07《背影》.ppt

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1、八年级语文（上）第八年级语文（上）第7课课朱自清朱自清交交卸卸奔奔丧丧踌踌躇躇迂迂腐腐蹒蹒跚跚晶晶莹莹颓颓唐唐琐琐屑屑差差使使狼狼藉藉簌簌簌簌拭拭xisng chuchypnshntusuxiyngchijssh 朱自清朱自清（18981948），原名自华，），原名自华，字佩弦字佩弦，号秋实，号秋实，江苏省扬州市人，著江苏省扬州市人，著名的散文家、诗人、学者、民主战士。名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹，散文集，散文集背影背影、欧游杂记欧游杂记以及一些文艺论著，收在以及一些文艺论著，收在朱自清文集里朱自清文集里。本文记叙的是本文记叙的是1917年的事。那年冬天，作者的祖

2、母死了，年的事。那年冬天，作者的祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧

3、到南京找工作，父子二人便在事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。浦口车站依依惜别。背影背影所写的就是这一段史实。所写的就是这一段史实。有感情地朗读课文：有感情地朗读课文：自由朗读全文一遍，及时做好旁批和圈点。自由朗读全文一遍，及时做好旁批和圈点。请体会作者感情，请体会作者感情，感受文章自然清新的风格。感受文章自然清新的风格。思考思考:1、贯穿全文的线索是什么？以背影为线索。2、文中一共出现了几次背影？出现了四次背影。3、本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？父亲买橘子爬月台的时候。4、文中抒发了怎样的思想感情？表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了对父亲

4、深切怀念之情。阅读前三阅读前三自然段自然段第一次第一次“背影背影”起什么作用起什么作用？我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。记的是他的背影。这一句起什么作用？这一句起什么作用？交代交代“背影背影”的背景（即家境的悲凉），烘的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。托父亲的爱子之情。阅阅 读读“买橘子买橘子”一一 段段这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身身下去，尚不大难。可

5、是下去，尚不大难。可是 过铁道，要过铁道，要 上那上那边月台，就不容易了。他用两手边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两着上面，两脚再向上脚再向上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微 ，显出，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流 于是扑扑衣上的泥土，心里于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松很轻松似的。似的。父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗？吗？其实不仅不轻松，还很吃力。只是其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱因为爱儿子儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到吃苦也心甘情愿，所以心里感

6、到“很轻很轻松松”。“似的似的”表示表示“看似看似，其实不，其实不是是”。也许是。也许是故意装出轻松的样子故意装出轻松的样子，以免儿子以免儿子心里难受。心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。这也表现了父亲深挚的爱。1.1.不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。2.2.我买几个橘子去，你就在此地，不要我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。走动。3.3.我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！4.4.进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。父亲送儿子上车，前后只说了四句父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。话，请把这四句话找出来。不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；不是，朴素的言语中往往

7、含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。这四句话都很简短，意思也很平常。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简短平常的话是否缺乏感情？这这这这4 4 4 4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。体说明。体说明。体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心父亲当时

8、急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝

9、父亲可以走了，而父亲还儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心觉得没有尽够心意，意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还心甘情愿的。他还生怕生怕儿子跟着出来，忘了行李。儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。父亲的关怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，惦

10、念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。才能放心。才能放心。才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。么都为儿子着想。感感受受父父爱爱探究：语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“事已事已如此如此，不必不必难过，难过，好在好在天无绝人之路！天无绝人之路！”（父亲真的认为此事（父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？他的吗？他的话应该怎样理解？）话应该怎样理解？）不是不是。面对解职失业和丧母

11、的父亲心里比。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）回回报报父父爱爱 “聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的表现不理解父爱的自责自责之情之情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是可是自己对父爱竟理解不到自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉自以为是，觉得比父亲还高明，得比

12、父亲还高明，实在是太傻了实在是太傻了！检测一下你的情商检测一下你的情商“我那时真是聪明过分，我那时真是聪明过分，”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己作者一再说自己“聪明过分聪明过分”“太太聪明聪明”，是为什么，是为什么?）阅读阅读最后一段最后一段 课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什么，这是为什么，这是为什么，这是为什么?父亲信上说到了父亲信上说到了父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期大去之期大去之期”

13、，说明他的身体，说明他的身体，说明他的身体，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后

14、又写到父亲的背影，有什么作用？见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。题。1:1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）心。文眼常常出现在开头或结尾。）2:2:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候?什么什么地点地点?3:3:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？

15、4:4:课文写了课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？5:5:文中一共写了父亲几个背影？文中一共写了父亲几个背影？思考讨论思考讨论1:1:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。（我最不有忘记的是他的背影。）（我最不有忘记的是他的背影。）思考讨论思考讨论2:2:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候?什么地什么地点点?（二年前的冬天（二年前的冬天,徐州徐州)3:3:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？:祖母死了祖母死了:父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了(祸不单行祸不单行,家境惨淡）家境惨淡）4:4:课文写了课文写了“我我”几次流泪？几次流泪？:悲哀之泪悲

16、哀之泪：见父亲：见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母:感动之泪感动之泪：望亲买橘：望亲买橘,父子离别父子离别 :感伤之泪感伤之泪:背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别:伤心之泪伤心之泪：再现背影：再现背影,泪光莹莹泪光莹莹思考讨论思考讨论5:5:文中一共写了父亲几个背影？文中一共写了父亲几个背影？惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）背影背影 一、（一、（1 1）思念父亲思念父亲 点出点出背影背影 二、（二、（2-62-6）回忆往事）回忆往事 描绘描绘背影背影 三、（三、（7

17、 7）思念父亲思念父亲 怀念怀念背影背影线线索索概括各部分大意概括各部分大意第一部分（第一部分（1 1段）：段）：第二部分（第二部分（2 26 6段）：段）：第三部分（第三部分（7 7段）：段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影背影”。回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。爱子的真挚感情。别后思念，在泪光中再现别后思念，在泪光中再现“背影背影”，抒发深切的，抒发深切的怀念之情。怀念之情。惦记背影惦记背影悲凉气氛悲凉气氛铺垫背影铺垫背影刻画背影刻画背影惜别背影惜别背影再现背影再现背影开篇设疑开篇设疑回忆往事回忆往事别后思念别后思念段落层次段落层次（思念父亲）（思念父亲）1 1（别时家境）（别时家境）2-32-3（细心关照）（细心关照）4-54-5（望父买橘）（望父买橘）（父子分手）（父子分手）（别后怀念）（别后怀念）7 76