《鱼游到了纸上》公开课.ppt

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1、执教者执教者:连婷婷连婷婷 自读要求：自读要求：1.自自由由朗朗读读课课文文，注注意意读读准准字字音音，读读通通句句子子，把把课课文文读读正正确确，读读流流利。利。2.思考：课文讲了一件什么事？思考：课文讲了一件什么事？读一读 认一认花港花港 清澈见底清澈见底 一壶茶一壶茶 鱼缸鱼缸 罢了罢了 一丝不苟一丝不苟 绣花绣花 挥笔挥笔 厂徽厂徽 赏心悦目赏心悦目 融为一体融为一体 聋哑聋哑读一读 认一认花花港港 清清澈澈见底见底 一一壶壶茶茶 鱼缸鱼缸 罢了罢了 一丝不苟一丝不苟 绣花绣花 挥笔挥笔 厂厂徽徽 赏心悦目赏心悦目 融为一体融为一体 聋聋哑哑 壺壺 上古字。甲骨文（）、金（）、小篆（）

2、均为纯象形字，上有盖，中有腹，下有裙足，颈旁有两耳。初为酒器，口圆腹方为“壶”如左图；口方腹圆为“方壶”，如右图。秦、汉简牍文字已将“壺”字下半部屈屈折折的笔画简化为“亚”,也就形成了我们今天的简化汉字“壶”。我知道我知道 这篇课文主要讲作者在（这篇课文主要讲作者在（）观）观鱼时，发现了一位（鱼时，发现了一位（）的青年，）的青年，他（他（）看得非常认真，（）看得非常认真，（）画）画得活灵活现，好像在纸上游动一样。得活灵活现，好像在纸上游动一样。玉泉玉泉举止特别举止特别看鱼看鱼画鱼画鱼 鱼鱼游游到到了了纸纸上上举举止止特特别别举止特别举止举止指人的指人的动作动作和和表情表情。举止特别举止特别指动

3、作和神态指动作和神态跟别人不一样，跟别人不一样，与众不同与众不同。默默读课文读课文，思考：，思考：青年的青年的“举止特别举止特别”表现在哪些地方，表现在哪些地方，在在文中找出相关的文中找出相关的句子句子画画出来出来，并说说你从中体会到什并说说你从中体会到什么？把自己的感受写在旁边。么？把自己的感受写在旁边。提示：提示：1、自主学习、自主学习 2、小组合作、小组合作 3、汇报交流、汇报交流举举止止特特别别看鱼看鱼身份身份语言语言画鱼画鱼 说他说他“特别特别”，因为他爱鱼爱到，因为他爱鱼爱到了了忘我的境界忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。说他

4、说他“特别特别”，因为他爱鱼爱到，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。了忘我的境界。他老是一个人呆呆地呆呆地站在金鱼缸边，静静静地静地看着金鱼在水里游动，而且从来而且从来不说一句话不说一句话。神态描写神态描写 我挤过去一看，原来是那位我挤过去一看，原来是那位青年在青年在静静地静静地画画。他有时工笔画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位细描，把金鱼的每个部位一丝不一丝不苟苟地画下来，像姑娘绣花那样细地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。游动。苟：苟：姑且，暂且；姑且，暂且；马虎，随便；马虎，随便；假

5、如；假如；姓姓 （他有时（他有时工笔细描工笔细描，）把，）把金鱼的每个部位一丝不苟地金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细画出来，像姑娘绣花那样细致；（有时又致；（有时又挥笔速写挥笔速写，），）很快地画出金鱼的动态，仿很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。佛金鱼在纸上游动。工笔细描工笔细描挥笔速写挥笔速写 我挤过去一看，原来是那位我挤过去一看，原来是那位青年在青年在静静地静静地画画。他有时工笔画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼

6、出金鱼()的动态，仿佛金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。在纸上游动。返回返回 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”围围观观的的人人越越来来越越多多，大大家家赞赞叹叹着着、议议论论着着，唯唯一一没没有有任任何何反反应应的的是是他他自自己己。他他好像和游鱼已经好像和游鱼已经融为一体融为一体了。了。一位一位 老人老人不住点头不住点头,称赞称赞道道:“！”一位一位 青年青年 ,赞叹赞叹道道:“！”一群一群 孩子孩子 ,叫道叫道:“！”围观的人越来越多，大家围观的人越来越多，大家赞叹着，赞叹着，议论着议论着返回返回 “好骄傲的年轻人。好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸我正想着

7、，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！噔一跳！“福利工厂福利工厂”，原来，他是个聋哑人！原来，他是个聋哑人！身份特别身份特别 他告诉我，他学画才一他告诉我，他学画才一年多，年多，为了画好金鱼，每为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看个星期天都到玉泉来，一看就是就是一整天一整天，常常忘了常常忘了吃饭，吃饭，忘了忘了回家。回家。语言描写语言描写 (在在_的星期天的星期天,青年来了青年来了),他他老是老是一个人一个人呆呆呆呆地地站在金鱼缸边，站在金鱼缸边，静静地静静地看着金鱼在看着金鱼在水里游动，而且从水里游动，而且从来不说一句话。一来不说一句话。一看就是看就是一整天一

8、整天，常，常常忘了吃饭，忘了常忘了吃饭，忘了回家。回家。同学们，为什么作者觉得青年的举同学们，为什么作者觉得青年的举止特别呢？止特别呢？原来他就是通过观察青年看鱼时的原来他就是通过观察青年看鱼时的神态是全神贯注、持之以恒以及达到神态是全神贯注、持之以恒以及达到了忘我的境界，还有画鱼时他的动作了忘我的境界，还有画鱼时他的动作表现出画技表现出画技的的高超高超以及以及专心致志专心致志。他他老是老是一个人一个人呆呆地呆呆地站在金鱼缸站在金鱼缸边，边，静静地静静地看着金鱼在水里游动，而看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是且从来不说一句话。一看就是一整天一整天，常常忘了吃饭，忘了回家常常忘了吃饭，忘了回家，似乎，似乎忘了忘了时间，也忘了自己。他爱鱼到了忘我时间，也忘了自己。他爱鱼到了忘我的境界的境界。看来作者确实是生活看来作者确实是生活的有心人，不但观察细致的有心人，不但观察细致入微，抓住人物特点，通入微，抓住人物特点，通过过神态，动作，语言神态，动作，语言描写描写刻画了一位勤奋与专注的刻画了一位勤奋与专注的青年。我们在写作文的过青年。我们在写作文的过程中，也要做生活的有心程中，也要做生活的有心人。人。游到了心里游到了心里游到了纸上游到了纸上静静专注忘我工工 笔笔速速 写写