诗歌鉴赏专题复习之形象鉴赏.ppt

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1、鉴赏形象鉴赏形象人物形象人物形象物象物象景象景象鉴赏人物形象鉴赏人物形象诗人（抒情主人公）形象诗人（抒情主人公）形象诗歌中塑造的人物形象诗歌中塑造的人物形象方法：方法：1.注意描写：肖像、动作、神态、注意描写：肖像、动作、神态、语言、心理、细节、环境语言、心理、细节、环境2.结合背景，知人论世结合背景，知人论世常见的人物形象：常见的人物形象：寄情山水、归隐田园、淡泊宁静寄情山水、归隐田园、淡泊宁静忧国忧民、心怀天下忧国忧民、心怀天下豪放洒脱、傲岸不羁、旷达乐观豪放洒脱、傲岸不羁、旷达乐观怀才不遇、报国无门、壮志难酬怀才不遇、报国无门、壮志难酬忧思缠绵、儿女情长忧思缠绵、儿女情长渴慕功业、骁勇善

2、战渴慕功业、骁勇善战提问格式：提问格式：诗人为我们塑造了一个怎样的人物形象？诗人为我们塑造了一个怎样的人物形象？诗歌中的某人物具有怎样的性格特点？诗歌中的某人物具有怎样的性格特点？答题步骤：答题步骤：1.用形容词概括人物形象特点。用形容词概括人物形象特点。2.结合诗句中的相关描写进行分析。结合诗句中的相关描写进行分析。3.塑造形象的意义（寄托的情感）。塑造形象的意义（寄托的情感）。例：例：例：例：终南别业终南别业终南别业终南别业王维王维王维王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。中岁颇好

3、道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。这首诗中抒情主人公具有怎样的性格特点？请结合诗句这首诗中抒情主人公具有怎样的性格特点？请结合诗句这首诗中抒情主人公具有怎样的性格特点？请结合诗句这首诗中抒情主人公具有怎样的性格特点？请结合诗句分析。分析。分析。分析。抒抒抒抒情情情情主主主主人人人人公公公公具具具具有有有有闲闲闲闲适适适适淡淡淡淡泊泊泊泊、悠悠悠悠然然然然自自自自得得得得的的的的性性性性格格格格特特特

4、特点点点点。诗诗诗诗人人人人居居居居住住住住于于于于“南南南南山山山山陲陲陲陲”，暗暗暗暗示示示示其其其其隐隐隐隐逸逸逸逸情情情情致致致致；“独独独独往往往往”“”“自自自自知知知知”表表表表现现现现其其其其独独独独游游游游自自自自乐乐乐乐的的的的恬恬恬恬淡淡淡淡；在在在在“水水水水穷穷穷穷处处处处”“”“坐坐坐坐看看看看云云云云起起起起”，与与与与“林林林林叟叟叟叟”谈谈谈谈笑笑笑笑忘忘忘忘归归归归，表表表表现现现现其其其其赏赏赏赏景景景景怡怡怡怡情情情情，自自自自得得得得其其其其乐的隐逸情怀。乐的隐逸情怀。乐的隐逸情怀。乐的隐逸情怀。练习练习练习练习观猎观猎观猎观猎王维王维王维王维风劲角弓

5、鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。全诗塑造了一个怎样的将军形象？全诗塑造了一个怎样的将军形象？全全诗诗塑塑造造了了一一个个英英姿姿飒飒爽爽、豪豪放放潇潇洒洒、武武艺艺不不凡凡的的将将军军形形象象。“疾疾”表表现现猎猎鹰鹰发发现现猎猎物物迅迅疾疾俯俯冲冲的的敏

6、敏捷捷，“轻轻”表表现现将将军军纵纵马马驰驰骋骋的的雄雄姿姿，天天上上地地下下，相相互互呼呼应应，以以猎猎鹰鹰和和战战马马侧侧面面表表现现将将军军的的骁骁勇勇。“忽忽过过”“还还归归”言言速速度度快快，表表现现出出将将军军狩狩猎猎时时的的豪迈气概。豪迈气概。作业：作业：“对点攻关对点攻关”一、二、六题一、二、六题鉴赏物象鉴赏物象 托物言志诗中，以物象征人的品德节托物言志诗中，以物象征人的品德节操、精神品质、志向理想等。讲求写物的操、精神品质、志向理想等。讲求写物的形似与神似。形似与神似。方法：方法：1.抓物象的特征：形态、色泽、生长环境等。抓物象的特征：形态、色泽、生长环境等。2.物象与诗人的

7、相似点、联系。物象与诗人的相似点、联系。传统意象：传统意象：梅梅 兰兰 菊菊 竹竹 猿猿 杜鹃杜鹃鸿鹄鸿鹄斜阳斜阳 西风西风高洁、清高、孤傲、坚韧高洁、清高、孤傲、坚韧高洁、隐逸高洁、隐逸高洁、脱俗、隐逸高洁、脱俗、隐逸正直、虚心、有气节正直、虚心、有气节哀伤、凄厉哀伤、凄厉哀怨、凄恻哀怨、凄恻理想、追求理想、追求凄凉凄凉衰败、惆怅衰败、惆怅提问格式：提问格式：诗人塑造了一个怎样的形象？诗人塑造了一个怎样的形象？诗歌中的某物具有什么特点？诗歌中的某物具有什么特点？请赏析诗歌中的某物象。请赏析诗歌中的某物象。答题步骤：答题步骤：1.用形容词概括物象特点。用形容词概括物象特点。2.结合诗句具体分析

8、（形态、环境等）。结合诗句具体分析（形态、环境等）。3.表达了诗人怎样的志向、品质、情感。表达了诗人怎样的志向、品质、情感。例：例：例：例：画菊画菊郑思肖郑思肖花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注注】郑思肖：南宋故臣。郑思肖：南宋故臣。请分析诗中的菊花形象。请分析诗中的菊花形象。诗诗人人塑塑造造了了清清高高、孤孤傲傲、坚坚贞贞不不屈屈的的菊菊花花形形象象。不不屑屑与与百百花花为为伍伍，独独立立于于疏疏篱篱之之旁旁，表表现现其其清清高高、孤孤傲傲。宁宁可可带带着着清清香香枯枯死死枝枝头头，也也决决不不

9、向向北北风风屈屈服服，表表达达了了诗诗人人傲傲然然不不屈屈的的品品格格，对对南南宋宋朝廷的耿耿忠心。朝廷的耿耿忠心。练习练习练习练习 早早早早 梅梅梅梅柳宗元柳宗元柳宗元柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。早梅发高树，迥映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。早梅发高树，迥映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。早梅发高树，迥映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。【注注注注】柳宗元柳宗元柳宗元柳宗元21

10、21岁入仕，一生岁入仕，一生岁入仕，一生岁入仕，一生2626年的仕宦生涯竟有年的仕宦生涯竟有年的仕宦生涯竟有年的仕宦生涯竟有1616年年年年遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬永州遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬永州遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬永州遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬永州期间。期间。期间。期间。这首诗刻画了怎样的早梅形象？这首诗刻画了怎样的早梅形象？诗诗人人塑塑造造了了清清高高、孤孤傲傲的的早早梅梅形形象象。高高树树、楚楚天天，映映衬衬了了她她的的雅雅洁洁不不凡凡；朔朔风风、繁繁霜霜的的恶恶劣劣环环境境表表现现梅梅花花不不同同

11、凡凡花花的的风风骨骨及及不不屈屈的的品品格格。流流露露出出诗诗人人虽虽遭遭贬贬谪谪，仍仍保保持持清清高高、孤孤傲傲品品格格、不不屈不挠的屈不挠的志向志向。作业：作业：“对点攻关对点攻关”三、五题三、五题 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象指寄托诗人情感的物象(即意象即意象)综合起来构综合起来构建的让人产生想像的境界。它包

12、括建的让人产生想像的境界。它包括景景、境境、情情三个方面。答题时三个方面。答题时三方面缺一不可三方面缺一不可。鉴赏景象（意象意境题）鉴赏景象（意象意境题）答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。言力求优美。概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节。一般用两个双音节词即可，例如词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧孤

13、寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比。切忌空洞，要答具体。比如光答如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答是不行的，应答出出为什么为什么而而“感伤感伤”。意境特点常用术语：意境特点常用术语：生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、繁华热闹、生机勃勃、欣欣向荣、春意盎然、繁华热闹、清新自然、宁静优美、恬静清幽、萧条冷落、清新自然、宁静优美、恬静清幽、萧条冷落、萧瑟凄凉、清冷孤寂、雄浑壮阔、雄奇优美、萧瑟凄凉、清冷孤寂、雄浑壮阔、雄奇优美、

14、苍凉悲壮苍凉悲壮练习：练习：绝绝 句句 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。)此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥

15、筑巢，日丽沙暖，鸳泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动鸯在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图(步骤二步骤二)。表现了诗人表现了诗人结束奔波流离生活结束奔波流离生活安定后安定后愉悦闲适愉悦闲适的心境的心境(步骤三步骤三)。练习：练习：春行即兴春行即兴宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。请从情与景的角度赏析这首诗歌。请从情与景的角度赏析这首诗歌。这这首首诗诗寓寓情情于于景景。宜宜阳阳城城外外草草木木茂茂盛盛，山山间间小小溪溪静静静静流流

16、淌淌，路路边边芳芳树树花花自自飘飘零零，林林间间鸟鸟鸣鸣声声声声。诗诗人人描描绘绘了了一一幅幅冷冷清清孤孤寂寂的的山山中中暮暮春春图图，表表达了诗人达了诗人伤春、凄凉的心情伤春、凄凉的心情。练习：练习：秋夜秋夜朱淑真朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。诗歌后两句营造了怎样的意境？诗歌后两句营造了怎样的意境？诗诗人人通通过过月月和和梧梧桐桐两两个个意意象象，描描绘绘了了清清冷冷月月光光洒洒满满冰冰凉凉的的床床席席，月月亮亮在在梧梧桐桐树树缝缝中中依依然然那那么么明明亮亮的的一一幅幅秋秋夜夜图图，营营造造了了凄凄清清孤孤寂寂的的意意境境，表表达达了了诗诗人人孤独落寞孤独落寞的情感。的情感。作业：作业：对点攻关第四题对点攻关第四题