《初中古诗词鉴赏指导》课件（55张）.ppt

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1、 初中古诗词鉴赏指导初中古诗词鉴赏指导曲曲：组成：宫调（曲调）、曲牌、题目、曲内容（正文）古诗词分类（按体裁分）古诗词分类（按体裁分）古诗古诗：古体诗一般又叫古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。唐代以后，四言诗很少见了，所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古；三五七言兼用者，一般也算七古。近体诗近体诗：绝句：4句。1、2、4句最后一字押韵，一句五个字称“五绝”，七字称“七绝”。律诗律诗：8句，4联。2、4、6、8句最后一字押韵，一句五个字称“五

2、律”，七字称“七律”律诗分首联（1、2句）；颔联（3、4句）；颈联（5、6句）；尾联（7、8句）。（颔联、颈联对仗）词词：别名：长短句、诗余、曲子词（正文）组成：词牌名、题目、词内容分类：小令（58字以下）、中调（5990字）、长调（91字以上）风格：婉约派、豪放派。古诗词分类（按题材分）古诗词分类（按题材分）怀古诗怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如，苏轼念奴娇赤壁怀古，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理

3、性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如，刘禹锡的乌衣巷，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。咏物诗咏物诗咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。山水田园诗山水田园诗南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。古诗词分类（按题材分）古诗词分类（按题材分）战争诗战争诗从先秦就有

4、了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代。由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。行旅诗和闺怨诗行旅诗和闺怨诗古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情，或托物传情，或因梦寄情，或妙喻传情。送别诗送别诗。古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之

5、际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。(1)明情感内容：理解古诗内容，把握诗人情感。明情感内容：理解古诗内容，把握诗人情感。(2)赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作一赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作一点赏析。点赏析。(3)析表现手法：能对古诗中显著的常见的表现析表现手法：能对古诗中显著的常见的表现手法及作用作一点分析。手法及作用作一点分析。(4)作联想想象：对古诗

6、中的意境能展开联想想作联想想象：对古诗中的意境能展开联想想象，描绘出来。象，描绘出来。常见考点常见考点一、会密码一、会密码二、会术语二、会术语三、会表达（格式）三、会表达（格式）解法指导解法指导赏析要赏析要“三会三会”一、会密码：一、会密码：1、诗词标题诗词标题 2、作者风格作者风格 3、注解小序注解小序 4、意象涵义意象涵义 5、题干提示题干提示“送送”、“别别”送别诗送别诗咏咏+古迹（人名）、古迹古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）怀古（咏怀）、古迹名、古迹名怀古诗怀古诗咏（题、赞、赠）咏（题、赞、赠）+物象物象写景咏物写景咏物诗诗“塞塞”、“军军”、“征征”、“凉州词凉州词”、“关山月关山月

7、”、“从军行从军行”、“少年行少年行”边塞诗边塞诗 凉凉 州州 词词 王翰王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。塞塞 上上 曲曲 戴叔伦戴叔伦 汉家旗帜满阴山，不遣胡儿匹马汉家旗帜满阴山，不遣胡儿匹马还。还。愿得此身长报国，何须生入玉门关。愿得此身长报国，何须生入玉门关。问：从内容上看这两首都是描写问：从内容上看这两首都是描写_的诗的诗？答：边塞生活。答：边塞生活。李李 白白：想象奇特，雄健奔放：想象奇特，雄健奔放 杜杜 甫甫：沉郁顿挫：沉郁顿挫 王王 维维：诗情画意：诗情画意白居易白居易：明白晓畅

8、：明白晓畅范仲淹范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉：苍凉悲壮、缠绵深婉苏苏 轼轼：豪放旷大、婉约：豪放旷大、婉约陆陆 游游：雄浑豪放：雄浑豪放 辛弃疾辛弃疾：悲壮雄放：悲壮雄放文天祥文天祥：慷慨悲壮气贯长虹：慷慨悲壮气贯长虹 凉冷三秋夜，安闲一老翁。凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。晓晴寒未起，霜叶满阶红。问：读这首诗（也可结合你平时读过的白居：读这首诗（也可结合你平时读过的白居易的诗歌），你感受到了白居易的诗歌有易的诗歌），你感受到了白居易的诗歌有怎样的特点？怎样的特点？答：白居易的诗歌特点

9、是生动形象、浅显白居易的诗歌特点是生动形象、浅显易懂。易懂。例例、旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。注：公元注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。途中写下这首诗。问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？答：抒发了诗人孤独、凄凉的情感。抒发了诗人孤独、凄凉的情感。古诗中常见的诗歌意象（一）1月月思乡，怀人。思乡，怀人。在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思

10、是常用的笔法。在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。2菊花菊花清高人格的写照清高人格的写照。菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。高的气质。3梅花梅花高洁人格的写照高洁人格的写照 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳

11、香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。赞颂。4松松孤直傲岸，岁寒三友之一，松树是傲霜斗孤直傲岸，岁寒三友之一，松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。雪的典范，自然是众人讴歌的对象。古诗中常见的诗歌意象（二）5莲莲爱的象征爱的象征/不同流合污的君子的象征不同流合污的君子的象征 。由于由于“莲莲”与与“怜怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情借以表达爱情 6梧桐梧桐凄凉悲伤凄凉悲伤 梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄长信秋词长信秋词：“金井梧桐金井梧桐秋叶黄，珠

12、帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思双调水仙子双调水仙子夜雨夜雨：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如以梧桐叶落和雨打芭蕉写

13、尽愁思。其他如“一叶叶，一声一叶叶，一声声，空阶滴到明声，空阶滴到明”（唐人温庭筠（唐人温庭筠更漏子更漏子）、）、“梧桐更兼细雨，梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴到黄昏、点点滴滴”（李清照（李清照声声慢声声慢）等。）等。7杜鹃鸟杜鹃鸟凄怨哀伤，乡愁乡思凄怨哀伤，乡愁乡思 相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。不如归去，不如归去。”也也叫子规

14、，常唤起游子思乡之情。叫子规，常唤起游子思乡之情。古诗中常见的诗歌意象（三）8秋蝉秋蝉高洁，悲凉高洁，悲凉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。9鸿雁鸿雁思乡怀亲，羁旅之悲思乡怀亲，羁旅之悲 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。和羁旅伤感。（也是古代诗歌中传书的信使）（也是古代诗歌中传书的信使）10.柳柳离情依依离情依依 以折柳表

15、惜别。以折柳表惜别。“柳柳”、“留留”谐音，古人在送别之时，谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。汉代有往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。汉代有折杨柳折杨柳的的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。唐代西安的灞陵桥，是当曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是时人们到全国各地去离别长安的必经之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，后世就把杨柳掩映，这儿就成了古人折柳送别的著名的地方，后世就把“灞桥折柳灞桥折柳”作为送别和送别之所。作为送别和送别之所。古诗中常见的诗歌意象（四）11芳草

16、芳草离恨离恨 “芳草芳草”意象的运用，远可追溯到战国时期，意象的运用，远可追溯到战国时期，屈原所作屈原所作离骚离骚最引人注目的意象之一便是最引人注目的意象之一便是香草。香草。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，屈原以香草自喻，抒发了自己出淤泥而不染的屈原以香草自喻，抒发了自己出淤泥而不染的高洁情怀，寓含了自己对美好事物生生不息的高洁情怀，寓含了自己对美好事物生生不息的追求信念。追求信念。唐宋两代是诗词高度繁荣的时期，而唐宋两代是诗词高度繁荣的时期，而“芳草芳草”意象的内蕴也在这一时期得到最为淋漓尽致意象的内蕴也在这一时期得到最为淋漓尽致的体现。在唐宋诗词中，漫漫无边际

17、的离离芳的体现。在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。古诗中常见的诗歌意象（五）12芭蕉芭蕉孤独与忧愁孤独与忧愁芭蕉和梧桐意象的意蕴差不多，常常是离情别绪孤独忧芭蕉和梧桐意象的意蕴差不多，常常是离情别绪孤独忧愁的象征愁的象征 13羌笛羌笛凄切之声凄切之声 是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。唐代边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音，切之音。唐代边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。胡笳的作用与此相同。常让征夫怆然泪下。胡笳的作用与此相同。1

18、4乌鸦乌鸦衰败荒凉之兆衰败荒凉之兆 按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。处。在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。15.红豆：传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树红豆：传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子相思子”，常用以，常用以象征爱情或相思。象征爱情或相思。古诗中常见的诗歌意象（六）16.青鸟：传说西王母有三青鸟，一只先青鸟：传说西王母有三青鸟，一只先遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两

19、遣为信使，前来给汉武帝报信，另外两只随西王母而来，并服侍在王母身旁。只随西王母而来，并服侍在王母身旁。后来后来青鸟成为传书的信使青鸟成为传书的信使。李商隐李商隐 无题无题相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。密码4、意象内涵 菊菊 ：隐逸、高洁隐逸、高洁 梅梅 ：不畏严寒坚强不不畏严寒坚强不屈屈松柏：松柏：坚挺、傲岸坚挺、傲岸 柳柳 ：送别、留恋、易变送别、留恋、易变莲：莲：高洁

20、、爱的象征高洁、爱的象征梧桐：梧桐：凄凉悲伤凄凉悲伤 （子规）（子规）杜鹃鸟杜鹃鸟：悲惨、悲惨、凄恻凄恻 凄怨哀伤乡愁乡思凄怨哀伤乡愁乡思 沙鸥：沙鸥：飘零、伤感飘零、伤感 青鸟青鸟：书信的使者书信的使者芭蕉：芭蕉：孤独与忧愁孤独与忧愁羌笛羌笛：凄切之声凄切之声 月亮：月亮：思乡、人生得失思乡、人生得失 西风：西风：落寞、惆怅落寞、惆怅云云 ：漂泊不定漂泊不定江水：江水：忧愁、时间流逝忧愁、时间流逝你会了吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓？你会了吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓？密码5、题干提示鹧鸪天鹧鸪天辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细

21、草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。问：这首词的内容与问：这首词的内容与西江月西江月 明月别枝惊明月别枝惊鹊鹊相同，都是描写相同，都是描写_？答：答：农村（田园、乡村）风光。农村（田园、乡村）风光。二、会术语二、会术语1、表达方式表达方式：记叙、描写：记叙、描写(工描与白描工描与白描)、抒情、抒情(直直接抒情接抒情,间接抒情间接抒情)、议论、议论2、表现手法表现手法：借景抒情、寓情与景：借景抒情、寓情与景(抒情方式抒情方式),托托物言志、衬

22、托、象征、想象、对比、虚实结合、物言志、衬托、象征、想象、对比、虚实结合、比兴、正侧（面）结合比兴、正侧（面）结合,化用典故化用典故,动静结合等等动静结合等等3、语言特色语言特色：清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、：清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、有感染力等等委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、有感染力等等4、意境意境：意象：人、事、物、景等意象：人、事、物、景等;意境：意境：幽静、幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧等等谧等等 赏析三会赏析三会5.修辞方法修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、：比喻、拟人、设问、反问

23、、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；复等；6.情感情感：欢快、喜悦、热爱、向往、恬淡、孤：欢快、喜悦、热爱、向往、恬淡、孤寂、无奈、失望、忧愁、憎恶、同情、惋惜、寂、无奈、失望、忧愁、憎恶、同情、惋惜、惆怅迷惘、孤独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、惆怅迷惘、孤独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤悲凉、安贫乐道、寄情山水、忧国忧民、激愤悲凉、安贫乐道、寄情山水、忧国忧民、思念家乡亲人、惜别思念家乡亲人、惜别,愤懑、离愁别恨、怅然愤懑、离愁别恨、怅然若失、怀古伤今、感时伤世若失、怀古伤今、感时伤世7.格调格调(风格风格)：悲壮苍凉（不得志者）、：悲壮苍凉

24、（不得志者）、豪放洒脱（豪放派）、淡泊宁静（山豪放洒脱（豪放派）、淡泊宁静（山水田园诗）、雄浑开阔（边塞诗）、水田园诗）、雄浑开阔（边塞诗）、委婉缠绵（婉约派）委婉缠绵（婉约派）8.作用：画龙点晴、言近意远、音韵和作用：画龙点晴、言近意远、音韵和谐、余音绕梁等谐、余音绕梁等 三、会表达格式三、会表达格式1、意象含义分析：表层含义、意象含义分析：表层含义+深层含义深层含义2、品味关键语句：含义品味关键语句：含义+手法（修辞、表手法（修辞、表现手法）现手法）+表达作用（情感）表达作用（情感）3、表现手法的作用：手法、表现手法的作用：手法+表达作用（句表达作用（句意意+文义主旨情感）文义主旨情感）、

25、概括评价诗歌内容：这是一首什么诗、概括评价诗歌内容：这是一首什么诗+诗歌写了什么诗歌写了什么(特点特点)+通过什么手法通过什么手法+抒发什抒发什么情感么情感+评价（总分总式）评价（总分总式）鉴赏鉴赏诗词的诗词的表达技巧类表达技巧类题型及方法题型及方法题目类型：题目类型：1、诗中描绘了什么画面？诗中描绘了什么画面？抓住主要景物抓住主要景物+想象与联想（画面成串）想象与联想（画面成串）+修辞（表达）修辞（表达）鉴赏鉴赏诗词的诗词的表达技巧类表达技巧类题型及方法题型及方法题目类型：题目类型：2、“”（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简（字词，诗句）在全诗中的作用是什么？试简析好在哪里析好在哪里手

26、法（表现手法，修辞手法）手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）特点（描绘的内容）+表达表达作用（情感）作用（情感）3、概括评价诗歌内容：概括评价诗歌内容：这是一首什么诗这是一首什么诗+诗歌写了诗歌写了什么什么(特点特点)+通过什么手法通过什么手法+抒发什么情感抒发什么情感+评价（总评价（总分总式）分总式）鉴赏鉴赏诗词的诗词的表达技巧类表达技巧类题型及方法题型及方法题目类型：题目类型：4、诗中运用了什么表现手法诗中运用了什么表现手法?有什么作有什么作用？用？答题方法：手法（使用的表现手法）答题方法：手法（使用的表现手法）+表达作用表达作用（句意（句意+文义主旨情感）文义主旨情感）“”（诗

27、句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？（诗句）运用了什么修辞手法？表达效果如何？手法（修辞手法）+表达作用（情感）一.巧用修辞（1）在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种：在众多的诗歌中，常用的修辞有以下几种：1比喻比喻 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。如：体现出意象的情态特征。如：兰溪棹歌兰溪棹歌 戴戴叔伦叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。析：析：“如眉如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状

28、并体现出了它的清秀。亮的形状并体现出了它的清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。一，巧用修辞（2）2隐语（谐音）、双关隐语（谐音）、双关 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如：感，往往采用隐语、双关的修辞手法，如：竹枝词竹枝词 刘禹锡刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。析：析：“晴晴”与与“

29、情情”同音，是双关隐语。这是作者用民同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是“道是无情却有情道是无情却有情”。一.巧用修辞（3）3拟人拟人 晚春晚春 韩愈韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，

30、惟解漫天作雪飞。运用拟人手法，语言活泼生动有趣。运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。二、表现手法（1）（一）象征（一）象征 象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以征人的品德节操。如：以“梅梅”象征高洁、象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以清秀、淡雅、素朴；以“菊菊”象征高洁、象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花隐逸之花”；以以“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹牡丹”象征富丽；等等象征富丽；等等。二、表现手法（2）（

31、二）托物言志（二）托物言志 托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。托物言志诗，又叫写物诗。如：诗，又叫写物诗。如：墨墨 梅梅 王冕王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花析：此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。守。二.表现手法（

32、3）诗歌诗歌“贵含蓄，忌直露贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直言恨，如何，有情不直言情，有恨不直言恨，如何传情达意？古人惯用手法便是借景达情了。常用写景方式有：传情达意？古人惯用手法便是借景达情了。常用写景方式有：（三（三)侧面烘托侧面烘托 诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如：以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。如：乌衣巷乌衣巷 刘刘禹锡禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入

33、寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。析：本诗与析：本诗与石头城石头城有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周围景物有异曲同工之妙。本诗通过乌衣巷周围景物杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家杂草丛生，野花点点，夕阳斜照，旧时燕飞入普通百姓家写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，写出了乌衣巷已不是昔日的乌衣巷了，今日的乌衣巷一片荒凉，昔时豪门世族已不复存在。昔时豪门世族已不复存在。二.表现手法（4）（四）以景衬情（景）（四）以景衬情（景）诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言的情感或浓情密意时，往往通过景物来渲染衬托，如：往往通

34、过景物来渲染衬托，如：鹿鹿 柴柴 王维王维 空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。返影入深林，复照青苔上。析：这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。析：这是一首隐逸诗，作者写出了空山的宁静、幽深。作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还作者在渲染空山的静时采用了以闹衬静的方法外，还用了以景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，用了以景衬静景的方法：返影（斜阳返照）宁静详和，静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静静静地照在深林里的青苔上，更显深林的幽与静以以“返影返影”衬空山的幽静。衬空山的幽静。二、表现手法（5）诗人在诗歌创作中，离不开联想和

35、想像。联想和想像对表现诗歌诗人在诗歌创作中，离不开联想和想像。联想和想像对表现诗歌的主题能起到很好的效果。但联想与想像须有一定的现实根基的主题能起到很好的效果。但联想与想像须有一定的现实根基现实客观景物或事件。现实客观景物或事件。实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。如：塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山

36、。析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节析：一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的的梅花落梅花落曲调啊！三四句虚写景，将曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落梅花落”拆用，仿佛拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故

37、乡的梅花（胡地和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。（五）虚实结合（五）虚实结合 例题分析与实战演练例题分析与实战演练 北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘？注：三百年：指从三国孙权至陈亡这一历史时注：三百年：指从三国孙权至陈亡这一历史时 期。期。问：这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感问：这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感叹的？叹的？答答:从三国孙权至陈亡这一历史时期。从三国孙权至陈

38、亡这一历史时期。例、早 梅 万物冻欲折，孤根暖独回。万物冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽归素艳来。风递幽香出，禽归素艳来。明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。答：不畏严寒、凌寒独开的秉性。练、金陵驿金陵驿文天祥文天祥 草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？依？山河风景元无异，城郭人民半已山河风景元无异，城郭人民半已非。非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？飞？从今别却江南路

39、，化作啼鹃带血从今别却江南路，化作啼鹃带血归。归。问：诗中孤云、燕子、杜鹃鸟问：诗中孤云、燕子、杜鹃鸟三个意象是诗三个意象是诗人自身形象的写照。人自身形象的写照。答：答：悲凉凄惨悲凉凄惨 练、夜游宫夜游宫 .记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑 陆游陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！问：联系你读过的问：联系你读过的十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作，说

40、说说说“鬓虽残，心未死鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀？表达了作者怎样的情怀？答：人虽老，为国收复失土的雄心还在。答：人虽老，为国收复失土的雄心还在。渡荆门送别渡荆门送别李白李白渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。描绘画面描绘画面答题要点：答题要点：1、抓住诗中所描写的主要景物。、抓住诗中所描写的主要景物。2、展开合理的联想和想象，将景物串接成、展开合理的联想和想象，将

41、景物串接成一幅画面。一幅画面。3、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动形象。形象。公式：抓住主要景物公式：抓住主要景物+想象与联想（画面成串）想象与联想（画面成串）+修辞（表达）修辞（表达）展开想象，描绘颔联所展现出的画面。展开想象，描绘颔联所展现出的画面。山山渐渐消失了，眼前是一望无际的渐渐消失了，眼前是一望无际的低平的低平的原野原野，江水江水奔腾直泻，从荆门往奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入远处望去，仿佛流入荒漠荒漠辽远的原野。辽远的原野。玉楼春玉楼春宋祁宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿

42、杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。作品中的一个作品中的一个”闹闹“字自古被人称道，字自古被人称道，说说它的妙用。说说它的妙用。品味词语品味词语1.从手法入手从手法入手2.结合全句内容进行分析，即描结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容绘了什么内容3.结合全诗（全词）进行赏析，结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感说出表现了作者怎样的情感 手法（表现手法，修辞手法）手法（表现手法，修辞手法）+特点特点（描绘的内容）（描绘的内容）+表达作用（情感）表达作用（情感

43、）答题要点答题要点:运用运用拟人化拟人化的修辞手法，的修辞手法，以动写以动写静静，不仅形容出，不仅形容出红杏的众多和纷繁红杏的众多和纷繁，而且，而且，它把它把生机勃勃的大好春光生机勃勃的大好春光全都点染出来了。全都点染出来了。“闹闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者了作者对美好春光的喜爱对美好春光的喜爱。渔家傲渔家傲 范仲范仲淹淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日长烟落日孤城闭孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白

44、发计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！征夫泪！请赏析请赏析“长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”的妙处。的妙处。品味语句品味语句1.从手法入手从手法入手2.指出诗句或词句描写的内容指出诗句或词句描写的内容3.结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用4.谈谈作者的情感谈谈作者的情感手法（表现手法，修辞手法）手法（表现手法，修辞手法）手法（表现手法，修辞手法）手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）特点（描绘的内容）特点（描绘的内容）特点（描绘的内容）+表达作用（情感）表达作用（情感）表达作用（情感）表达作用（情感）答题要点答题要点:运用运用对比、衬托对比、衬托的手

45、法，写出了的手法，写出了塞塞外的奇异（壮阔）风光外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力；反映宋朝守军力量薄弱，量薄弱，军情紧急军情紧急；为下阕抒情作；为下阕抒情作铺垫铺垫。表现了作者表现了作者为国家担忧为国家担忧的复杂的情感。的复杂的情感。1.注意诗歌的注意诗歌的标题标题、写作的、写作的背景背景2.联系教材中诗人或词人抒发的联系教材中诗人或词人抒发的情感情感3.注意重点注意重点词语词语分析作者的情感分析作者的情感 送元二使安西送元二使安西 王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。抒发了作者对友人的依依

46、惜别的深情。抒发了作者对友人的依依惜别的深情。这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？从标题入手从标题入手,体会情感体会情感 阳关曲阳关曲 中秋月中秋月 苏轼苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看？此生此夜不长好，明月明年何处看？注：熙宁十年（即公元注：熙宁十年（即公元1077年）。离年）。离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。秋佳节。这首词抒发了词人怎样的思想感情？这首词抒发了词人怎样的思想感情？抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不

47、久又得分手的哀伤与感慨。发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。结合背景结合背景,体会情感体会情感 月夜忆舍弟月夜忆舍弟月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫杜甫杜甫杜甫 戌鼓断人行，秋边一雁声。戌鼓断人行，秋边一雁声。戌鼓断人行，秋边一雁声。戌鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了

48、诗人思念家乡和亲人的情感，同抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。痛苦和灾难。联系已学诗歌的主题联系已学诗歌的主题,分析情感分析情感 联想关键词语，体味诗的情感联想关键词语，体味诗的情感菊花一高雅菊花一高雅 莲花一高洁莲花一高洁 杨柳一惜别杨柳一惜别 月光一思念月光一思念 落叶一失意落叶一失意 春风一得意春风一得意 浮云一飘零浮云一飘零 落日一惆怅落日一惆怅 冬雪一冷峻冬雪一冷峻 秋雨一忧愁秋雨一忧愁 鸿雁一思念鸿雁一思念 流水一叹婉流水一叹婉 大漠一苍凉大漠一苍凉 旷野一凄清旷野一凄清 落花一感伤落花一感伤 美酒一壮

49、行美酒一壮行 红豆一相思红豆一相思 竹林一闲趣竹林一闲趣 孤灯一孤苦孤灯一孤苦 秋虫一凄凉秋虫一凄凉 故乡一乡愁故乡一乡愁 归燕一温情归燕一温情 枯藤一萧瑟枯藤一萧瑟 古琴一知音古琴一知音 山园小梅山园小梅山园小梅山园小梅 林逋林逋林逋林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格坚贞不移的品格这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？结合诗歌的意象结合诗歌的意象,体会情感体会情感