作文-一路有你指导剖析.ppt

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1、要读材料，读命题，读要求。要读材料，读命题，读要求。命题作文命题作文“一路有你一路有你”，其题旨蕴涵着丰富的人文，其题旨蕴涵着丰富的人文色彩。当我们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从色彩。当我们从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让我们记住依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让我们记住许多曾经让我们感怀的事情、回味许多曾经让我们感许多曾经让我们感怀的事情、回味许多曾经让我们感动的人物、体味许多曾经让我们受益的哲理，这些在动的人物、体味许多曾经让我们受益的哲理，这些在我们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿我们的人生履历上留下印痕的点点滴滴，如甘泉濡湿着我

2、们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生命，因此，着我们成长的岁月、丰盈着我们年轻的生命，因此，以以“一路有你一路有你”为题，就所写的内容彰显着强烈的人为题，就所写的内容彰显着强烈的人文特色。文特色。文题文题“一路有你一路有你”的关键词是的关键词是“你你”。本处的。本处的“你你”，亦是一个泛化的概念，它并不囿于，亦是一个泛化的概念，它并不囿于“人人”的范畴。的范畴。换言之，本文的写作对象换言之，本文的写作对象“你你”，既可指现实生活中存，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的在的实实在在的个性鲜明的“人人”这个这个“人人”，可，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以以是对自己亲情奉献的

3、父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人助、让阳光照耀自己生活的陌生人；也可指现实生；也可指现实生活中存在的具体的活中存在的具体的“物物”，如伴随自己走过无忧的童年，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具；还可；还可指精神生活中抽象

4、的概念，如引领自己到达成功彼岸的指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力撑自己战胜困难的意志和毅力写作对象的丰富性，写作对象的丰富性，决定了本文选择的写作题材的丰富性。决定了本文选择的写作题材的丰富性。审题时要把握住关键词审题时要把握住关键词“你你”、“一路一路”。命题包含的潜在信息是什么？命题包含的潜在信息是什么？（1）“一路有你一路有你”，“我我”中应有中应有“你你”，这里的，这里的“一路一路”就应是就应是“我我”的一路。因此，文章应主要写的一路。因此，文章应主

5、要写“我我”的人生路中的几个阶段直到现在的这个时期的整的人生路中的几个阶段直到现在的这个时期的整个人生之路。在写作中为了更好地突出个人生之路。在写作中为了更好地突出“真实真实”与与“真情真情”，“一路一路”的事件应合乎的事件应合乎“自身自身”的身份。的身份。（2）题中有）题中有“一路一路”二字，突出是二字，突出是“我我”的的“人生历人生历程程”，因此，选择的事件，要有，因此，选择的事件，要有“阶段性阶段性”与与“代表代表性性”，不能集中在某一点上。而从，不能集中在某一点上。而从“一路一路”二字的限二字的限制来看，这个制来看，这个“你你”必须贯穿必须贯穿“我我”的这的这“一路一路”的的全过程，并

6、且要注意这个全过程，并且要注意这个“你你”在这一路上或几个关在这一路上或几个关键点上影响键点上影响“我我”，影响，影响“我我”的选择，影响的选择，影响“我我”在事情上的成败。在事情上的成败。（3）题中）题中“你你”是一个泛指，可以是人，也可以是物，是一个泛指，可以是人，也可以是物，可以是某种精神上的某种支撑，可以是某种精神上的某种支撑，“你你”可以是实指，可以是实指，如亲人、师友等，也可以是虚指，如知识、憧憬等，如亲人、师友等，也可以是虚指，如知识、憧憬等，不管是实指还是虚指都不应该局限于所给材料，完全不管是实指还是虚指都不应该局限于所给材料，完全可以而且应该加以拓宽。可以而且应该加以拓宽。但

7、必须注意是但必须注意是“你你”，而不是，而不是“你们你们”，因此，其所，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。代表的必须是单一的，而不是复数。“你你”的内涵的的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你你”变成了变成了“你你们们”。“一路有你一路有你”中的中的“你你”，也暗示我们：最好以第二，也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离易于事情过程的叙述

8、和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他他”取代取代“你你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。从而影响表达的效果。一定要防止写成第三人称，变成一定要防止写成第三人称，变成“一路有她一路有她”，不，不能在有意无意中偷换概念；或用能在有意无意中偷换概念；或用“妈妈妈妈”、“知识知识”等特定的称谓来代替，通篇都没有与题目相照应，那等特定的称谓来代替，通篇都没有与题目相照应，那只能算是走题了。只能算是走题了。（4）“一路一路”，突出了时间的跨度，写作中要突出，突出了时间的

9、跨度，写作中要突出“你你”在在“我我”的生命历程中所产生的持久而深入的影响。的生命历程中所产生的持久而深入的影响。文题文题“一路有你一路有你”中的中的“一路一路”，并非指具体实在的，并非指具体实在的“一路一路”，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的，而是指一种被喻化了的人生历程，所以，本题的写作，必须扣住写作，必须扣住“一路一路”的象征意义加以演绎。的象征意义加以演绎。“一路一路”，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升，可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说来，的一段过程，可以是自我学业进步的一串日子。如此说来，本文文

10、题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一本文文题的外延范围是较为宽泛的。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为方面成长的经历，皆可作为“一路一路”的内容呈现出来。的内容呈现出来。（5）文章最好写成记叙文，当然写成散文也可以。要真实，）文章最好写成记叙文，当然写成散文也可以。要真实，有真情实感。据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，有真情实感。据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。怎样写出个性化的题材？（写对手，写诗词。大家都写的，你怎样写出个性化的题材？（写对手，写诗词。大家都写的，你就不要写。如写竹笛，写

11、安徒生，写史铁生，写海伦凯勒，写红就不要写。如写竹笛，写安徒生，写史铁生，写海伦凯勒，写红楼，写书。）楼，写书。）怎样写出题材的个性化？（在思考与细节上做文章，如写母怎样写出题材的个性化？（在思考与细节上做文章，如写母亲的文章：包裹小树、蹲下身子、一杯冷茶；写亲的文章：包裹小树、蹲下身子、一杯冷茶；写简爱简爱对她的对她的影响，小学时查字典增长了知识，小学毕业因同情主人公悲惨的影响，小学时查字典增长了知识，小学毕业因同情主人公悲惨的命运而多了份感恩，初中毕业懂得与命运抗争是人生的真谛；写命运而多了份感恩，初中毕业懂得与命运抗争是人生的真谛；写辛弃疾的清新怡人、加油鼓劲、凄清与回忆）辛弃疾的清新怡

12、人、加油鼓劲、凄清与回忆）怎样挖掘题材背后隐藏的深层含义？（以茶之味、茶之舞、茶之怎样挖掘题材背后隐藏的深层含义？（以茶之味、茶之舞、茶之魂、茶之韵写出其所暗示的人生之路，写出自己对人生之路的思魂、茶之韵写出其所暗示的人生之路，写出自己对人生之路的思考；母亲一路承担着烦恼。）考；母亲一路承担着烦恼。）怎样把形象与抽象结合起来？（那场大雪，走在小路上，老师的怎样把形象与抽象结合起来？（那场大雪，走在小路上，老师的关爱）关爱）怎样点题？怎样扣题？（在开头，中间，结尾，至少三次出现与怎样点题？怎样扣题？（在开头，中间，结尾，至少三次出现与题目有关的句子。如文中要多次出现这样的句子题目有关的句子。如文

13、中要多次出现这样的句子“一路有你一路有你书，我书，我”。）。）每次看到你，都是那么欣慰每次看到你，都是那么欣慰每一次看到你，都感到亲切；每一次看到你，都感到愉悦，每一次看到你，都感到亲切；每一次看到你，都感到愉悦，内心充满着无穷的力量。你的内心充满了知识，一眼望不到尽头。内心充满着无穷的力量。你的内心充满了知识，一眼望不到尽头。歌德曾说过：歌德曾说过：“一书一世界。一书一世界。”儿时的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉，心中有着一阵莫名的悸动，儿时的我喜欢那种与纸张磨搓的感觉，心中有着一阵莫名的悸动，用一双好奇的眼睛往你里面窥探。不知不觉，爱上你那指间的世用一双好奇的眼睛往你里面窥探。不知不觉，爱上你

14、那指间的世界。闲暇时翻阅着，跟着你童话般的思绪行走着，想象着那美好界。闲暇时翻阅着，跟着你童话般的思绪行走着，想象着那美好的一切。你让我想到海面上盖着一座水晶房，里面住着你和我，的一切。你让我想到海面上盖着一座水晶房，里面住着你和我，想象着我在和你倾心交谈想象着我在和你倾心交谈有时渴望白云上开满了花朵，我和有时渴望白云上开满了花朵，我和你在周游列国。彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很快乐。你在周游列国。彼时的你和我，幼稚而又可爱，懵懂亦很快乐。从那时起，我便爱上你，爱上与你一起行走的感觉爱上你与从那时起，我便爱上你，爱上与你一起行走的感觉爱上你与我一起在知识海洋里航行的爽快我一起在知识海洋里

15、航行的爽快现在读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你的思现在读着你，不为黄金屋，更不为颜如玉，为的只是你的思想，你那指间的一行字，韵味十足，令人回味想，你那指间的一行字，韵味十足，令人回味你是大千世界的缩影，你将无限的世界归置于有限当中。你是大千世界的缩影，你将无限的世界归置于有限当中。你有时带着我在天地间游走，带回阳光和雨露，浇灌着干涸的你有时带着我在天地间游走，带回阳光和雨露，浇灌着干涸的大地；有时你牵着我的手行走于田间阡陌之上，欣赏着眼前一大地；有时你牵着我的手行走于田间阡陌之上，欣赏着眼前一块快翡翠，充满了久违的生命气息，带回一股纯净的空气，清块快翡翠，充满了久违的生命气息，带回

16、一股纯净的空气，清新宜人；你带着我执著地行走于世界各个角落，了解各地民族新宜人；你带着我执著地行走于世界各个角落，了解各地民族风情；最后让我乘着那一缕朴实的风归来。我感觉到你的亲切风情；最后让我乘着那一缕朴实的风归来。我感觉到你的亲切和温暖，感受到你和我曾经留下的脉搏，那和温暖，感受到你和我曾经留下的脉搏，那“怦怦怦怦”的跳动声，的跳动声，有规律地在空中回旋，荡漾有规律地在空中回旋，荡漾在午后无人时，饮一杯香茶，我捧着你走向世界的深处。在午后无人时，饮一杯香茶，我捧着你走向世界的深处。你让我看到历史的沧桑，人世的兴衰；你让我感觉到世界的博你让我看到历史的沧桑，人世的兴衰；你让我感觉到世界的博大

17、，宇宙的浩瀚，岁月的悠长。细细品味着手中的香茶，眯着大，宇宙的浩瀚，岁月的悠长。细细品味着手中的香茶，眯着眼随你的思绪畅游眼随你的思绪畅游一路有你一路有你我的挚爱朋友书我的挚爱朋友书的陪伴，我不断前行，渐的陪伴，我不断前行，渐渐长大。渐长大。简评：主题集中鲜明，语言较生动优美，对书的热爱，使你的简评：主题集中鲜明，语言较生动优美，对书的热爱，使你的文章充满灵动和诗意！语言还须锤炼，书写效果欠佳。文章充满灵动和诗意！语言还须锤炼，书写效果欠佳。一曲悠远宁静的一曲悠远宁静的姑苏行姑苏行，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻，天籁之响，音音珠玑，我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片

18、美丽开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：香，细品那愈加吟诵愈显天真的民风：“溯洄从之，道阻且长，溯溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央游从之，宛在水中央”吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐吹笛，恰似吟诗，每每轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只十年竹笛生涯，十年辗转流连，多少次在冷漠中重拾温情，只感谢一路有你。

19、感谢一路有你。记得幼年那个孱弱的我记得幼年那个孱弱的我那与竹笛不相上下的个头，那气短息那与竹笛不相上下的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。老师吹奏时，我曾陶醉过。于是，在人生的路上，我便有你相伴。于是，在人生的路上，我便有你相伴。记得第一次吹一首完整的记得第一次吹一首完整的小河淌水小河淌水，我手持着你，用我全，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感

20、付诸你。那一次，老师和同学们心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。都为我鼓掌，我喜极而泣，我爱我的音乐。后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无返后来的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无返顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，顾地走了过来。在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是

21、一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。中考的时候，曾一度冷漠了你。成绩知晓以后，中考的时候，曾一度冷漠了你。成绩知晓以后，却第一个却第一个把喜讯告诉了你把喜讯告诉了你。这才发现，。这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不一路风风雨雨，早已与你不离不弃弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我，雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你跟随我

22、，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分担，我分担，感谢一路有你感谢一路有你。如今时至高考，我依然始终不肯离开你如今时至高考，我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗，。时常一杯香茗，一本书，一曲一本书，一曲葬花吟葬花吟，便是一场异常充实的晚自习。每每，便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟吹奏，便仿佛来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜天，红消香断有谁怜”任思绪飞游之后，便重新投入紧张任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，仿佛肩负着你无限的希冀。的学习，仿佛

23、肩负着你无限的希冀。吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引吹奏着你，总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣，引导并抚慰着我。导并抚慰着我。一路有你一路有你，我充满力量，我充满力量，一路有你一路有你，我一往无，我一往无前。前。【简评】相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让【简评】相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让“我我”幼小的心灵，多了一位相随的伴侣。于是，竹笛抖去满幼小的心灵，多了一位相随的伴侣。于是，竹笛抖去满身的疲惫与倦怠，伴身的疲惫与倦怠，伴“我我”走过一个个春夏秋冬，伴我走近高走过一个个春夏秋冬，伴我走近高考。本文，作者以拟人的手法、流畅的语言，写出了笛音给予考。本文，作者以拟人的手法、流畅的语言，写出了笛音给予“我我”的精神抚慰，写出了的精神抚慰，写出了“我我”对竹笛的一往情深。对竹笛的一往情深。