二年级科学下册 第三单元 认识天气 第7课 多样的天气名师公开课省级获奖课件 青岛版五四制.pptx
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1、第3单元 认识天气3.1 3.1 多样的天气多样的天气科学科学概念目标概念目标(1)知道阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象。(2)认识多种常见的天气符号,知道其价值和作用。科学科学探究目标探究目标(1)按照自己的想法设计天气符号。(2)正确利用天气符号对天气进行记录和描述。科学态度目标科学态度目标(1)愿意倾听、合作、分享、交流,体验合作、交流的乐趣。(2)在设计天气符号时能够开动脑筋,积极思考,乐于动手。科学、技术、社会与环境科学、技术、社会与环境目标目标(1)对探究大自然产生兴趣,热爱大自然。(2)懂得科学知识最终要服务于人们的生活。教学目标新课导入 猜一猜猜一猜千千条线,万条线,条线,万条
2、线,掉进河里看不见掉进河里看不见。小小白花天上栽,小小白花天上栽,一夜北风花盛开。一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。飘呀飘呀落下来。云云儿见它让路儿见它让路,小小树见它招手树见它招手,禾苗禾苗见它弯腰见它弯腰,花儿花儿见它点头。见它点头。像像云不似云,云不似云,像烟不似烟,像烟不似烟,风吹可飘动,风吹可飘动,日出始散开。日出始散开。谜底:雨、雪、风、雾谜底:雨、雪、风、雾谜底:雨、雪、风、雾谜底:雨、雪、风、雾认识天气现象 认识常见天气认识常见天气阴、晴、雨、雪、风阴、晴、雨、雪、风认识天气现象 多样的天气多样的天气冰雹、霾、雷阵雨、沙尘暴、雾冰雹、霾、雷阵雨、沙
3、尘暴、雾设计和使用天气符号 设计天气符号设计天气符号比一比,哪种表达天气现比一比,哪种表达天气现象的方式更好?象的方式更好?用符号更直观用符号更直观 认识认识天气符号天气符号设计和使用天气符号 比一比,认一认比一比,认一认设计和使用天气符号 多云多云雨雨 比一比,认一认比一比,认一认设计和使用天气符号猜猜它们是什么天气你分得清我们吗?总结 1.天气现象天气现象 阴、晴、雨、雪、风 2.天气符号天气符号 直观、简洁 (1)判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“”。天气现象只有阴、晴、雨、风、雪这 种。()世界各国的天气符号是完全一样的。()阴雨天看不到太阳,是因为太阳被云层遮住了。()(2)
4、选择正确答案的序号填在括号里。下列符号表示雾这种天气现象的是()。图中的天气现象是()。.晴.雾.雨美国下雪的时候,我们这里()会下雪。.可能.一定.一定不基础达标综合探究(1)写出表格中常用天气符号所表示的天气状况的名称。写出表格中常用天气符号所表示的天气状况的名称。(2)下面的天气符号表示雷阵雨下面的天气符号表示雷阵雨。据此。据此猜一猜,雷电的天气符号大概是怎猜一猜,雷电的天气符号大概是怎样的样的。1、了解面对逆境,远比如何接受顺境重要得多2023/3/616:25:1416:25:144:25:14 PM。3月-233月-23Monday,March 6,20232、一般的伟人总是让身边
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