人教版小学语文六年级上册《用心灵去倾听》课件.ppt

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2、爱的金丝雀突然我因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰死去而伤心时，苏珊宽慰“我我，消除了，消除了“我对死亡的恐我对死亡的恐惧。惧。还有还有再读课文，边读边想：再读课文，边读边想：课文中的哪些内容让人课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句划出感动，把感动你的语句划出来，与大家交流。特别注来，与大家交流。特别注意那些描写人物言行、心理意那些描写人物言行、心理的语句的语句我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。“我的手指被锤子砸伤了，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见。“我只好把希望寄托在那个叫“问讯处的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，“我孤独的心灵一下子得

3、到了抚慰，我终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。小精灵总是耐心地答复我的小精灵总是耐心地答复我的问题，一遍遍地向我解释。问题，一遍遍地向我解释。苏珊面对“我一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与心的交流中，两个人的心走到了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心。你知道吗，这只可爱的小鸟，你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱它要到另一个世界去歌唱。心爱的金丝雀突然死了，心爱的金丝雀突然死了，“我不仅我不仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这

4、是多么美小鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心好的事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。但是我非常想认识苏珊，认识这个但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。从未谋面却如同我第二个母亲的人。用“如同我第二个母亲来形容苏珊，看得出“我对苏珊的爱。苏珊不是“我的母亲，我们也从没见过面，是 线把两个人紧紧地连在一起。苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我的心声，困难时给予“我帮助，痛苦时给予“我抚慰。知识延伸知识

5、延伸前后照应的手法前后照应的手法课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次课文多处运用了前后照应的手法，使文章层次清楚。你可以找出来吗？清楚。你可以找出来吗？1 1、第、第1414自然段自然段“苏珊？你能告诉我苏珊？你能告诉我修理修理这这个词怎么拼写吗与第个词怎么拼写吗与第7 7自然段自然段“修理修理这个这个词怎么拼写照应。词怎么拼写照应。2 2、第、第1515自然段自然段“她沉默了一会儿，说：她沉默了一会儿，说：我希我希望你的手指已经好了望你的手指已经好了与第与第5 5自然段自然段“我对小我对小精灵说：精灵说：我一个人在家，我的手指被锤子砸我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了伤了照应。照应。3 3、最后一段、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱汤米，我要到另一个世界去歌唱与第与第1010自然段自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱照应。它要到另一个世界去歌唱照应。课文主旨 这是一个真实的故事，记叙了“我与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我对苏珊的深切思念之情。更多全套免费课件下载地址：六十铺中小学教育网 :/