美的发现学习抒情.ppt

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1、美美的的发发现现 学学习习抒抒情情 请你们仔细地观察地暖春回、晨光请你们仔细地观察地暖春回、晨光熹熹微，你们必定会微，你们必定会观察到美。观察到美。请你们侧耳倾听鸟儿鸣请你们侧耳倾听鸟儿鸣啭啭、枝叶、枝叶窸窣窸窣、小溪淙淙，你们一、小溪淙淙，你们一定会听出美。定会听出美。请你们看看孩子的温顺、青年的活泼、壮年的气力、老人请你们看看孩子的温顺、青年的活泼、壮年的气力、老人的智慧，你们一定会看到美。的智慧，你们一定会看到美。请歌颂那水仙花般的明眸，玫瑰花似的脸颊，罂粟花样的请歌颂那水仙花般的明眸，玫瑰花似的脸颊，罂粟花样的小嘴，那被歌颂而引以为荣的就是美。小嘴，那被歌颂而引以为荣的就是美。请赞扬身

2、段像嫩枝般的柔软，颈项如象牙似的白皙，长发请赞扬身段像嫩枝般的柔软，颈项如象牙似的白皙，长发同夜色一样黑，那受赞扬而感到快乐的正是美。同夜色一样黑，那受赞扬而感到快乐的正是美。请你们把躯体当圣台，奉献给善行；把心灵作祭坛，对爱请你们把躯体当圣台，奉献给善行；把心灵作祭坛，对爱情膜拜顶礼，那么为这种虔诚而奖赏你们的恰是美。情膜拜顶礼，那么为这种虔诚而奖赏你们的恰是美。那些天降予你们以美的奇迹的人们！你们可以欢呼，可以那些天降予你们以美的奇迹的人们！你们可以欢呼，可以欣喜！因为你们可以无忧无虑，无所畏惧。欣喜！因为你们可以无忧无虑，无所畏惧。纪伯伦的美纪伯伦的美话题探讨：1.美是什么？n美是拂面的

3、春风，美是七色的彩虹；美是优雅的体态，美是动人的声音；美是勃勃生机，美是高尚品德美无处不在。你的心目中，什么是美呢？任长霞n刘翔n珠海航展上的一些观众的不文明行为珠海航展上的一些观众的不文明行为2.拥有一双发现美的眼睛n雕塑家罗丹说过:生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。你有一双发现美的眼睛吗？你发现过生活中那些被人忽略的美吗？如果发现了，说出来与我们分享。你有一双发现美的你有一双发现美的眼睛吗？你发现过生活眼睛吗？你发现过生活中那些被人忽略的美吗中那些被人忽略的美吗？如果发现了，请你按？如果发现了，请你按所给例句形式说出来与所给例句形式说出来与大家分享。大家分享。美在抗灾战士坚美在抗灾战士

4、坚实的臂膀中，美在实的臂膀中，美在白衣天使紧张的救白衣天使紧张的救助中助中 美是能够想起惊赞和快乐这两种情美是能够想起惊赞和快乐这两种情感的东西感的东西 伏尔泰伏尔泰 表现美的事物，常常要用到抒情这种表达表现美的事物，常常要用到抒情这种表达方式。抒情是和记叙、议论、说明并列的一种方式。抒情是和记叙、议论、说明并列的一种表达方式，但是和另外几种表达方式不同，它表达方式，但是和另外几种表达方式不同，它总是和记叙或议论结合起来运用。总是和记叙或议论结合起来运用。让我们在阅读中学习抒情。让我们在阅读中学习抒情。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱

5、菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐爱莲说）（周敦颐爱莲说）那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！种树！那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁

6、枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不

7、折不挠，对抗着西北风。耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！（茅盾白杨礼赞）（茅盾白杨礼赞）始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一从容地转辗

8、于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。我目睹中国女子的办事

9、，是始于去年的，虽然是少数，但看那我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，苟活者在淡红的血色中，会依

10、稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。将更奋然而前行。呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！（鲁迅记念刘和珍君）（鲁迅记念刘和珍君）1、什么是抒情?n所谓抒情，顾名思义，就是抒发感情。我们写文章，总要表情达意，其中有着作者的主观爱憎。抒发和表露作者的感情，这就是抒情 怎样才能发现美呢？一是多多投入审美实践，在实践中提高发现美的能力；二是扩大知识面，渊博的知识无疑有助于我们发现客观事物的美；三是丰富生活阅历，阅历越广，体验越多，就越能发现美。如果我们发现了美，又怎样将美好的情感表达出来，和大家分享呢？那就要学会用“抒情”这种表达方式写出自己的内心感受。

11、表达方式有哪几种？抒情方法有哪些？表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明.抒情分为两类：直接抒情与间接抒情。（1）直接抒情又称直抒胸臆法。是思想感情直截了当地宣泄，毫无遮掩地袒露；如魏巍谁是最可爱的人，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后，写下了这样一段抒情文字：“朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!”作者饱含深情，直抒胸臆，表达了对志愿军战士的无比

12、崇敬和热爱之情。间接抒情,具体又有如下几种：借景抒情：借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。托物言志：通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。融情于事：指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。融情于理：把感情寄寓在说理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思拨动人的心弦。抒情文字的特点和写法抒情文字的特点和写法.、要有真情实感、要有真情实感、情感要有寄托、情感要有寄托 、在语言表达上多运用排比、设问等、在语言表达上多运用排比、设问等修辞手法。修辞手法。选择某一个物象，写出语意相

13、对的两句话，使之成为描述想象的一首精短小诗，要有一定的思想意蕴。可提示以下事物，如（腊梅、浮萍、飞蛾、蝉、牛、彩虹、露珠、风、蜡烛、橡皮、眼睛、气球、粉笔）竹竹每攀登一步每攀登一步,都做一次小结都做一次小结;过分的谦虚过分的谦虚,终究不能成为栋梁。终究不能成为栋梁。昙花昙花 每绽放一次每绽放一次,都会倾注自己的全部都会倾注自己的全部;过分地展示自己过分地展示自己,终究不能成就永恒。终究不能成就永恒。彩虹彩虹为让别人赏心悦目，献出自己的人生。只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。梅：每绽放一次，都展现出风骨和气节。过分清高孤傲，终究不能成为春天百花园的一员。风：每一次久旱后的甘霖，都是你辛勤的功

14、劳。万里迷茫的沙尘暴的降临，你都负有不可推卸的责任。金钱：金钱是一个化妆师，可以描绘出青春友谊和荣耀。金钱是刽子手，可以杀掉亲情勤奋和创造。蝉褒扬：每次演唱，都充满了激情。批评：过分地追求声势，终究不能登上舞台。归纳抒情文字的特点和写法归纳抒情文字的特点和写法1 1）要有真情实感。）要有真情实感。虚假的感情不仅不能感动人，反而令人反感，甚至厌恶。古人说：虚假的感情不仅不能感动人，反而令人反感，甚至厌恶。古人说：“感感人心者，莫先乎情。人心者，莫先乎情。”文章不是无情物，任何一篇好文章都是情动于中的产物。文章不是无情物，任何一篇好文章都是情动于中的产物。白居易说：根情，苗言，华声，实义。白居易说

15、：根情，苗言，华声，实义。“根情根情”，“情情”是文章的根本。是文章的根本。朱自清写背影，是因为他父亲的一封来信，说自己朱自清写背影，是因为他父亲的一封来信，说自己“膀子痛得厉害，举箸提膀子痛得厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”。这深深触动了朱自清对老父亲的感情，。这深深触动了朱自清对老父亲的感情，才回忆起十年前车站送别的一幕。才回忆起十年前车站送别的一幕。3 3）在语言表达上，适当运用排比、设问等修辞手法可以加强气势。）在语言表达上，适当运用排比、设问等修辞手法可以加强气势。使用多种修辞手法不仅可以加强文章的抒情色彩，还可以为你的文章大增使用多种修

16、辞手法不仅可以加强文章的抒情色彩，还可以为你的文章大增亮色，吸引阅卷老师。亮色，吸引阅卷老师。2 2）情感要有寄托。）情感要有寄托。从上面几段文字还可以看出，抒情总是跟记叙或议论结合在一起的。记从上面几段文字还可以看出，抒情总是跟记叙或议论结合在一起的。记念刘和珍君的抒情跟颂扬刘和珍的伟大精神、控诉反动当局枪杀请愿学生结合念刘和珍君的抒情跟颂扬刘和珍的伟大精神、控诉反动当局枪杀请愿学生结合在一起；白杨礼赞赞颂的是抗日军民不屈不挠的斗争精神，不便直说，便借在一起；白杨礼赞赞颂的是抗日军民不屈不挠的斗争精神，不便直说，便借描写白杨树来抒发。这就是人们常说的描写白杨树来抒发。这就是人们常说的“借景抒

17、情借景抒情”“”“托物抒情托物抒情”。抒情切忌空。抒情切忌空泛，只会泛，只会“啊啊”“”“呀呀”的呼喊是不能感动读者的。的呼喊是不能感动读者的。阅读这段话，体会排比、比喻的运用给文章带来的抒情色彩。人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，她用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。母亲是永远的阳光地带。阳光地带n（4）综合运用各种表达方式。看看教材中的几段文章，再看看下面几段课文，你有何感悟？请认真阅读，然后谈一谈。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。

18、象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。故都的秋 绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿.我疲累于灰暗的都市的天空，和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视

19、同至宝.当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到狐独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏

20、它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。囚绿记 感悟：抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情的依托。在描写中，特别是细腻的心理描写，对表达感情有着直接的功效；而适当的议论，能使所抒之情得到升华。（5 5）、适当掌握表达技巧）、适当掌握表达技巧n适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。恰当的对比恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。n如梦令：岂是绣绒残吐，卷起半帘香雾，纤手自拈来

21、，空使鹃啼燕妒。且住，且住！莫使春光别去。我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；我觉得语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。染红山川。语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。语文就是青天里那一

22、行白鹭；就是沉舟侧畔的千语文就是青天里那一行白鹭；就是沉舟侧畔的千点白帆；就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃点白帆；就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。皱的打鱼船。语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼；语文是水浒语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼；语文是水浒好汉闯神州的风风火火；语文是林黛玉泪珠下飞红万好汉闯神州的风风火火；语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。点愁如海的片片花瓣。春，多么惬意的名字！也带来了芬芳艳丽的花朵，带来了蓬勃新绿的草木，带来了对未来一份憧憬，带给我们一片生机勃勃的景象。夏，多么热情的名字！她带来了缤纷绚丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了奋斗的脚印，带

23、给我们一支的歌曲。秋，多么温情的名字！她带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，带来了丰收的喜讯，带给我们一篇缠绵的诗章。冬，多么宁静的名字！她带来了洁白的雪花，带来了素雅的天地，带来了胜利后的沉思，带给我们一幅清新的画卷。心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀 心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍

24、有小曲缓缓响起，仍有心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。满树桂花知音而化为酒香。心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理想和追求心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理想和追求 这都是些美丽的神灵。

25、由此，而不可侵犯；由此，而这都是些美丽的神灵。由此，而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己。拥有世界和自己。枯叶蝶与荆棘鸟紫蝶不经意间看到了一张枯叶蝶的照片那简直就是一片枯叶，灰黄的翅翼状若栀子叶，毫无生气地停歇在一枝枯茎上。它没有彩蝶娇艳如花的容颜，没有彩蝶轻盈曼妙的舞姿，也没有彩蝶轻纱般精巧华美的翅翼，更没有彩蝶临风微颤的金色触须一只彩蝶所应有的一切，它都没有，与生俱来的只是这么一身憔悴的装束。它是蝶，一只失去了美丽的蝶似乎它已不再是一只真正意义上的蝶，而只有一个听起来凄美而又形象的蝶的名字为了生存，它放弃权所有的美丽，宁愿在同伴们五彩斑斓的翅影里飘逝成一道枯黄而又孤单的弧线，宁愿在同伴们飞扬

26、翩跹的舞蹈中，坠落成一片毫无美感可言的桔叶。它很明智，仿佛一个恬淡隐忍的智者，一个在天下大乱时闲居深山的隐者。它果断地用美丽换取生命。其果断干脆，可敬可叹！然而，不知当它栖息在枯枝上，悠然地呼着自由的空气时，是否会怀念那缤纷的身影？是否会记起那摇曳的舞姿？它是否会从心底隐隐泛起一声怅然的叹息。枯叶蝶，一种凄凉而又散淡的生命。它，走到了归隐的极致。与枯叶蝶恰恰相反，我想起了荆棘鸟。那是怎样的一种鸟啊。整齐的翅膀被梳理得一尘不染，高傲的头颅总是面向遥远的地方，目光坚定而炯然。它的歌声动人心魄，却极少鸣叫。它耗费一生的精力去寻找荆棘树，唱出那销魂的歌。只一首，就死在长长的尖刺下，让血盛开成一朵嫣红的

27、玫瑰。盛大的死亡，华丽而又壮美，似乎任何修饰的言语，在它面前，都变得苍白。凄美豪壮的一生，它活得轰轰烈烈，它不畏死，不避死，短暂的生命洋溢着义无反顾的绝美。它，将生命幻化成永久的绝唱。客观存在渴望歌唱，它寻找歌唱，它歌尽而亡。荆棘鸟不明智，不理性。它好像一位在逐鹿群雄中奔走呼告的士大夫，一位驰骋沙场纵横捭阖的将军。它可以死，它期盼死，只要死得其所。思考：本文抒发了作者怎样的情感，寄托了作者怎样的感悟？为了把这份情感和感悟传达到极致在语言表达上运用了哪些手法？感悟：该文体现枯叶蝶与荆棘鸟，代表两种不同的生命境界，两种不同的美。枯叶蝶与荆棘鸟同为了自己所追求的梦想而不惜放弃所有，同是为了所寻觅生命

28、价值而义无返顾；但枯叶蝶是明智的，它所选择的是生命的长度，选择在世界的角落悄无声息地生存，荆棘鸟则是感性的，它所选择的是生命的高度，选择在世界的顶端俯视众生，哪怕是一刹那的惊艳也已足够。荆棘鸟，一种绚烂而又悲壮的生命。它，走到了豪壮的极致。然而，无论是枯叶蝶，还是荆棘鸟，它们的生命都是短暂的。须臾之间的生命，不允许迟疑。于是，有了枯叶蝶，有了荆棘鸟。于是，一个延续了生命，一个收获了绝唱。于是，一个失去了美丽，一个永远地飞翔。也许，宇宙中的法则就蕴含在自然之中。鱼和熊掌总是无法兼得，“生”与“义”也许永远无缘，所以舍鱼而取熊掌，舍生而取义，杀身以成仁想要得到，必须有所放弃，想要收获，必须有所付出

29、。选择归隐，还是选择豪壮？枯叶蝶与荆棘鸟，你愿意是哪一个？表现手法：表现手法：象征和对比。枯叶蝶和荆棘鸟分别象征“归隐的极致”和“豪壮的极致”两种不同的生命境界。前者是凄凉而又散淡的生命：为了生存，放弃了所有的美丽，明智理性，恬淡隐忍。后者是绚烂而又悲壮的生命：活得轰轰烈烈，不畏死，不避死，豪壮凄美，短暂的生命洋溢着义无反顾的绝美。这两种生命境界又形成了鲜明的对比。语言特色：语言特色：多用整句，整散结合。多用排比、对偶句，如“它没有蝴蝶娇艳如花的容颜，没有蝴蝶轻盈柔曼的舞姿，也没有蝴蝶轻纱般精巧华美的翅翼，.”这句运用了排比突出了枯叶蝶没有“所有的美丽”，且节奏鲜明，抒情性强。“于是，一个延续

30、了生命，一个收获了绝唱。”运用对偶，强化了两者的对比，音韵和谐。整句节奏鲜明，整齐匀称，整散结合使文章富有参差错落之美。你是否有过下面的经历：你是否有过下面的经历：你是否有过下面的经历：你是否有过下面的经历：老师的一个微笑像暖流进入你的心田老师的一个微笑像暖流进入你的心田老师的一个微笑像暖流进入你的心田老师的一个微笑像暖流进入你的心田 同学的一句轻柔的话语像春风般的温暖同学的一句轻柔的话语像春风般的温暖同学的一句轻柔的话语像春风般的温暖同学的一句轻柔的话语像春风般的温暖 见义勇为者的一个动作一直留给你难以磨灭见义勇为者的一个动作一直留给你难以磨灭见义勇为者的一个动作一直留给你难以磨灭见义勇为者

31、的一个动作一直留给你难以磨灭的印的印的印的印 象象象象 朋友的一件寻常而珍贵的物品一直被你收藏朋友的一件寻常而珍贵的物品一直被你收藏朋友的一件寻常而珍贵的物品一直被你收藏朋友的一件寻常而珍贵的物品一直被你收藏 其中的一种经历给了你心灵的震撼或潜移默其中的一种经历给了你心灵的震撼或潜移默其中的一种经历给了你心灵的震撼或潜移默其中的一种经历给了你心灵的震撼或潜移默化的影响，现在，就用你动情的笔墨把这段经历化的影响，现在，就用你动情的笔墨把这段经历化的影响，现在，就用你动情的笔墨把这段经历化的影响，现在，就用你动情的笔墨把这段经历写成小诗或散文。写成小诗或散文。写成小诗或散文。写成小诗或散文。通过本

32、节课的学习，希望我们同学能在学习、在生活中感受美、体验美，并通过多种抒情方法表达出来。美,就是真实,就是生活。普罗丁 只有唤起人类追求美的愿望，她才能获得美的本身。邓肯 心灵本身如果不美，也就看不到美。普罗丁 没有德性的美貌，是转瞬即逝的。有一颗美好的心灵，美貌是永存的。莎士比亚 世界最自然之美，乃基于精神上的诚与实。沙甫特司白利 启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。爱因斯坦 生活是美的，人可以用美把自己的精神生活充实起来。精神颓废，对生活中的美拒而远之，就会使自己的生活枯燥无味。新格言 人的精神文明赖于美的陶冶，美感能潜移默化人性。新格言写作练习:生命中常有一份感动会在你心中油然而生：生命中常有一份感动会在你心中油然而生：“他乡遇故知他乡遇故知”会使你顿觉友情的美好；会使你顿觉友情的美好；“风雪夜归风雪夜归人人”会让你倍感亲情的可贵；会让你倍感亲情的可贵；“久旱逢甘霖久旱逢甘霖”会令你会令你体验如获至宝的惊喜；体验如获至宝的惊喜；“金榜金榜题题名时名时”则让你收获则让你收获“智慧的人生是美丽的智慧的人生是美丽的”这样的启示。请以这样的启示。请以“美丽人美丽人生生”为话题，写一篇文章，可以记叙经历，编织故为话题，写一篇文章，可以记叙经历，编织故事，抒发感情，也可以展开议论。事，抒发感情，也可以展开议论。要求：题目自拟，文体自选，内容充实，感情真挚，不少于800字。