苏教版语文四下8、三顾茅庐课件.ppt

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1、滚滚长江东逝水滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄浪花淘尽英雄是非成败转头空是非成败转头空青山依旧在青山依旧在几度夕阳红几度夕阳红白发渔樵江楮上白发渔樵江楮上惯看秋月春风惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢一壶浊酒喜相逢古今多少事古今多少事都付笑谈中都付笑谈中中国古典四大名著：西游记-吴承恩 水浒传-施耐庵 红楼梦-曹雪芹 三国演义-罗贯中三国演义是我国的四大名著之一，它取材于重大的历史事件，重点描写了魏、蜀、吴三国的君王是曹操、刘备和孙权。诸葛亮 v诸葛亮 字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，汉族，蜀汉丞相。三国时期杰出的政治家、军事理论家。刘备刘备 刘备：三刘备：三国时蜀国国时蜀国的建立者，的建

2、立者，字玄德字玄德 关羽 张 飞 三国演义中的故事空城计 赤壁之战草船借箭 七擒孟获 司马懿将要进攻西城。诸葛亮却打开城门，独自一人在城墙上悠闲地弹琴，吓跑司马懿的十五万大军。南方部落首领孟获被诸葛亮捉住七次，又被放了七次，孟获心服口服。从此以后，南方边境上没有发生战争。一气：周瑜去夺取荆州，被诸葛亮抢先夺去。二气：诸葛亮用计使周瑜“赔了夫人又折兵”。三气：周瑜向刘备讨还荆州，又率兵攻打失败，结果病死了。关羽关羽刘备刘备张飞张飞桃园三结义桃园三结义 同学们看过三国演义这本书或电视剧吗？谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮？看来大家都知道诸葛亮的雄才大略。他是刘备的得力军师。那么，刘备是怎样寻得这样一

3、位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述的正是历史上有名的“三顾茅庐”的故事。8 三顾茅庐史村小学 李军霞三顾茅庐出自出自三国演义三国演义第三十七回第三十七回三顾茅庐中三顾茅庐中“顾顾”是什么意思是什么意思？“茅庐茅庐”是什么意思？那三是什么意思？那三顾茅庐又是什么意思？顾茅庐又是什么意思？1、谁谁“三顾茅庐三顾茅庐”？2、为什么要为什么要“三顾茅庐三顾茅庐”？3、“三顾茅庐三顾茅庐”的经过怎样？的经过怎样？1、谁谁“三顾茅庐三顾茅庐”？2、为什么要为什么要“三顾茅庐三顾茅庐”？3、“三顾茅庐三顾茅庐”的经过怎样？的经过怎样？1、谁谁“三顾茅庐三顾茅庐”？2、为什么

4、要为什么要“三顾茅庐三顾茅庐”？3、“三顾茅庐三顾茅庐”的经过怎样？的经过怎样？见见着着 潺潺潺潺 山山冈冈 半晌半晌 zhogngchn chnshng蜿蜒起伏蜿蜒起伏疏疏朗疏疏朗朗朗青翠欲滴青翠欲滴秀丽宜秀丽宜人人茅茅塞塞顿开顿开群雄纷群雄纷争争恭恭敬敬恭恭敬敬塞塞s s sisis s i i 茅茅塞塞顿开顿开 塞车塞车边塞边塞 zh看着看着zhu衣着衣着着着zha见着见着（）三顾茅庐，（三顾茅庐，（）请（）请（）的故事。）的故事。刘备刘备诚心诚意诚心诚意诸葛亮出山，辅佐他统一国家大业诸葛亮出山，辅佐他统一国家大业 课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下

5、，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。课文用一个什么词来形容刘备的？“诚心诚意”是什么意思？刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。课文第二至四自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：张飞嚷道：“这次用不

6、着大这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来只要用一根麻绳就把他捆来了！了！”刘备生气地说：刘备生气地说：“你一点儿也你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要不懂尊重人才，这次你就不要去了！去了！”性格：不冷静、暴躁不冷静、暴躁他们来到了隆中，只见那里的山冈他们来到了隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗，潺潺的龙。冈前几片松林疏疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。景色秀丽宜人。自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方

7、让你体会到了刘备的“诚心诚意”。（1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。从这句话中你能体会到什么？用“还有就”说一句话。自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。从从“轻轻轻轻”一词可以说明什么问题呢一词可以说明什么问题呢？读一读读一读 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。画出这句中描写刘备动作的词语。画出这句中描写刘备动作的词语。从这些词语中你可以体会到什么？从这些词语中你

8、可以体会到什么？自己轻轻地走进去，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬恭恭敬敬地站在草地站在草堂的台阶下等候。堂的台阶下等候。自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。（4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。读一读，说说你读懂了什么。读一读，说说你读懂了什么。自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。想一想：想一想：从从“快步快步”一词你可以体会到什么？一词你可以体会到什么？（5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。离诸葛亮的住处还有离诸葛亮的住处还有半里多的路半里多的路，刘备就刘备就下马步行下马步行。

9、到了诸葛亮的家，刘。到了诸葛亮的家，刘备上前备上前轻轻敲门轻轻敲门。出来开门的童子告诉。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己门口休息，自己轻轻地走进去轻轻地走进去，恭恭敬恭恭敬敬敬地站在草堂的台阶下等候。地站在草堂的台阶下等候。等了半晌等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备来。刘备快步走进快步走进草堂，同诸葛亮见面。草堂，同诸葛亮见面。离诸葛亮的住处还

10、有半里多的路，离诸葛亮的住处还有半里多的路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步

11、走进草堂，同诸葛亮见面。来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。此时刘备会如何拜见诸葛亮呢？诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略的呢？诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。1.“茅塞顿开”是什么意思？2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？诸葛亮分析了诸葛亮分析了群雄纷争群雄纷争的形势，的形势，提出了提出了三分天下三分天下、最后取胜的策略。、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。到了青天。“将军想成就霸业，北让曹操占天时，南让孙权占将军想成就

12、霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，先取荆州为家，后去西川建地利，将军可占人和，先取荆州为家，后去西川建基业，以成三足鼎立之势，然后可图中原。基业，以成三足鼎立之势，然后可图中原。”刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？是从哪儿看出来的？刘备和诸葛亮非常亲密。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。读一读读一读最后，刘备对关羽、张飞说了一句什最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。么话呢？找出来读一读。我

13、得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！1.读一读这句话。读一读这句话。2.这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！刘备诸葛亮胸怀大志尊重人才求贤若渴雄才大略足智多谋神机妙算草船借箭、火烧赤壁、空城计草船借箭、火烧赤壁、空城计 臣本布衣，躬耕南阳，苟全臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败

14、军之际，奉后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一。命于危难之间：尔来二十有一。年矣。年矣。选自选自出师表出师表探究创新探究创新 v1.1.以张飞的口吻叙述故事以张飞的口吻叙述故事 要求：准确体会人物心理，充分把握人物性格，要求：准确体会人物心理，充分把握人物性格，注意语气、动作、表情，要得其形得其神。注意语气、动作、表情，要得其形得其神。v2.2.研究性学习研究性学习 假设没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮是不是就终老假设没有刘备的三顾茅庐，诸葛亮是不是就终老山林？请展开自己的想象，阐述自己的理由。山林？请展开自己的想象，阐述自己的理由。v3.3.课外读课外读三国演义三国演义，找自己感兴趣的人物，找自己感兴趣的人物进行专题研究。进行专题研究。