高一数学个人教学计划模板.doc

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1、你所需要的办公文档高一数学个人教学方案模板时间：XXXXX【导语】肯定时期的工作预先作出支配和打算时，都要制定工作方案。我们要养成做工作方案的习惯,日后做事都按这个工作方案流程来走,能让我们少走很多弯路。本篇文章是我为您整理的高一数学个人教学方案模板，供大家阅读。篇一】高一数学个人教学方案模板金色九月，又是一年开学季，各位老师们你们的教学方案预备好了吗。下面是一份高一数学上学期教学工作方案，具体具体内容包括对教学思想、教材、教法和学情的分析等等，期望对每一位高一数学的老师有肯定的挂念。一、教学思想：使同学在九年义务训练数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社

2、会进步的需要。具体目标如下。1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度

3、。6.具有肯定的数学视野，逐步生疏数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书•数学(A版)，它在坚持我国数学训练优良传统的前提下，认真处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系

4、与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。三、教法分析：1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学生疏的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个到底”的冲动，以达到培育其爱好的目的。2.通过“观看”，“思考”，“探究”等栏目，引发同学的思考和探究活动，切实改进同学的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能

5、养成其规律思维的习惯。四、学情分析：两个班一个普高一个职高，学习状况良好，但同学自觉性差，自我把握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的问题是计算力量太差，同学不宠爱去算题，嫌麻烦，只留意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能留意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。五、教学措施：1.激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的

6、学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。2.留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思考。3.加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高同学分析问题的力量。5.自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6.重视数学应用意识及应用力量的培育。俗话说的好，好的教学方案是教学成功的一半，作为一名优异的老

7、师，做好肯定的教学方案很有必要。篇二】高一数学个人教学方案模板一、同学状况分析同学整体水平一般，成果以中等为主，中上不多，后进生也有一些。几个班中，从上课一周来看，同学的学习乐观性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础学问不太坚固，上课效率不是很高。二、教材简析使用人教版一般高中课程标准试验教科书•数学（A版），教材在坚持我国数学训练优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章（集合与函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线

8、平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）。三、教学任务本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）；必修2在期末考试前完成（约在12月31日前完成）。四、教学质量目标1获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。2提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。3提高同学提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。4进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出推断。5提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而

9、不舍的钻研精神和科学态度。6具有肯定的数学视野，逐步生疏数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。五、促进目标达成的重点工作及措施重点工作：认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个同学的数学力量都得到提高和进展。分层推动措施1重视同学非智力因素培育，要经常性地鼓舞同学，增加同学学习数学爱好，树立勇于克服困难与战胜困难的信念。2合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发同学学习爱好，留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的

10、概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发同学思考。3加强培育同学的规律思维力量和解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。4抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，留意提高同学分析问题的力量。5自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把同学被动接受学问转化主动学习学问。6重视数学应用意识及应用力量的培育。p篇三】高一数学个人教学方案模板一、指导思想以学校年工作方案为指导，以贯彻新课程理念，推动课程改革为中心，

11、认真落实训练教学工作精神。以培育同学创新精神和实践力量、进展同学共性为目标，开展教学改革试验，探究学科教学新模式，开展校本的教学特点，不断提高自身素养。狠抓数学训练，推动我校数学训练的进展。二、基本状况分析1、183班共54人，男生25人，女生29人;本班相对而言，数学尖子生约4人，中上等生约36人，差生约14人。2、184班共54人，男生23人，女生31人;本班相对而言，数学尖子生约5人，中上等生约34人，差生约15人。三、教材分析1、教材内容：数学必修三：统计、算法初步。数学必修四：三角函数、向量及其应用及和、差、倍、分三角公式及其应用。2、算法思想是现代人应具备的一种数学素养;统计与算法

12、在现代生活中使用相当广泛;三角函数是中学数学的最重要的基本概念，它是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他的领域中有着重要的作用。是进一步学习高等数学的基础;向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何和三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景。3、教材重点：通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律问题中的作用。4、教材难点：使同学在学习三角恒等变化的基本思想和方法的过程中，进展推理力量和运算力量，使同学体会三角恒等变化的工具性作用。5、教材关键：理解概念，娴熟、坚固把握三角函数的图像及性质;数形结合，机敏理解向量的含义及能用向量语言和方法表述

13、和解决数学和物理中的一些问题，进展运算力量和解决实际问题的力量。6、各部分学问之间的联系较强，每一阶段的学问都是以前一阶段为基础，同时为下一阶段的学习做预备。四、教学要求1、了解算法的初步学问和几个典型的算法案例;使同学体会算法的基本思想、基本特征。2、了解最基本的猎取样本数据的方法，学会几种从样本数据中的提取信息的统计方法，其中包括用样本估量总体分布、数字特征和线性回归等内容。3、了解概率的含义、计算概率的方法及概率在实际中的应用。4、通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律问题中的作用。5、了解向量丰富的实际背景，理解平面对量及其运算的意义，能用向量语言和方法

14、表述和解决数学和物理中的一些问题，进展运算力量和解决实际问题的力量。6、使同学在学习三角恒等变化的基本思想和方法的过程中，进展推理力量和运算力量，使同学体会三角恒等变化的工具性作用。五、教学措施1、抓好集体备课，确定本周所讲内容，共同分析每节的难点、重点，对于难点的分解每个人提出自己的教学方案，进行比较，找出同学易于把握的一种。重点的着重点在哪里，找出典型例题，及其分析思路。2、教学案的设计和使用：确立本节课的教学目标和要求、教学重点难点、教学方法和手段、教学过程、小结反思、练习和板书设计等，要细心设计教学，不应停留在简洁的变式和肤浅的问答形式上，而应把数学学问方法贯彻到每一次探究活动中去，使同学在“观看、联想、类比、归纳、猜想和证明”等一系列探究过程中，体验到成功的欢快，从而激发同学的创新欲望，体会到数学思想方法的作用。例题设计合理，贴合本节内容，能使同学易于把握，设计问题层层递进，使同学能通过问题进行自学。3、作业设置：以课本为基础，留意当堂所讲内容的练习，进行分层设计，由易到难，渐渐递进，巩固基础，加宽深度，对于易错的题型在每天的作业中进行反馈练习，直到同学把握为止。4、习题批改辅导：对作业进行全批全改，追对偏科生进行面批面改，加深同学的印象，准时进行总结，找出问题所在，设计新的试题，进行巩固。p9