多则材料的审题立意(上课).ppt

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1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章。文章。材料材料1 1：百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但长跑的要诀却是保存实力，马就成功了一大半。但长跑的要诀却是保存实力，马拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松竞拉松长跑竞赛，起跑是否领先并不重要，马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。材料材料2 2：买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快，只有这样，这辆在新车的磨合期，车速不能太快，只有这

2、样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。心。材料材料3 3：2020多年前，某大学的少年班几乎家喻户晓，多年前，某大学的少年班几乎家喻户晓，如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之材。为栋梁之材。多则材料作文技法点拨多则材料作文技法点拨多则材料作文如何审题立意 选材后如何围绕立意议论注意多则材料审题原则：逐则分析-对比分析-综合分析（1）逐则分析：做到：是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字，是

3、议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。材料1 长跑长跑的要诀是保存实力，起跑是否领先并的要诀是保存实力，起跑是否领先并不重要，马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最不重要，马拉松竞赛的特点是谁笑到最后谁笑得最好。好。材料2 如果在如果在新车新车的磨合期高速行驶，汽车就会的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。早衰，该急速行进时，就会力不从心。材料3 如今，这些如今，这些昔日的神童昔日的神童几乎全军覆没，没几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之材。有一个成为栋梁之材。（2）对比分析要做到:多则材料之间关系是互补关系还是对立关系。或者求同综合，即把几则材料共同的论题或共同的观点提炼

4、出来；或者求异比较，即看这几则材料有哪些不同点，由此说明什么问题，再扣住论题写作。长跑比赛不在起跑领先，而在保存实力笑到最后;新车在磨合期高速行驶就会早衰；少年班的神童没一个成为栋梁之材。上述三则材料构成并列关系，材料之间关系是一种互补关系。（3 3）综合分析要做到：）综合分析要做到：在以上两点分析的基础上，求同存异，在以上两点分析的基础上，求同存异，找出找出多则材料的相通之处多则材料的相通之处，最后确定自己的论点。，最后确定自己的论点。反复推敲材料，并从三则材料中提炼出共性反复推敲材料，并从三则材料中提炼出共性的含义的含义 。材料中的三个关键词为。材料中的三个关键词为起点、速度、起点、速度、

5、成功成功。归结起来材料的主旨是。归结起来材料的主旨是成功不在起跑成功不在起跑线。线。也可引申为也可引申为养精蓄锐，方能成功养精蓄锐，方能成功。一、文章开头 1、排比入题，先声夺人、排比入题，先声夺人2、引用名言式、引用名言式名言警句入题，彰显底蕴名言警句入题，彰显底蕴 所谓所谓所谓所谓“知所待者，必有时而获；知所畜者，必有知所待者，必有时而获；知所畜者，必有知所待者，必有时而获；知所畜者，必有知所待者，必有时而获；知所畜者，必有时而施时而施时而施时而施”。过早的显示未必是件好事，但知道蕴蓄的过早的显示未必是件好事，但知道蕴蓄的过早的显示未必是件好事，但知道蕴蓄的过早的显示未必是件好事，但知道蕴

6、蓄的人，一定会有所收获。人，一定会有所收获。人，一定会有所收获。人，一定会有所收获。一代明君雍正皇帝正是一个懂一代明君雍正皇帝正是一个懂一代明君雍正皇帝正是一个懂一代明君雍正皇帝正是一个懂得蕴蓄的人。身陷九子夺嫡的泥淖，四阿哥胤禛也渴得蕴蓄的人。身陷九子夺嫡的泥淖，四阿哥胤禛也渴得蕴蓄的人。身陷九子夺嫡的泥淖，四阿哥胤禛也渴得蕴蓄的人。身陷九子夺嫡的泥淖，四阿哥胤禛也渴望着那份至高无上的权利。但宫廷内外，人人明争暗望着那份至高无上的权利。但宫廷内外，人人明争暗望着那份至高无上的权利。但宫廷内外，人人明争暗望着那份至高无上的权利。但宫廷内外，人人明争暗斗斗斗斗 ，想尽一切办法获得皇帝的赏识，希望

7、继承太子，想尽一切办法获得皇帝的赏识，希望继承太子，想尽一切办法获得皇帝的赏识，希望继承太子，想尽一切办法获得皇帝的赏识，希望继承太子之位。而胤禛则退出官场，丝毫不显示对权力的渴慕。之位。而胤禛则退出官场，丝毫不显示对权力的渴慕。之位。而胤禛则退出官场，丝毫不显示对权力的渴慕。之位。而胤禛则退出官场，丝毫不显示对权力的渴慕。为人低调，却在暗中养精蓄锐，最终成了清朝的又一为人低调，却在暗中养精蓄锐，最终成了清朝的又一为人低调，却在暗中养精蓄锐，最终成了清朝的又一为人低调，却在暗中养精蓄锐，最终成了清朝的又一位皇帝，一位人人称赞的明君。位皇帝，一位人人称赞的明君。位皇帝，一位人人称赞的明君。位皇帝

8、，一位人人称赞的明君。3、比喻引入法：、比喻引入法：比喻句比喻句+中心观点中心观点 流星拖曳着耀眼的光芒璨然滑落，却因为一开始流星拖曳着耀眼的光芒璨然滑落，却因为一开始就过度燃烧而不能闪耀到最后；烟花，也只炫目于开就过度燃烧而不能闪耀到最后；烟花，也只炫目于开始绽放的那一刻，终在短暂辉煌后归于沉寂。可见，始绽放的那一刻，终在短暂辉煌后归于沉寂。可见，瞬时的奇葩往往不能永久的绽放，一时的黯然也不代瞬时的奇葩往往不能永久的绽放，一时的黯然也不代表永远的失意。表永远的失意。成功，关键在于养精蓄锐，笑到最后。成功，关键在于养精蓄锐，笑到最后。4、精炼的语言，直奔主题、精炼的语言，直奔主题 慢行也能走远

9、慢行也能走远 。纷纷扰扰的世界被各种形式纷纷扰扰的世界被各种形式纷纷扰扰的世界被各种形式纷纷扰扰的世界被各种形式的竞争充斥，而速度仿佛就是成功的代名词。人们的竞争充斥，而速度仿佛就是成功的代名词。人们的竞争充斥，而速度仿佛就是成功的代名词。人们的竞争充斥，而速度仿佛就是成功的代名词。人们一味地追求速度，想要赢在起跑线上，殊不知：慢一味地追求速度，想要赢在起跑线上，殊不知：慢一味地追求速度，想要赢在起跑线上，殊不知：慢一味地追求速度，想要赢在起跑线上，殊不知：慢行也能走远，赢在最后。行也能走远，赢在最后。行也能走远，赢在最后。行也能走远，赢在最后。人生如一场竞赛，人生如一场竞赛，“赢在起跑线上赢

10、在起跑线上”似乎成了似乎成了每个人的追求。然而赢在起跑线上的一定是真正的每个人的追求。然而赢在起跑线上的一定是真正的赢家吗？赢家吗？龟兔赛跑的故事告诉我们，赢在起点未必辉煌龟兔赛跑的故事告诉我们，赢在起点未必辉煌终点，养精蓄锐笑到最后的人才是笑得最好的，才终点，养精蓄锐笑到最后的人才是笑得最好的，才是真正的赢家。是真正的赢家。二、完整的结构，清晰的条理一、一、“是什么是什么”这一角度，（这一角度，（类别、性质）类别、性质）二、二、“怎么办怎么办”这一角度，（这一角度，（方法、途径）方法、途径）三、三、“会怎样会怎样”“为什么为什么”这一角度，（这一角度，（结果、结果、效能）效能）四四、层进式样

11、、层进式样 范文展示范文展示晚放的樱花 捧着满手的不如意，不敢眺望人生的顶峰。走在四月的春风里，却感觉不到春天已经来临。相伴而行，他们走得春风得意，我却总觉得矮人一头。这是个争芳斗艳的时令，道路两旁，杏花早已开得繁华似锦，淡妆浓抹，独显娇艳。而栖在一旁的樱桃树，却还不见含苞欲放之景，只有乌黑的树干独立春风。在春天的起跑线上它被杏远远地抛在后面。看到这两种树，又看到结伴而行的我们，不由得感到脸面无光。同在一条起跑线上，同奔向人生的顶峰，我被人家落得好远。数着手中的试卷，一张又一张地飘在眼前，望着纸上的成绩，一分又一分地飞奔而去。樱桃树漆色的枝丫上，看不出怎样的表情，然而它的内心里也应伴着浓浓的感

12、伤吧，只是它还不懂得倾诉。它要抬起头才能看得见杏子的浓妆淡抹，就像我要踮起脚才能摸得到同伴的满面春风。它不敢奢望秋日的丰收，就像我不敢仰望人生的顶峰。春尽了，杏谢了，只待秋日硕果累累。我再漫步街头，没有了杏花盛气凌人的压抑，却依然难免有输在起点的疼痛。就这么走着，走着，蓦地见到一树的洁白樱花怒放了！杏花落下，它却在刹那间涌现出来。春，这个所谓的起点已经匆匆走去，然而这樱花却在起点之后欣欣向荣。忽然又想到自己，虽然在起点被同伴落下，然而人生不能从起点之后绽放光彩吗？我跑慢了起点，而人生却非百米赛跑，谁又能说我一定会迟到于人生的顶峰呢？樱花在炫漫地开着，而我也该奔向人生的顶峰了。秋日来了，杏子黄得

13、耀眼，樱桃也红满枝头。阅读下面的材料阅读下面的材料,根据要求作文根据要求作文.1.1.它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！2.2.父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，

14、父子俩没有说话，里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。审题立意：材料1的旨意：甘愿为理想去奋斗去努力追求或努力朝着自己的理想目标去奋斗即是一种幸福生活。材料2，这是陪伴父母亲人的幸福，有时，放弃一些自己的人生追求

15、，转而去陪伴父母亲人则更是一种幸福的追求。本段材料的主旨：乐于陪伴亲人也是一种幸福的生活。把两段材料联系起来看：我们每个人追求的生活都会因人而异，带有鲜明的个性色彩。对理想生活的奋斗、追求是美好的、幸福的。而对传统生活的守望、怀念传统生活的温馨也是美好的、幸福的。1、幸福需要付出：鸟为了追求理想，付出了艰辛，感觉到是幸福的；孩子为了陪父亲，付出了自己玩的时间，感觉是幸福的。应该从个人奋斗和与人交往两方面着笔，不要脱离材料含义。2、我愿意，我幸福。好之者不如乐之者，态度决定行动。为了实现理想，我付出了艰辛，我愿意我感觉幸福；为了和谐家庭（集体，社会等），我只有心甘情愿付出，我才感觉幸福。但是，不

16、能把材料化为话题“愿意”，要扣住材料及含义作文。【强化练习强化练习】阅读下面的文字，根据要求写一篇不阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于少于800字的文章。字的文章。玫瑰说：玫瑰说：“我只有在春天开花！我只有在春天开花！”日日春说：日日春说：“我开花的每一天都是春我开花的每一天都是春天！天！”要求选择一个角度构思作文，自主确要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭要套作，不得抄袭。分析玫瑰花：玫瑰花：“我只在春天开放！我只在春天开放！”中的中的“春天春天”，代

17、表美好的时期，代表美好的时期，“只在春天只在春天”隐含着与隐含着与“春天春天”相对的相对的“夏天、秋天和冬天夏天、秋天和冬天”。既然此话中的。既然此话中的“春天春天”代表美好的时期，那么，代表美好的时期，那么，“夏秋冬夏秋冬”就就代表代表“不美不美”的时期。分析到此的时期。分析到此，“玫瑰花玫瑰花”的的生活态度就显露出来了：在美好的时候开放，而生活态度就显露出来了：在美好的时候开放，而在不美的时候就不开放。换句话说，象玫瑰花这在不美的时候就不开放。换句话说，象玫瑰花这样的人只有在优越的条件下才能快乐地、幸福地样的人只有在优越的条件下才能快乐地、幸福地生活，否则，就会陷入痛苦之中。生活，否则，就

18、会陷入痛苦之中。日日春“我开花的每一天都是春天我开花的每一天都是春天”是说，只要是说，只要“我我”开花，外部环境不管是春天，还是开花，外部环境不管是春天，还是夏天、秋天或冬天，在夏天、秋天或冬天，在“我我”看来，它都看来，它都是美好的。说得更明白些，是美好的。说得更明白些，象日日春这样象日日春这样的人，只要他生活着，不管生活怎样，但的人，只要他生活着，不管生活怎样，但在他看来，一切都是合理的、美好的，不在他看来，一切都是合理的、美好的，不管在什么情况下，都不会管在什么情况下，都不会“以物喜，以己以物喜，以己悲悲”。两种不同的人生态度消极、悲观、低沉和积极、乐观、向上。由命题人的观点态度可以进一步推论：人生观决定人生命运。以各个角度的观点为基础，可以引出很多话题，如：微笑、态度、心态、命运、乐观与悲观、幸福与痛苦、心态与生活等等。