《桥》的演示文稿1.ppt

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1、 义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册第四单元义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册第四单元 16 桥桥 授课班级：宁洱磨黑镇一小五（授课班级：宁洱磨黑镇一小五（1）班）班 授课教师授课教师:景东县小景东县小 杨成金杨成金 2015年年5月月28日日 大声地、自由地朗读一遍课文，注意读准字音，大声地、自由地朗读一遍课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读读，想一想，课文主要写读通句子，难读的地方多读读，想一想，课文主要写了什么？是怎样写的，可分哪几部分？了什么？是怎样写的，可分哪几部分？咆哮咆哮 狞笑狞笑 放肆放肆 狂奔狂奔 势不可当势不可当窜窜 舔舔 爬爬 读词语，想想这些

2、词语是描写什么的？读词语，想想这些词语是描写什么的？清瘦清瘦 盯着盯着 沙哑沙哑 揪出揪出 吼道吼道 推上推上惊慌惊慌 你拥我挤你拥我挤 跌跌撞撞跌跌撞撞 乱哄哄乱哄哄 搀扶搀扶 祭奠祭奠 课文主要写了什么？用自己的话说一说。课文主要写了什么？用自己的话说一说。课文写了课文写了当洪水当洪水爆发爆发时，时，一位一位老老村支书记冒着生命危险，不存私念地村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了自己和儿子却被洪水卷走了的事的事。突遇山洪突遇山洪指挥撤离指挥撤离桥塌桥塌殉职殉职祭奠英灵祭奠英灵 单元主题单元主题 默读课文默读

3、课文723自然段，自然段，标出描标出描写老支书语言、动作、神态的词句。写老支书语言、动作、神态的词句。认真地读读、想想，做上批注，你从认真地读读、想想，做上批注，你从中读懂了什么？试着把你受感动的语中读懂了什么？试着把你受感动的语句通过朗读表现出来。句通过朗读表现出来。他们让我感动！他们让我感动！1.木桥前，没腿深的水里，站着木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人他们的党支部书记，那个全村人都拥都拥戴戴的老汉。的老汉。什么是什么是“拥戴拥戴”？人们为什么都？人们为什么都会会拥戴拥戴这位老汉呢？这位老汉呢？李奶奶孤身一人，年老体弱，家里稻谷没李奶奶孤身一人，年老体弱，家里稻谷没有

4、人收，他就有人收，他就 老张卧病在床，生活困难，他就老张卧病在床，生活困难，他就 老杨家的孩子考上大学，可是没有钱交学老杨家的孩子考上大学，可是没有钱交学费，他就费，他就 【乐于助人乐于助人 德高望重德高望重】2.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们。他像一座山。写出老汉的威严、冷静、沉稳，与其他村民形成对比，写出老汉的威严、冷静、沉稳，与其他村民形成对比，在村里他德高望重，全村人在村里他德高望重，全村人都拥戴都拥戴，地位很高，此时他就是，地位很高，此时他就是村民获得重生的村民获得重生的“靠山靠山”。（临危不乱）。（

5、临危不乱）3.老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄桥窄！排成一队，不排成一队，不要挤要挤！党员排在后边党员排在后边！”这位人们都拥戴的老汉，在如此关键的时这位人们都拥戴的老汉，在如此关键的时刻，把人民放在第一位，把党员放在最后，因刻，把人民放在第一位，把党员放在最后，因为党员是为人民服务，他不愧是一个让人民拥为党员是为人民服务，他不愧是一个让人民拥戴的老汉。（先人后己）戴的老汉。（先人后己）读：响亮、干脆、有力、节奏快。读：响亮、干脆、有力、节奏快。斩钉截铁的语气，镇定自若的语气，不容斩钉截铁的语气，镇定自若的语气，不容商量的语气，十万火急的语气商量的语气，十万火急的语气 4.老汉突然冲上前

6、，从队伍里揪出一个小老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面你还算是个党员吗？排到后面去！去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。老汉严厉训斥一个违老汉严厉训斥一个违反纪律的党员。从反纪律的党员。从“冲、冲、揪、吼、像豹子揪、吼、像豹子”这些词这些词语中可看出老汉很凶。语中可看出老汉很凶。（不徇私情）（不徇私情）读出谴责、命令的语读出谴责、命令的语气。气。5.老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他他用力把小伙子推上木桥。用力把小伙子推上木桥。老汉虽然严厉，但是作为父亲，在生老汉虽然严厉，但是作为父亲，在生死关头，他是多么爱儿子，要

7、把生的希望死关头，他是多么爱儿子，要把生的希望让给儿子，危险留给自己。他宁愿自己被让给儿子，危险留给自己。他宁愿自己被洪水吞没，也要让儿子先走。他既是优秀洪水吞没，也要让儿子先走。他既是优秀党员，也合格父亲。（父爱如山）党员，也合格父亲。（父爱如山）想象说话，走进老汉的内心想象说话，走进老汉的内心 1.你第一个来到木桥前，有充足的时你第一个来到木桥前，有充足的时间逃生，走呀！间逃生，走呀！2.水已经舔着你的腰了，现在走还来水已经舔着你的腰了，现在走还来得及，快走呀得及，快走呀!3.木桥开始发抖了，开始呻吟了，这木桥开始发抖了，开始呻吟了，这个村不能没有你，为什么还不走呀！个村不能没有你，为什么

8、还不走呀！4.水已经爬上你的胸膛了，死亡即将水已经爬上你的胸膛了，死亡即将来临，你还犹豫什么，快走呀！来临，你还犹豫什么，快走呀！学法小结学法小结 1.找到相关语句，抓住关键词语，结找到相关语句，抓住关键词语，结合语境和生活体验感悟；合语境和生活体验感悟；2.反复读，读出感情；反复读，读出感情；3.展开想象；展开想象；再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛和再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛和人们行为的语句，试用刚才的方法自主学习。人们行为的语句，试用刚才的方法自主学习。1.黎明的时候，雨突然大了。黎明的时候，雨突然大了。像泼像泼。像倒像倒。2.山洪山洪咆哮咆哮着，像一群着，像一群受惊的野马受

9、惊的野马，从山谷里，从山谷里狂奔狂奔而来，而来，势不可当势不可当。3.近一米高的洪水已经在路面上近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了。了。4.死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中声中逼近逼近。5.水渐渐水渐渐窜窜上来，上来，放肆放肆地地舔舔着人们的腰。着人们的腰。6.水，水，爬爬上了老汉的胸膛。上了老汉的胸膛。1.村庄惊醒了。是谁村庄惊醒了。是谁惊慌惊慌地地喊喊了一嗓了一嗓子，一百多号人子，一百多号人你拥我挤你拥我挤地往南地往南跑跑。2.人们又人们又疯了似的疯了似的折回来。折回来。3.人们人们跌跌撞撞跌跌撞撞地向那木桥地向那木桥拥去拥去。4.一百多人很快一百多人很快排成队排成队，依次依次从老汉

10、从老汉身边身边奔上奔上木桥。木桥。五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来她来祭奠祭奠两个人。两个人。她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。议一议议一议 1.除了祭奠，村民们还会做什么？除了祭奠，村民们还会做什么？2.作者为何以作者为何以“桥桥”为题？为题？您的身躯凝固成山您的身躯凝固成山 一座村民的靠山一座村民的靠山 您用山的坚定您用山的坚定 安抚了慌乱的民心安抚了慌乱的民心 您的血液流淌成旗您的血液流淌成旗 一面鲜艳的党旗一面鲜艳的党旗 您用跃动的红色您用跃动的红色 燃起了生的火种燃起了生的火种 您的灵魂化作了桥您的灵魂

11、化作了桥 跨越死亡的生命桥跨越死亡的生命桥 一头连着党一头连着党 一头连着百姓一头连着百姓赞赞老老汉汉 领悟表达特点领悟表达特点 认真读读课文，看看作者在表达上有哪些特点，认真读读课文，看看作者在表达上有哪些特点，比一比谁的发现多。比一比谁的发现多。1.构思新颖别致，设置悬念构思新颖别致，设置悬念,最后才交代人物的关最后才交代人物的关系，让人感觉在系，让人感觉在“意料之外意料之外”，又在，又在“情理之中情理之中”，达到了震撼人心的效果。达到了震撼人心的效果。2.比喻、拟人的运用，形象生动，增强表现力。比喻、拟人的运用，形象生动，增强表现力。3.文中有多处写到大雨和洪水，还有很多简短的文中有多处写到大雨和洪水，还有很多简短的句、段，来渲染紧张的气氛。句、段，来渲染紧张的气氛。4.通过语言、动作描写，表现人物的品质精神。通过语言、动作描写，表现人物的品质精神。课外作业课外作业 1.摘抄文中让你感动的语句。摘抄文中让你感动的语句。2.学习运用本文的表达方法，以学习运用本文的表达方法，以“感人的一幕感人的一幕”为题，写一个片段。为题，写一个片段。