九年级数学上册 第22章 二次函数22.3 实际问题与二次函数 2用二次函数求实际中的应用问题授课名师公开课省级获奖课件(新版)新人教版.ppt
《九年级数学上册 第22章 二次函数22.3 实际问题与二次函数 2用二次函数求实际中的应用问题授课名师公开课省级获奖课件(新版)新人教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级数学上册 第22章 二次函数22.3 实际问题与二次函数 2用二次函数求实际中的应用问题授课名师公开课省级获奖课件(新版)新人教版.ppt(16页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、22.3 22.3 实际问题与二次函数实际问题与二次函数第第2 2课时课时 用二次函数求实际中的用二次函数求实际中的应用问题应用问题第二十二章第二十二章 二次函数二次函数逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结作业作业提升提升学习目标学习目标课时讲解1课时流程2u用二次函数解析式表示用二次函数解析式表示实际问题实际问题u用二次函数求用二次函数求实际应实际应用中的最用中的最值问值问题题课时导入课时导入我们去商场买衣服时,售货员一般都鼓励顾客多我们去商场买衣服时,售货员一般都鼓励顾客多买,这样可以给顾客打折或降价,相应的每件的买,这样可以给顾客打折或降价,相应的每件的利润就少了,但是老板的收入会受到影
2、响吗?怎利润就少了,但是老板的收入会受到影响吗?怎样调整价格才能让利益最大化呢?通过本课的学样调整价格才能让利益最大化呢?通过本课的学习,我们就可以解决这些问题习,我们就可以解决这些问题.知知识点点用二次函数表示实际问题用二次函数表示实际问题知知1 1讲讲感悟新知感悟新知1 1运用二次函数的代数模型表示实际问题时,实际上运用二次函数的代数模型表示实际问题时,实际上是根据实际问题中常量与变量的关系,构造出是根据实际问题中常量与变量的关系,构造出y=ax2 2+bx+c,y=a(x-h)2 2+k或或y=a(x-x1 1)()(x-x2 2)等二次函等二次函数模型,为运用二次函数的性质解决实际问题
3、奠定数模型,为运用二次函数的性质解决实际问题奠定基础基础.感悟新知感悟新知知知1 1练练例 1 某汽车租赁公司拥有某汽车租赁公司拥有2020辆汽车据统计,当每辆车的日辆汽车据统计,当每辆车的日 租金为租金为400400元时,可全部租出;当每辆车的日租金每增元时,可全部租出;当每辆车的日租金每增 加加5050元时,未租出的车将增加元时,未租出的车将增加1 1辆;公司平均每日的各辆;公司平均每日的各 项支出共项支出共4 8004 800元设公司每日租出元设公司每日租出x辆车,日收益为辆车,日收益为y 元,元,(日收益日租金收入平均每日各项支出日收益日租金收入平均每日各项支出)(1)(1)公司每日租
4、出公司每日租出x辆车时,每辆车的日租金为辆车时,每辆车的日租金为 _元元(用含用含x的代数式表示的代数式表示);(2)(2)求租赁公司日收益求租赁公司日收益y(元元)与每日租出汽车的辆数与每日租出汽车的辆数x之之 间的函数关系式间的函数关系式(1 400(1 4005050 x)(0)(0 x20)20)知知1 1练练感悟新知感悟新知(1)根据当全部未租出根据当全部未租出时时,每,每辆辆租金租金为为:40020 501 400(元元),得出公司每日租出,得出公司每日租出x辆车时辆车时,每每辆车辆车的日租金的日租金为为:(1 40050 x)元;元;(2)根据相等关系根据相等关系“日收益日租金收
5、入平均每日收益日租金收入平均每 日各日各项项支出支出”列出函数关系式即可列出函数关系式即可解:解:(2)根据根据题题意得出:意得出:yx(50 x1 400)4 800 50 x21 400 x4800(0 x20)导导引:引:知知1 1讲讲总 结感悟新知感悟新知 本题运用了建模思想,根据实际问题中数量本题运用了建模思想,根据实际问题中数量间的相等关系建立函数模型,列二次函数关系式,间的相等关系建立函数模型,列二次函数关系式,列出函数关系式后要根据题中的隐含条件通过列列出函数关系式后要根据题中的隐含条件通过列不等式,求出自变量的取值范围不等式,求出自变量的取值范围.知知1 1讲讲总 结感悟新知
6、感悟新知要点解读要点解读1.1.用二次函数解实际问题时,审题是关键,检验用二次函数解实际问题时,审题是关键,检验容易被忽略,求得的结果除了要满足题中的数量关系,容易被忽略,求得的结果除了要满足题中的数量关系,还要符合实际问题的意义还要符合实际问题的意义.2.2.在实际问题中求最值时,解题思路是列二次函数解在实际问题中求最值时,解题思路是列二次函数解析式,用配方法把函数解析式化为析式,用配方法把函数解析式化为y=a(x-h)y=a(x-h)2 2+k+k的形式的形式求函数的最值,或者针对函数解析式用顶点坐标公式求函数的最值,或者针对函数解析式用顶点坐标公式求函数的最值求函数的最值.感悟新知感悟新
7、知知知1 1练练1 心理学家心理学家发现发现:学生:学生对对概念的接受能力概念的接受能力y与提出概与提出概 念的念的时间时间x(min)之之间间是二次函数关系,当提出概念是二次函数关系,当提出概念 13 min时时,学生,学生对对概念的接受能力最大,概念的接受能力最大,为为59.9;当提出概念当提出概念30 min时时,学生,学生对对概念的接受能力就概念的接受能力就 剩下剩下31,则则y与与x 满满足的二次函数关系式足的二次函数关系式为为()Ay(x13)259.9 By0.1x22.6x31 Cy0.1x22.6x76.8 Dy0.1x22.6x43D知知识点点用二次函数的最值解实际问题用二
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级数学上册 第22章 二次函数22.3 实际问题与二次函数 2用二次函数求实际中的应用问题授课名师公开课省级获奖课件新版新人教版 九年级 数学 上册 22 二次 函数 22.3 实际问题 实际
链接地址:https://www.taowenge.com/p-75995633.html
限制150内