骤（骤（）曾（曾（）篇（篇（）羡（羡（）稻（稻（）符（符（）胀（）胀（）剪（剪（）堂（堂（）蹈（蹈（）付（付（）张（）张（）箭（箭（）裳（裳

21、（）倦（倦（）咏（咏（）宾（宾（）蓬（蓬（）圈（圈（）泳（泳（）滨（滨（）缝（缝（）仿（仿（）载（载（）沾（沾（）装（装（）拂（拂（）访（访（）裁（裁（）钻（钻（）妆（妆（）佛（佛（）n四、园地掌握默写园地一中的反义词（十个）：默写园地一中的反义词（十个）：描写花草的词语：描写花草的词语：描写日月的词语：描写日月的词语：描描写山峦的词语：写山峦的词语：n五、课文内容填空：n燕子燕子1、一身、一身_的羽毛，一对的羽毛，一对_的翅膀，加上的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了似的尾巴，凑成了_的小燕子。的小燕子。2、的草，的草，的叶，的叶，的花，都像的花，都像_似的聚拢来，形似的聚拢来，形成了成了_的春天

22、。小燕子从的春天。小燕子从_赶来，为春光增添了许赶来，为春光增添了许多多_。燕子。燕子_着身子在天空中着身子在天空中_过，过，_地叫着，地叫着，有的由这边的稻田上，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边；有的飞到了那边的柳树下边；有的_过湖面，尾尖偶尔过湖面，尾尖偶尔_了一下水面，就看到波纹一圈一圈了一下水面，就看到波纹一圈一圈地地_开去。开去。3、几对燕子、几对燕子_了，落在电线上。电杆之间连着了，落在电线上。电杆之间连着_细线，细线，多么像多么像_啊！停着的燕子成了啊！停着的燕子成了_，谱成了一支，谱成了一支_的春天的赞歌。的春天的赞歌。n古诗两首默写古诗：咏柳默写古诗：咏柳春日春日n

23、1、咏柳和春日都是描写、咏柳和春日都是描写季的景象的。季的景象的。咏柳是咏柳是（）著名诗人（）著名诗人（）写的。）写的。n2、春日是（、春日是（）著名诗人（）著名诗人（）写的，其中有两句是千）写的，其中有两句是千古名句，请写下来：古名句，请写下来：_，_。这两句诗的意思是：。这两句诗的意思是：_。n3、我会解释：咏柳：、我会解释：咏柳：“妆妆”：，“丝绦丝绦”：_春日：胜日：春日：胜日：，“等闲等闲”：_。n荷花n1、荷叶、荷叶_的，像一个个碧绿的的，像一个个碧绿的_。白荷花在这些大圆盘之间。白荷花在这些大圆盘之间_出来。出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_

24、。有的还是有的还是_，看起来，看起来_得马上要得马上要_似的。似的。n2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵、我忽然觉得自己仿佛就是一朵_。一阵微风吹过来，我就一阵微风吹过来，我就_，雪白的的，雪白的的衣裳衣裳_。不光是我一朵，一池的荷花。不光是我一朵，一池的荷花都在都在_。n3、荷花的作者是我国著名的文学家、教育家、出、荷花的作者是我国著名的文学家、教育家、出版家版家。n语文园地一n反义词反义词：动（：动（）得（得（）吞（吞（）（）略）略（）守）守（）退）退始（始（）呼（呼（）是（是（）（）憎）憎量词：量词：一（一（）歌曲）歌曲一（一（）微风）微风一（一（）羽毛）羽毛一（一（）清泉）清泉一（一（）金

25、光）金光一（一（）画面）画面一（一（）珍珠）珍珠一（一（）翅膀）翅膀一（一（）细线）细线一（一（）青苔）青苔六、照样子将句子写得具体生动。六、照样子将句子写得具体生动。例例1、微风吹拂着柳丝。、微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。n1、燕子掠过湖面。、燕子掠过湖面。n燕子（燕子（）掠过（）掠过（）的湖面。）的湖面。n2、白荷花冒出来。、白荷花冒出来。n（）的白荷花（）的白荷花（）冒出来。）冒出来。n3、小草夹杂着野花。、小草夹杂着野花。n（）的小草夹杂着（）的小草夹杂着（）的野花。）的野花。n4、露珠在滚动。、露珠在滚动。n（）的露珠在（）的露珠在（）地滚动。）地滚动。例例2、水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。、水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样清，清得水是那样清，清得_。天是那样的蓝，蓝得天是那样的蓝，蓝得_。