小圣施威降大圣新.ppt

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1、师傅师傅,不好不好!有有妖怪妖怪,八戒八戒,沙沙师弟师弟,保护师傅保护师傅!八戒，你在这里看着！八戒，你在这里看着！待俺老孙去一趟！待俺老孙去一趟！n 西游记西游记是中国是中国古典四大名著之一古典四大名著之一，作者，作者吴承恩吴承恩。作者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去作者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事西天取经，历经九九八十一难的故事表达渴望建立表达渴望建立“君贤神明君贤神明”的王道治国的政治理想。的王道治国的政治理想。n书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。

2、国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。n全书全书语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。n吴承恩，字吴承恩，字汝忠汝忠，别号，别号射阳山人射阳山人，明代小说家明代小说家。他生于一个由学官沦落他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清为商人的家族，家境清贫，他自幼聪明过人，贫，他自幼聪明过人，淮安府志淮安府志评价他评价他“性敏而多慧，博极群书，性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成为诗文下笔立成”

3、。但但他科考不利，至中年才他科考不利，至中年才补上补上“岁贡生岁贡生”，后流，后流寓南京，长期靠卖文补寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。贫老以终。“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”节选自节选自西游记西游记第第六回六回“观音山赴会问原因观音山赴会问原因 小圣施威降大小圣施威降大圣圣”。题目中的题目中的“小圣小圣”指的是指的是二郎神二郎神，“大圣大圣”指的是指的是孙悟空孙悟空。二郎神占胜了孙。二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心弦。

4、弦。题目解说题目解说n1.1.了解了解西游记西游记相关内容，掌握作者及相关内容，掌握作者及相关的文学常识；相关的文学常识；n2.2.学习本文想象丰富的情节描写，通过活学习本文想象丰富的情节描写，通过活泼诙谐的语言分析不同的人物性格；泼诙谐的语言分析不同的人物性格；n3.3.学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗争、永不言弃的斗争精神。斗争、永不言弃的斗争精神。识记生难字识记生难字:n金金箍箍棒（棒（gg）掣掣棒（棒（chch）饶饶命（命（r r o o)n钉钉住（住（d d n ng)g)大大鹚鹚老老(c c)嗛嗛(xi(xi n n)n淬淬入（入（cucu）猢

5、狲猢狲(h h snsn)青青鹞鹞（y y o o）n鹭鸶鹭鸶(l l ss)老老鹳鹳（gugu n n）鳜鳜鱼（鱼（gugu)n鲂鲂鱼鱼(f f ngng)撺撺出（出（cuncun）畜畜生（生（chch）n花花鸨鸨(bobo)木木樗木木樗樗樗（chch）蓼汀蓼汀(liolio tngtng)躘踵躘踵（l l ngng zhngzhng）窗窗棂棂(l l ngng)巡巡逻逻（lulu)n愕愕然（然（）哪吒哪吒(n n zhzh)幌一幌一幌幌（hunghung）n提提防防(dd)吆喝吆喝（yoyohehe）理解词语理解词语n只情：尽情。只情：尽情。n那厢：那边。厢，边，旁。那厢：那边。厢，边，旁

6、。n猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。n撺：通撺：通“蹿蹿”，逃窜。，逃窜。n淬：指浸入或沉入水中。淬：指浸入或沉入水中。n下溜头：江河的下游。下溜头：江河的下游。n木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。n躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。n窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。n弄喧：弄玄虚，耍花招。弄喧：弄玄虚，耍花招。n愕然：吃惊的样子。愕然：吃惊的样子。n1 1.默读课文，请默读课文，请用一个成语形容用一个成语形容小圣二郎神与齐小圣二郎神与齐天大圣打斗的经天大圣打斗的经过。（

7、三大阶段过。（三大阶段八大回合）八大回合）n2.2.课文中描述的课文中描述的打斗经过，紧张打斗经过，紧张中透着诙谐；所中透着诙谐；所使用的使用的语言语言，给，给人人妙趣横生妙趣横生的感的感觉。请细心品味，觉。请细心品味，各举出一两例加各举出一两例加以评析。以评析。注意本文情节和语言上的特点注意本文情节和语言上的特点n紧张而有趣的打斗：紧张而有趣的打斗：文中写二人赌变化，笔法灵文中写二人赌变化，笔法灵活，同中有异，富有想象力。活，同中有异，富有想象力。n语言活泼诙谐：语言活泼诙谐：如孙悟空变做二郎神，正一本正如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，经地察看香火，二郎

8、神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”好像他真有意接替二郎神的位置似的。好像他真有意接替二郎神的位置似的。n又如写悟空变做一条鱼，二郎神变做一只饿鹰，又如写悟空变做一条鱼，二郎神变做一只饿鹰，彼此都自以为没有破绽，而其实在对手眼里，都彼此都自以为没有破绽，而其实在对手眼里，都变得似是而非。二郎神和悟空两个人的心理活动变得似是而非。二郎神和悟空两个人的心理活动竟如出一辙，趣味无穷。竟如出一辙，趣味无穷。问题探讨问题探讨n1.1.课文中，作者的叙述语和二郎神等课文中，作者的叙述语和二郎神等人的话语中，对悟空有多种不同称呼，人的话

9、语中，对悟空有多种不同称呼，其中含有什么不同的意味？其中含有什么不同的意味？问题探讨问题探讨n1.1.课文中，作者的叙述语和二郎神等人的课文中，作者的叙述语和二郎神等人的话语中，对话语中，对悟空悟空有多种有多种不同称呼不同称呼，其中含，其中含有什么不同的有什么不同的意味意味？n作者称呼悟空为作者称呼悟空为“大圣大圣”，语带褒义，或语带褒义，或称称“猴王猴王”，是对悟空本来身份的真实反是对悟空本来身份的真实反映映，没什么感情倾向没什么感情倾向。n二郎神等人对悟空的称呼有二郎神等人对悟空的称呼有“泼猴泼猴、猴精猴精、猢狲猢狲、畜生畜生、猴儿猴儿、猴王猴王、（什么）、（什么）齐天齐天大圣大圣”等。等

10、。问题探讨问题探讨n2.2.孙悟空的每一次变化，二郎神都马孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空真接变成一个最厉害的？写孙悟空真接变成一个最厉害的？问题探讨问题探讨n2.2.孙悟空的每一次变化，二郎神都马孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？写孙悟空直接变成一个最厉害的？n点拨：点拨：这种写法叫做这种写法叫做欲扬先抑欲扬先抑。本文。本文主要表现孙悟空的主要表现孙悟空的神通广大神通广大和和机智机智，就先写孙悟空的小变化，最后写他最就先写孙悟空的小变

11、化，最后写他最厉害的大变化，这样即能厉害的大变化，这样即能增加文章语增加文章语言的情趣言的情趣，又能更好地表现孙悟空的又能更好地表现孙悟空的性格特点性格特点。拓展延伸拓展延伸:n1.1.结合课文情节，题目结合课文情节，题目“小圣施威降大圣小圣施威降大圣”，大圣，大圣怕小圣吗？能否改为怕小圣吗？能否改为“大大圣施威抗小圣圣施威抗小圣”？试举例？试举例谈谈你的看法。谈谈你的看法。n2.2.学习这篇课文之后，你学习这篇课文之后，你获得了哪些有益的启示？获得了哪些有益的启示？n提示：提示：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，精神。

12、只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。我们都无怨无悔。n示例二：示例二：解决问题时，我们要学会变通，要找解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。n示例三：示例三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。胆的想象。课堂练习课堂练习n1.根据拼音写汉字根据拼音写汉字nxn m()zng j()nti qin()q gn()n rn()n2.下面横线上应选哪一项依次填上最合适下面横线上应选哪一项依次填上最

13、合适()n将近洞口，正将近洞口，正 着康、张、姚、李四太尉、郭申、着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！泼猴，那里走！”大圣大圣 了手脚，就把金箍棒了手脚，就把金箍棒 做绣花针，藏在做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头 。nA.撞慌捏钉住撞慌捏钉住 B.碰乱碰乱拿落脚拿落脚nC.撞乱捏钉住撞乱捏钉住 D.碰慌拿落脚碰慌拿落脚课堂练习课堂练习n1.根据拼音写汉字根据拼音写汉字nxn m(寻觅寻觅)zng j(踪迹踪迹 )nti qin(铁钳铁钳)q gn(旗竿旗竿)n rn(

14、愕然愕然)n2.下面横线上应选哪一项依次填上最合适下面横线上应选哪一项依次填上最合适()n将近洞口，正将近洞口，正 着康、张、姚、李四太尉、郭申、着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！泼猴，那里走！”大圣大圣 了手脚，就把金箍棒了手脚，就把金箍棒 做绣花针，藏在做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头 。nA.撞慌捏钉住撞慌捏钉住 B.碰乱碰乱拿落脚拿落脚nC.撞乱捏钉住撞乱捏钉住 D.碰慌拿落脚碰慌拿落脚课堂练习课堂练习n3.3.指出下列是各句运用的修辞手法指出下列是各句运用

15、的修辞手法n（1 1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！走了这猴精也，走了这猴精也！”n（2 2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。n（3 3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。吃这水蛇。n（4 4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙

16、，捣了眼，却怎么是好？却怎么是好？n4.4.请把下面的对联补充完整请把下面的对联补充完整n上联：花果山福地上联：花果山福地n下联下联课堂练习课堂练习n3.3.指出下列是各句运用的修辞手法指出下列是各句运用的修辞手法n（1 1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：道：“走了这猴精也，走了这猴精也！走了这猴精也，走了这猴精也！”反复反复n（2 2）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。良愿。排比排比n（3 3）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。径来吃这水蛇。比喻比喻n（4 4）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？眼，却怎么是好？反问反问n4.4.花果山福地花果山福地 水帘洞洞天水帘洞洞天