5、《定风波》.pptx

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1、他，才华横溢，诗、词、文、画、书法他，才华横溢，诗、词、文、画、书法名冠一时。名冠一时。他，一生坎坷，被一贬再贬。他，一生坎坷，被一贬再贬。他，总是风尘仆仆跋涉在荒野古道上，他，总是风尘仆仆跋涉在荒野古道上，无休止地向着新的谪居地进发。无休止地向着新的谪居地进发。他，就是北宋时期他，就是北宋时期豪放词派的代表人物豪放词派的代表人物 苏轼苏轼定风波定风波苏轼苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑

2、烟雨任平生。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。沙湖道中沙湖道中1、小序交代了哪些信息？、小序交代了哪些信息？时间时间地点地点事件事件人物人物写作写作的的缘由缘由同行、余同行、余遇雨遇雨三月七日三月七日道中遇雨，已而遂晴道中遇雨，已而遂晴2、在这首词中，你读出了一个怎样的苏轼？、在这首词中，你读出了一个怎样的苏轼？（请用（请用“通过通过 ，我读出了一个，我读出了一个 的苏轼的苏轼”的形式来回答。）的形式来回答。）3、这首词刻画了一个怎样的抒情主

3、体形象？、这首词刻画了一个怎样的抒情主体形象？刻画了一个刻画了一个 穿着草鞋、穿着草鞋、拄着竹杖、顶风冒雨、拄着竹杖、顶风冒雨、吟啸徐行、不畏艰难、吟啸徐行、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观镇定从容、旷达乐观的的抒情主体抒情主体形象。形象。外放杭州：外放杭州：我我本无家更本无家更安往，安往，故乡无此好湖故乡无此好湖山。山。贬到黄贬到黄州：州：长江长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。香。贬到惠贬到惠州：州：日日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。人。贬到儋贬到儋州：州：九九死南荒吾死南荒吾不恨，不恨，兹游奇绝冠兹游奇绝冠平生。平生。4、在这首词中，苏轼通过途中

4、遇雨这件小事，、在这首词中，苏轼通过途中遇雨这件小事，表达了自己怎样的人生态度？表达了自己怎样的人生态度？作者通过途中遇雨这件小事，作者通过途中遇雨这件小事，表达了自己表达了自己旷达、洒脱旷达、洒脱的人的人生态度。生态度。“以小见大以小见大”饮湖上初晴后雨二饮湖上初晴后雨二首首（其二其二）水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色山色空空濛雨雨亦亦奇。奇。欲把西湖比西欲把西湖比西子，子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。自请外放，任职杭州自请外放，任职杭州被贬黄州，改迁汝州被贬黄州，改迁汝州题西林壁题西林壁横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰，远近远近看山总不同。看山总不同。不识庐山真面目不识庐山真面目，只只

5、缘身在此山中。缘身在此山中。也许也许正是一蓑风雨正是一蓑风雨，铸铸就了一个就了一个旷世奇才旷世奇才，一一个士大夫心神往的个士大夫心神往的人格典范人格典范，一一个民间妇孺喜闻乐道的个民间妇孺喜闻乐道的豪士雅客豪士雅客，一一个有一派刚直不屈执著风节的个有一派刚直不屈执著风节的政客政客，一一个有着一颗善于解脱的智慧心灵的个有着一颗善于解脱的智慧心灵的智者智者，和和一一个个有有着着一一副副眼眼见见天天下下无无一一个个不不是是好好人人的的善善良良心肠的心肠的天真稚童天真稚童！（写不尽的苏轼）写不尽的苏轼）5、学习本课之后，你得到了哪些人生启示？、学习本课之后，你得到了哪些人生启示？心有东坡词，人生无难题。人生再多的风心有东坡词，人生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的过滤，都变成了一片晴空。雨，经过东坡的过滤，都变成了一片晴空。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了一片晴朗的天，愿我们活得像他一样明亮，一样朗的天，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达！豁达！