2022年道德与法治社会生活离不开规则ppt课件(完整版).pptx

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1、第三课 社会生活离不开规则第二框 遵守规则1.1.自自由和由和规规则则的的关系？关系？P27-28P27-28（一）自由与规 则不可分（二）自觉遵守规则2.2.自自觉觉遵遵守守规规则则的的要要求？求？P28-29P28-293.3.自律自律的的要求？要求？P28P28（三）维护与 改进规则4.4.怎怎样样维维护规护规则则？P30P305.5.为为什什么么要要积积极极改改进进规则规则？P31P316.6.怎怎样样改改进规进规则则？P31P31第二单元遵守社会规则 第四课社会生活讲道德第一框第一框尊重他人尊重他人1.尊重的含义？P32 尊重即尊敬、重视。2.为什么要尊重他人？P32-34 尊重他人

2、是一个人内在修养的外在表现。尊尊重重他人他人1P33 探探究究与与分享分享*有人说：“尊重比帮助更重要。”你是如何看待这个 句话的？*二二战战时时期期，有有许许多多无无家家可可归归的的流流浪浪者者。一一位位好好心心的的老老人人常常常常帮帮 助助这这些些人人。每每当当有有衣衣衫衫褴褴褛褛的的流流浪浪者者乞乞求求施施舍舍点点钱钱物物时时，老老人人总总是是 问问他他们们愿愿不不愿愿意意帮帮他他把把屋屋外外的的一一堆堆砖砖头头由由屋屋前前搬搬到到屋屋后后或或是是由由屋屋后后 搬到屋前，来搬到屋前，来换换取取钱钱物。物。许许多流浪者都会欣然答多流浪者都会欣然答应应。当他。当他们们搬完后搬完后，老人就，老

3、人就给给他他们们一点一点钱钱或是或是请请他他们们吃吃饭饭作作为报为报酬。老人屋外的那堆酬。老人屋外的那堆 砖头总砖头总是由屋前搬到屋后，又由屋后搬到屋前。是由屋前搬到屋后，又由屋后搬到屋前。邻邻居居们们笑笑话话老人多此一老人多此一举举，老人依然，老人依然坚坚持自己的做法。受持自己的做法。受 过过老人帮助的流浪者不少重新成老人帮助的流浪者不少重新成为为自食其力的人。自食其力的人。这这个故事个故事给给我我们们什么启示？什么启示？这个事例中的老人是让那些流浪者通过自己的劳动 来获取报酬，让他们成为一个劳动者，而不是一个牺牲自己尊 严的乞讨者。老人以这种方式增强他们的自尊、自信，让他们 心里产Th满足

4、感、成就感等。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和 社会的尊重。探究探究与与分享分享某某市市图图书书馆馆允允许许行行乞乞者者进进馆馆读读书书。对对此此，人，人 们们有有不不同同的看的看法法。甲甲：图图书书馆这馆这么么做做，秩序秩序就就无无法法保障。保障。乙：乙：应应该该尊尊重每重每个个公民公民的的读读书权书权利利馆馆长长：我无我无权权拒拒绝绝他他们们进进馆馆读读书书，但但你你有有权选权选 择择离离开开。你你如何如何看看待待以以上上观观点点？提提示示我我不不赞赞成成读读者者甲的甲的观观点，点，赞赞成成读读者乙者乙和和图图书书馆长馆长 的的观观点。点。因因为为：知知识识面面前人前人人人平等平等

5、；弱弱势势群体群体的的权权利利需要需要尊尊重重；关关注弱注弱势势群群体体是是社社会会进进步步的的表表现现。尊。尊重重是是维维系系 良良好好社社会会关系的关系的前前提提，是是文文明社明社会会的的重重要特要特征征。杭州杭州图书馆图书馆接接纳纳拾荒者拾荒者进馆进馆 被被赞赞最温暖最温暖图书馆图书馆 尊重使社会Th活和谐融洽。小结：2.为什么要尊重他人？P32-34 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他 人和社会的尊重。尊重使社会Th活和谐融洽。尊尊重重从我做从我做 起起2情境一情境一当当小小东东准准备备去去参参观观美美术术馆馆时时，同同学学拿拿着数着数学学试试卷卷

6、向他向他 请请教教问问题题。情情境二境二当当小光小光看看足足球球比比赛赛时时，越越好的好的同同学学来来家里家里商商量量撰撰写写 演演讲讲稿稿的的事事。情情境三境三小小明明对对舅舅舅舅讲讲的的电电影影并不并不感感兴兴趣趣。如如果遇果遇到到类类似似的的情情境境，你，你会会怎怎么么做？做？情境一：我会帮助小萌解决情境一：我会帮助小萌解决问题问题后，再去参后，再去参观观美美术馆术馆。因因为为：我：我们对们对他人的疑惑要他人的疑惑要给给予予细细致耐心的解答，致耐心的解答，对对他人的他人的 请请求求给给予予热热情的帮助。要情的帮助。要积积极关注、重极关注、重视视他人他人。情境二：我会停止看足球比情境二：我

7、会停止看足球比赛赛，与同学一起商量写演，与同学一起商量写演讲讲稿的事稿的事。因因为为：当个人利益与集体利益：当个人利益与集体利益发发生冲突生冲突时时，应应以集体利益以集体利益为为 重。要重。要重重视视与他人的与他人的约约定。定。情情境境三三：如如果果我我是是小小明明，我我会会认认真真听听舅舅舅舅谈谈昨昨晚晚看看过过的的电电影影，如如果果实实在在不不感感兴兴趣趣会会委委婉婉拒拒绝绝。如如果果我我是是舅舅舅舅，若若小小明明实实在在不不 想听，我会停止。想听，我会停止。因因为为：我我们们要要会会换换位位思思考考，多站在，多站在别别人的角度考人的角度考虑问题虑问题。同学一同学一：为为社社会会作作出出巨

8、大巨大贡贡献的献的人人值值得得我我尊尊重。重。同学二同学二：无无论论是是陌陌生生的人的人还还是是熟熟识识的的人，人，我我都都会会尊重尊重他他。同学三同学三：我我尊尊重重那些那些自自立立自自强强的的人人。P35探探究究与分享与分享“什什么么样样的人的人值值得得尊尊重？重？”同同学学四四我我特特别别尊尊重言重言而而有有信信的人。的人。：你赞同他们的看法吗？说说你的理由。同学一、三、四体现要学会尊重、欣赏他人的长处；同学二体现要平等对待他人，要尊重所有的人。3.怎样尊重他人？P35-36 积极关注、重视他人。平等对待他人。学会换位思考。学会欣赏他人。第四课 社会Th活讲道德1.1.尊尊重的重的含含义

9、义？P32P322.2.为为什么什么要要尊尊重重他人？他人？P32-34（一）第一框 尊重是交 尊重他人往的起点（二）尊重从我做起3.3.怎怎样样尊尊重重他人？他人？P35-36P35-36课课堂小堂小结结一、填空起点修养社会和谐平等换位思考欣赏 二、简答1.尊重对社会文明有什么作用？P34补 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征；尊重是相互的，能减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬 互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。2.平等待人的依据是什么？要求有哪些？P35补 平等待人的依据是：每个人在人格和法律地位上都是平等的。要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人

10、一视同仁，不 能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。一、选择题1.D6.ABC2.A7.ACD3.A4.B8.AB9.BCD5.D10.AC二、观察与思考（1）材料中老师的行为可取吗？在你的校园中，有哪些 不尊重人的现象？请列举两例。不可取；看不起成绩差的同学；给同学起难听的绰号。（2）针对上题所列的这些现象，分析平等待人对我们有 什么要求？P35要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。三、活动与探索（1）请你对该男子的这种行为进行评析。这种行为没有尊重他人，要受到道德的谴责；这种行为没有遵守规则，要受到惩罚；这种行为不是亲社会行为，应予以反对。（2）在Th活中，如果得不到尊重，你会产Th哪些感觉？尊严受到伤害，感觉自己得不到人们认可，产Th自卑感或羞耻感等等。（3）在Th活中，尊重他人有哪些具体要求？分析：怎样尊重他人？P35-36 积极关注，重视他人。平等对待他人。学会换位思考。学会欣赏他人。