3情境一任务2-1职业生涯规划基本原则ppt课件.ppt

《3情境一任务2-1职业生涯规划基本原则ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3情境一任务2-1职业生涯规划基本原则ppt课件.ppt（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、情境一情境一情境一情境一 职业理念职业理念职业理念职业理念任务任务任务任务22职业生涯规划任务职业生涯规划任务职业生涯规划任务职业生涯规划任务任务任务2-1职业生涯规划基本原则职业生涯规划基本原则人无礼不生人无礼不生人无礼不生人无礼不生 事无礼不成事无礼不成事无礼不成事无礼不成 国无礼不宁国无礼不宁国无礼不宁国无礼不宁13情境一任务2-1职业生涯规划基本原则任务情境任务情境 目前，大学生职业生涯规划是个时髦的话题，但多数目前，大学生职业生涯规划是个时髦的话题，但多数在校大学生还没有真正理解职业生涯规划的确切含义，对在校大学生还没有真正理解职业生涯规划的确切含义，对职业生涯规划的重要意义认识不足

2、，不了解职业生涯规划职业生涯规划的重要意义认识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧。所以不少大学生对职的程序，缺乏进行规划的具体技巧。所以不少大学生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无所适从，或使规划流于业生涯规划或冷眼相对，或茫然无所适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来“规划规划”，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。23情境一任务2-1职业生涯规划基本原则主要内容：主要内容：一、任务介绍（知识目标、能力目标、素质目标）一、任务介绍（知识目标、能力目标、素质目

3、标）二、任务分析二、任务分析三、知识链接三、知识链接四、任务实施四、任务实施五、归纳总结五、归纳总结六、拓展训练六、拓展训练33情境一任务2-1职业生涯规划基本原则一、任务介绍一、任务介绍毕业于某名牌高校的小何向浙江一家汽车公司申请一个机械工程师的岗毕业于某名牌高校的小何向浙江一家汽车公司申请一个机械工程师的岗位。他学的是机械专业，在大学期间各门功课都优秀，毕业后的五、六年时位。他学的是机械专业，在大学期间各门功课都优秀，毕业后的五、六年时间里，从事过医药、空调、摩托车等产品的销售、品质主管，换了六、七个间里，从事过医药、空调、摩托车等产品的销售、品质主管，换了六、七个工作，但是没有机械方面的

4、工作经历。招聘者看了他的情况后认为，如果他工作，但是没有机械方面的工作经历。招聘者看了他的情况后认为，如果他毕业后稳定从事过机械方面工作，则正是公司需要的人选，但是因为没有这毕业后稳定从事过机械方面工作，则正是公司需要的人选，但是因为没有这方面的工作经验，公司无法录用他。方面的工作经验，公司无法录用他。小何的例子表明了很多大学生盲目就业，给自己所带来的危害。由于没小何的例子表明了很多大学生盲目就业，给自己所带来的危害。由于没有长远打算，很多大学生年轻时只是随波逐流地换工作，到了有长远打算，很多大学生年轻时只是随波逐流地换工作，到了30多岁还没有多岁还没有职业定位。这种情况之下，继续下去出路不大

5、，重新定位又要费很大力气，职业定位。这种情况之下，继续下去出路不大，重新定位又要费很大力气，不得不陷入一种尴尬的境地。不得不陷入一种尴尬的境地。试分析，造成小何目前状态的原因是什么？进行职业生涯规划有无必要试分析，造成小何目前状态的原因是什么？进行职业生涯规划有无必要性？性？43情境一任务2-1职业生涯规划基本原则u知识目标知识目标了解职业生涯规划的内涵。了解职业生涯规划的内涵。了解进行职业生涯规划的意义。了解进行职业生涯规划的意义。掌握职业生涯规划的基本原则了解职业的概念。掌握职业生涯规划的基本原则了解职业的概念。u能力目标能力目标通过了解和掌握职业生涯规划内涵、原则，根据自身实际，能够对自

6、己通过了解和掌握职业生涯规划内涵、原则，根据自身实际，能够对自己的职业生涯规划提出初步设想。的职业生涯规划提出初步设想。u素质目标素质目标培养自我学习、不断完善自我的意识。养成做事有计划、有目标的习惯，培养自我学习、不断完善自我的意识。养成做事有计划、有目标的习惯，遵从切合实际的原则。遵从切合实际的原则。53情境一任务2-1职业生涯规划基本原则二、任务分析二、任务分析哈佛大学的爱德华哈佛大学的爱德华班菲德博士对美国社会进步动力的研究发现，那些班菲德博士对美国社会进步动力的研究发现，那些成功的人往往都是有长期时间观念的人。他们在做每天、每周、每月活动规成功的人往往都是有长期时间观念的人。他们在做

7、每天、每周、每月活动规划时，都会用长期的观点去考量。他们会规划五年、十年，甚至二十年的未划时，都会用长期的观点去考量。他们会规划五年、十年，甚至二十年的未来计划。他们分配资源或做决策都是基于他们预期自己在几年后的地位而定。来计划。他们分配资源或做决策都是基于他们预期自己在几年后的地位而定。这一研究成果，对于即将跨入社会的大学生有着重要的启示作用。这一研究成果，对于即将跨入社会的大学生有着重要的启示作用。职业生涯规划是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，职业生涯规划是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标和职业目标，并对自己的职业生涯进行合理规划的

8、过程。确定个人的奋斗目标和职业目标，并对自己的职业生涯进行合理规划的过程。职业生涯规划要求在自我认知的基础上，根据自身的职业兴趣、性格特职业生涯规划要求在自我认知的基础上，根据自身的职业兴趣、性格特点，知识结构、能力倾向，以及专业特长等自身因素，结合社会环境与市场点，知识结构、能力倾向，以及专业特长等自身因素，结合社会环境与市场环境等各种外界因素，经过综合权衡考虑，对将来要从事的职业以及要达到环境等各种外界因素，经过综合权衡考虑，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。职业生涯规划实质上是追求最佳职业生涯的职业目标所做的方向性的方案。职业生涯规划实质上是追求最佳职业生涯的过程

9、。的过程。学生要想完成上述任务，需要了解职业生涯规划的内涵、重要意义以及学生要想完成上述任务，需要了解职业生涯规划的内涵、重要意义以及基本原则，为自己未来的设想提供切实可行的依据。基本原则，为自己未来的设想提供切实可行的依据。63情境一任务2-1职业生涯规划基本原则三、知识链接三、知识链接 1职业生涯规划的内涵职业生涯规划的内涵职职业业生生涯涯又又称称职职业业计计划划、职职业业发发展展。对对其其研研究究始始于于20世世纪纪60年年代代，20世纪世纪90年代中期从欧美等国传入我国。年代中期从欧美等国传入我国。传统的职业生涯概念的基本含义有以下内容：传统的职业生涯概念的基本含义有以下内容：（1）职

10、业生涯是个体的概念，是指个体的行为经历。）职业生涯是个体的概念，是指个体的行为经历。（2）职业生涯是职业的概念，实质是指一个人一生中的职业经历或历程。）职业生涯是职业的概念，实质是指一个人一生中的职业经历或历程。（3）职业生涯是时间的概念，即个人的年龄或生命的过程。）职业生涯是时间的概念，即个人的年龄或生命的过程。（4）职业生涯是发展和动态的概念，寓意着个人的具体职业内容和职位）职业生涯是发展和动态的概念，寓意着个人的具体职业内容和职位的发展和变化。的发展和变化。73情境一任务2-1职业生涯规划基本原则2进行职业生涯规划的意义进行职业生涯规划的意义职业生涯规划，对大学生而言，就是在自我认知的基

11、础上，根据自己的职业生涯规划，对大学生而言，就是在自我认知的基础上，根据自己的专业特长，知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及专业特长，知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。新东方教育科技集团总裁徐小平曾要达到的职业目标所做的方向性的方案。新东方教育科技集团总裁徐小平曾说过：说过：“不做人生规划，你离挨饿只有三天！不做人生规划，你离挨饿只有三天！”职业生涯活动将伴随我们的职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。职业生涯规划具有特别重要的意义。职业生涯规

12、划具有特别重要的意义。（1）职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。）职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。（2）职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。）职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。（3）职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。）职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。83情境一任务2-1职业生涯规划基本原则 3职业生涯规划的基本原则职业生涯规划的基本原则个人职业生涯规划设计应该遵守如下原则：个人职业生涯规划设计应该遵守如下原则：（1）择己所爱）择己所爱从事一项你所喜欢的工作，工作本身就能给你一种满足感，你的职业生从事一项你所喜欢的工作，工作

13、本身就能给你一种满足感，你的职业生涯也会从此变得妙趣横生。涯也会从此变得妙趣横生。（2）择己所长）择己所长任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的能力条件。任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的能力条件。（3）择世所需）择世所需目光要长远，能够准确预测未来行业或者职业发展方向，再做出选择。目光要长远，能够准确预测未来行业或者职业发展方向，再做出选择。不仅仅是有社会需求，并且这个需求要长久。不仅仅是有社会需求，并且这个需求要长久。（4）择己所利）择己所利在择业时，首先考虑的是自己的预期收益在择业时，首先考虑的是自己的预期收益个人幸福最大化。个人幸福最大化。93情境一任务2-1职业生

14、涯规划基本原则四、任务实施四、任务实施任务实施采取辩论方式进行。在对任务实施采取辩论方式进行。在对“任务介绍任务介绍”中造成小何现状的问题中造成小何现状的问题分析的基础上，对学生进行分组，支持在校大学生有必要进行职业生涯规划分析的基础上，对学生进行分组，支持在校大学生有必要进行职业生涯规划的学生为甲方，认为在校大学生没必要进行职业生涯规划的为乙方，就此展的学生为甲方，认为在校大学生没必要进行职业生涯规划的为乙方，就此展开辩论。开辩论。1两组各占一面，相向而坐。两组各占一面，相向而坐。2每组交替由一个同学发言。发言可以不指定专人，也不指定顺序。采每组交替由一个同学发言。发言可以不指定专人，也不指

15、定顺序。采取自由发言形式，但必须是各小组成员交替进行。发言可以阐述个人观点，取自由发言形式，但必须是各小组成员交替进行。发言可以阐述个人观点，也可以就对方同学的观点展开辩论。也可以就对方同学的观点展开辩论。3同学发言时无论言论长短均要起立。同学发言时无论言论长短均要起立。4个人发言不限次数，但小组中每个成员都要表达自己的观点。个人发言不限次数，但小组中每个成员都要表达自己的观点。5辩论过程中如果改变观点，可以改坐到对方队伍中。辩论过程中如果改变观点，可以改坐到对方队伍中。6教师讲解、点评。教师讲解、点评。103情境一任务2-1职业生涯规划基本原则五、归纳总结五、归纳总结职业生涯规划是在对一个人

16、职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总职业生涯规划是在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了资历条件找到一份合适的工作，实现个人目

17、标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。大学生要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半大学生要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。重要的意义。113情境一任务2-1职业生涯规划基本原则六、拓展训练六、拓展训练活动：生涯

18、幻游活动：生涯幻游项目意义：生涯幻游活动是结合音乐欣赏，透过幻游的画面，带领参与项目意义：生涯幻游活动是结合音乐欣赏，透过幻游的画面，带领参与者去他想象中的未来空间。并鼓励参与者分享自己的幻游情景，最终协助参者去他想象中的未来空间。并鼓励参与者分享自己的幻游情景，最终协助参与者了解自身的期待与价值观，对于未来给予期待与规划。与者了解自身的期待与价值观，对于未来给予期待与规划。活动实施：在舒缓的背景音乐下，请大家以舒服的姿势坐好，深呼吸，活动实施：在舒缓的背景音乐下，请大家以舒服的姿势坐好，深呼吸，放松。然后，学生进行个人职业生涯幻想，学生将在放松。然后，学生进行个人职业生涯幻想，学生将在“生涯幻游生涯幻游”中所感受中所感受到的细节记录在纸上。到的细节记录在纸上。123情境一任务2-1职业生涯规划基本原则THANKS!人无礼不生人无礼不生人无礼不生人无礼不生 事无礼不成事无礼不成事无礼不成事无礼不成 国无礼不宁国无礼不宁国无礼不宁国无礼不宁133情境一任务2-1职业生涯规划基本原则