长方形和正方形的面积转载2.ppt

《长方形和正方形的面积转载2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长方形和正方形的面积转载2.ppt（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四、我家买新房子啦四、我家买新房子啦 长方形和正方形的面积长方形和正方形的面积一、教学内容一、教学内容1.面积的意义，面积单位及换算面积的意义，面积单位及换算2.长方形和正方形面积的计算长方形和正方形面积的计算3.长方形、正方形周长和面积的比较长方形、正方形周长和面积的比较二、教学目标二、教学目标1.在实际情境中，初步理解面积的意义；体会并在实际情境中，初步理解面积的意义；体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。2.能用自选单位估计和测量图形的面积。探索并能用自选单位估计和

2、测量图形的面积。探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。计算长方形和正方形的面积。3.经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。发展空间观念。4.在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系。受数学与生活的密切联系。三、素材解读三、素材解读1.素材的选取素材的选取以小明和爸爸、妈妈看新房，算面积，以小明和爸爸、妈妈看新房，算面积

3、，算装修费用，参观小区等一系列素材算装修费用，参观小区等一系列素材为线索，反映了家庭的可喜变化为线索，反映了家庭的可喜变化。2.情境串情境串看新房看新房算面积算面积算费用算费用参参观小区观小区 四、知识分析四、知识分析1.知识基础知识基础长方形、正方形的特征长方形、正方形的特征长方形、正方形的周长计算长方形、正方形的周长计算2.教材地位教材地位是学习平面图形面积的开始是学习平面图形面积的开始是学习其他平面图形（如平行四边形、是学习其他平面图形（如平行四边形、三角形、梯形、圆等图形）面积计算的三角形、梯形、圆等图形）面积计算的必要基础必要基础四、知识分析四、知识分析3.知识构成知识构成信息窗信息

4、窗1：面积的意义，常用的面积单位。：面积的意义，常用的面积单位。信息窗信息窗2：长方形、正方面积的计算，平方米、：长方形、正方面积的计算，平方米、平方分米、平方厘米间的进率。平方分米、平方厘米间的进率。信息窗信息窗3：长方形、正方形周长和面积的比较。：长方形、正方形周长和面积的比较。信息窗信息窗4：认识较大的面积单位公顷、平方千：认识较大的面积单位公顷、平方千米，平方米、公顷、平方千米的进率。米，平方米、公顷、平方千米的进率。五、教材解读五、教材解读1.信息窗信息窗1看新房看新房情景与信息情景与信息l呈现的是一家三口正在拿着新房平面图看新房呈现的是一家三口正在拿着新房平面图看新房的情景的情景l

5、以爸爸提出的问题以爸爸提出的问题“餐厅和厨房哪个大呢？餐厅和厨房哪个大呢？”引入对面积意义和面积单位的学习。引入对面积意义和面积单位的学习。例题的设置与功能例题的设置与功能l红点标示的问题红点标示的问题“餐厅和厨房哪个大呢？餐厅和厨房哪个大呢？”，“餐厅的面积有多大？餐厅的面积有多大？”来学习面积和常用的来学习面积和常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。五、教材解读五、教材解读教学建议及教学中应注意的问题教学建议及教学中应注意的问题借助平面图来进行比较借助平面图来进行比较对于面积的定义只要学生能结合具体的实物和图对于面积的定义只要学生能结合具体的实物

6、和图形正确地描述就可以了形正确地描述就可以了充分体会统一单位的必要性充分体会统一单位的必要性通过充分的动手操作来建立通过充分的动手操作来建立1平方厘米的表象，平方厘米的表象，引导学生体会建立大面积单位的必要性引导学生体会建立大面积单位的必要性关于自主练习关于自主练习五、教材解读五、教材解读2.信息窗信息窗2算面积算面积情景与信息情景与信息l呈现的是新房的实景图和平面图呈现的是新房的实景图和平面图l通过平面图提供了厨房、客厅和卧室里的通过平面图提供了厨房、客厅和卧室里的数学信息数学信息五、教材解读五、教材解读例题的设置与功能例题的设置与功能第一个红点：厨房的面积有多大？探索长方形第一个红点：厨房

7、的面积有多大？探索长方形的面积计算法方法。的面积计算法方法。第一个绿点：怎样计算客厅的面积？第一个绿点：怎样计算客厅的面积？运用公式运用公式计算面积。计算面积。第二个绿点：餐厅的面积是多少？探索正方形第二个绿点：餐厅的面积是多少？探索正方形的面积计算方法。的面积计算方法。第二个红点：挂毯的面积是多少？探索平方米、第二个红点：挂毯的面积是多少？探索平方米、平方分米、平方厘米之间的进率。平方分米、平方厘米之间的进率。五、教材解读五、教材解读教学建议及教学中应注意的问题教学建议及教学中应注意的问题加强操作加强操作充分利用迁移规律，重视培养学生的探究意识和能充分利用迁移规律，重视培养学生的探究意识和能

8、力力 经历猜测经历猜测验证验证概括的过程概括的过程丰富课程资源丰富课程资源要注意方法的多样化要注意方法的多样化关于自主练习关于自主练习五、教材解读五、教材解读3.信息窗信息窗3算费用算费用情景与信息情景与信息l呈现的是一家三口算装修费用的情景，通过对呈现的是一家三口算装修费用的情景，通过对话的形式呈现了信息话的形式呈现了信息l信息有：小明的房间长信息有：小明的房间长5米，宽米，宽3米米；石膏；石膏线每米线每米12元，木地板每平方米元，木地板每平方米60元。元。教学建议及教学中应注意的问题教学建议及教学中应注意的问题l区分好周长和面积区分好周长和面积l关于自主练习关于自主练习五、教材解读五、教材

9、解读4.信息窗信息窗4参观小区参观小区情景与信息情景与信息l呈现的是两位同学参观住宅小区全貌的情景。呈现的是两位同学参观住宅小区全貌的情景。l信息是通过同学之间的对话、信息牌的标注等信息是通过同学之间的对话、信息牌的标注等形式呈现的。形式呈现的。例题的设置与功能例题的设置与功能l设置了一个红点：设置了一个红点：“1公顷有多大？公顷有多大？”来认识公来认识公顷、平方千米以及它们之间的进率。顷、平方千米以及它们之间的进率。五、教材解读五、教材解读教学建议及教学中应注意的问题教学建议及教学中应注意的问题感知是基础。感知是基础。进率是教学的难点。进率是教学的难点。关于自主练习。关于自主练习。实践活动实

10、践活动点击双休日点击双休日一、教学目标一、教学目标1.通过活动，应用学过的统计及相关知识，初通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养搜集信息、整理信息，利用信息分析步培养搜集信息、整理信息，利用信息分析和解决问题的能力。和解决问题的能力。2.初步经历调查、分析和决策的过程，体会研初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力。题的意识和能力。3.在具体活动中，体会运用一定的数学方法可在具体活动中，体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象，初步以帮助我们更好地观察生活中的现象，初步感受数学方法的

11、作用和力量，培养学习数学感受数学方法的作用和力量，培养学习数学的兴趣。的兴趣。二、知识分析二、知识分析该实践活动是学生在学习了统计的有关知识该实践活动是学生在学习了统计的有关知识以及多位数乘、除计算等知识后安排的，既以及多位数乘、除计算等知识后安排的，既是对前面知识的回顾，也是对所学知识的综是对前面知识的回顾，也是对所学知识的综合利用。合利用。该活动需要学生调查、整理、分析信息，并该活动需要学生调查、整理、分析信息，并作出简单的决策，这对于感受数学的价值具作出简单的决策，这对于感受数学的价值具有重要的意义。有重要的意义。三、教材解读三、教材解读第一板块是老师和同学们共同讨论自己的双第一板块是老

12、师和同学们共同讨论自己的双休日是怎样度过的？有哪些收获？休日是怎样度过的？有哪些收获？第二板块是学生在学校、家庭和社区调查的第二板块是学生在学校、家庭和社区调查的情景，为了调查和统计的方便，教材提供了情景，为了调查和统计的方便，教材提供了调查表。调查表。第三板块是同学们交流收获的情景，教师要第三板块是同学们交流收获的情景，教师要引导学生向学校、家长表达自己对双休日的引导学生向学校、家长表达自己对双休日的安排的希望，向社区反映自己的想法和建议。安排的希望，向社区反映自己的想法和建议。四、教学建议四、教学建议联系生活实际，提出研究的问题。联系生活实际，提出研究的问题。营造宽松的讨论环境，保证调查的真实。营造宽松的讨论环境，保证调查的真实。问题问题调查调查分析分析结论结论给学生留有充分的调查时间和空间。给学生留有充分的调查时间和空间。发出倡议。发出倡议。