2022小学生_电小学生版_1.docx

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1、2022小学生_电小学生版 小学生由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“电小学生版”。 小学生“早恋”心理的探讨与对策 作者：曾驰 单位：仁怀市中枢二小校体部 电话：13765976753 作者简介：曾驰，男，37岁，汉族。1991年参与工作，中共党员，小学语文高级老师，先进教化工作者，仁怀市首届十佳少先队辅导员。 论文摘要：早恋问题，是一个说大不大，说小不小的问题，假如我们班主任听之任之，发展下去可能是一发不行整理，影响整个班级。假如我们草木皆兵，把问题看得特严峻，实行高压政策、一刀切的方法，也不能解决问题，是典型的治标不治本。我们必需正确地看待这个问题，正确地加以引导，

2、才是我们教化的根本。小学生也是人，我们必需以人为本，找出问题出现的主要缘由，才能找出解决的对策。 诞生在现代社会的小学生，相对比较早熟。十 一、二岁就起先讨好对方，从父母那儿要来零花钱，请对方吃零食，送对方礼物等屡见不鲜。更有甚者称对方为老公、老婆，离家出走。这就是家长和老师大伤脑筋的“早恋”问题！在实施“新课改”的今日，这是一个老课题。但我们仍有必要仔细探讨，去面对，而不是选择躲避。 本人曾对135名六年级的学生和121位家进步行过调研，其中有75名男生，60名女生。135名学生中认为早恋对成长无大碍的108人，占80%。认为早恋对成长有影响的 27人，占20%。121位家长中有剧烈反对看法

3、的104人，占85.9%。家长认为小学生早恋行为正常，是他们成长过程中必定要经验的17人，占14.1%。家长与学生的相识反差如此之大，这是值得我们教化工作者仔细思索的。正是这种相识反差的承在，学生早恋心理压力大，不得不实行传纸条，网恋，甚至偷家里的钱与女挚友离家出走等极端的行为。在长期的探讨过程中，我发觉小学生“早恋”心态有以下几方面。 一、新奇心理。十岁左右的孩子，已有了肯定的性别意识，对异性有新奇心。这种新奇心会让他们去接近、讨好对方，这是很正常的。 二、虚荣心理。由于大多数的在校小学生都是独生子女，她们在家里都是捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了的珍宝。生活环境的优越让他们养成了自私、不服输

4、、追求时髦的特性，看到别人怎么做，他们就会去效仿，甚至一窝蜂去追随。于是，许多男孩子会认为没有女挚友而没面子，许多女孩则为没有男孩子追求而自卑。这是许多孩子早恋的主要动机。 三、仿照心理。现代社会的媒体通讯发展很快，网络、电视已走进了千家万户，网络以及电视剧里的一些情节对小学生影响很大，他们的年龄正是仿照性较强的时候，对成人的恋爱方式进行仿照就不足为奇了。 四、孤独心理。孤独是个可怕的魔鬼，只要我们是人，都很怕它。现在的孩子，都是独生子女的多，父母上班忙，在家时可能都是孤家寡人，状况好点的可能有爷爷奶奶陪， 由于隔代心理，找个说心里话的人可能就成了他们的心愿了！ 正是这几种心理造成了一些小学生

5、“早恋”现象。不过，这里所说的“早恋”，并非真正意义上的早恋。真正的恋爱，小学生是不懂的。真正恋爱是要专心、用生命去爱。而不是几块饼干、几粒糖果便可换来别人的心。小学生送别人礼物，传传纸条，放学一道回家这些行为最多定格在对异性的好感上。给这种行为贴上早恋的标签，是不公允的。所以，我们应正确地看待这个问题，否则，将会适得其反。我是从下面这些方面入手解决这个难题的 。 一、有针对性地支配坐位，让女生与男生同坐，同时适当支配一些男女合作完成的嬉戏、活动，如跳校内集体舞，男女合作完成寻宝嬉戏等，给他们与异性零距离接触的机会，增加对异性的了解，减弱他们对异性的新奇心理。 二、召开有针对性的家长会。 1、

6、先让学生参与会议。班主任在会上分析小学生“早恋”的心理动机，并指出早恋是每个孩子的成长过程中都要面对的一道数学题。许多孩子会自己动脑筋解开它，有的则要在父母或老师的指导下才能解开它。其实它并不难，不过我们解决的方法要正确。解决好了对他们的成长来说，是一个美妙的回忆，解决不好对他们成长不利。 2、学生离开，家长留下接着开会。班主任接着话题，告知家长们，这是孩子成长过程中必定经验的一个阶段，没有 必要惊惶失措。认为孩子的思想不健康，那就大错特错了。让家长们激励孩子多与异性同学交住，正确引导他们看一些健康向上的电视剧，多陪孩子，不要让他们觉得孤寂。这些都是解决孩子早恋的好方法。 三、在解决了家长的相

7、识问题后，班主任要针对学生们虚荣和仿照心理实行有效措施，可以在班上召开辩论会，也可以召开主题班会，探讨早恋的利弊。也可以找问题严峻的学生个别谈话，在谈话过程中，老师最好是旁敲侧击，不能言辞过激，以免损害学生自尊，造成不良后果。 早恋问题，是一个说大不大，说小不小的问题，假如我们班主任听之任之，发展下去可能是一发不行整理，影响整个班级。假如我们草木皆兵，把问题看得特严峻，实行高压政策、一刀切的方法，也不能解决问题，是典型的治标不治本。我们必需正确地看待这个问题，正确地加以引导，才是我们教化的根本。小学生也是人，我们必需以人为本，找出问题出现的主要缘由，才能找出解决的对策。 小学生 小学生“红眼病

8、”预防常识红眼病即急性出血性结膜炎又称流行性出血性结膜炎，为我国法定丙类传染病。本病特点是传染性极强，人群普遍易感，发病率高，传播很快，发病集中。接触传染源. 小学生 小学生小学生，爱读书，三字经，弟子规，中国文化记心中。刻苦学，本事高，任在肩，志向远，品质塑造中国梦。光盘子，倡勤俭，尊师长，承美德，文明塑造中国梦。我们大家齐行动，中国梦，定实现。明德学. 小学生 小学生个体综合素养发展评估方案学生综合素养评价工作是学生评价制度的改革，是基础教化课程改革的重要组成部分，其根本目的是为了更好地提高学生的综合素养和老师的教化教学能. 小学生 小学生心理障碍案例分析孙淑芳(学员) 发布时间： 202

9、2-05-05 09:42:46 案例一：自我中心小迪的母亲逢人便夸她的好女儿多么的聪慧，在班上学习总是前几名，而且，在书画、歌咏竞赛中. 小学生 小学生，要知道，交通平安很重要，过公路，左右看，不在路上跑和玩。小学生，要知道，平安问题很重要，不爬高树要做到，滑梯坐拦会摔倒。小学生，要知道，自我防范很重要，走出教室有秩序。教室走廊. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页