2016年中考语文-诗歌鉴赏试题汇编(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上华阳中学期末复习之诗歌鉴赏【2016浙江省杭州卷】20阅读下面两首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）月 夜【唐】刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。早 行【宋】陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】阑干：这里指横斜的样子。偏知：才知。驼褐：用兽毛制成的上衣。 （1）月夜描写的是 时节的景象，早行描写的是 时节的景象。（2分） （2）两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法，请作分析。（3分）答： 【2016浙江省宁波卷】（四）（5分）定林所居宋王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖

2、依山坐，溪鸟山花共我闲。二月四日作宋陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注释】定林：地名，为名胜之地。此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。19定林所居中的“溪”、“山”分别具有 、 的特点；二月四日作通过 和消残之雪来描写早春的景色。（3分）20尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。（2分） 【2016浙江省温州卷】（一）（4分）南溪弄水回望山园梅花宋杨万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。 12从下列题目中任选一题回答。（4分） A杨万里的小诗妙用动词。结合全诗，分析第一句中“过”字的妙处。答：

3、 B杨万里的小诗巧用叠词。分析诗歌三、四句中叠词的表达效果。答： 【2016浙江省湖州卷】（一）阅读下面这首词，完成13-14题。（4分）虞美人 梳楼宋蒋捷丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。（选自宋词鉴赏辞典）【注释】溟濛（mng mng）：形容烟雾弥漫，景色模糊。忒（tu）：太。13这首词中作者选取了绵绵的细雨、 和 等自然景物，描绘出江南春天的景致。（2分）14这首词抒发了作者思归念远之情，请选取你感受最深的一处进行分析。（2分）答： 【2016浙江省舟山卷】（一）江上（5分）【明】孙蕡江上青

4、枫初着花，客帆和月宿蒹葭。云过疏雨数千点，临水小村三四家。风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。秋怀已向南云尽，又是沧洲阅岁华。【注释】孙蕡（fn）：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。沧州：滨水的地方。12枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？（2分）答： 13本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。（3分）答： 【2016浙江省丽水卷】（一）(4分)画堂春寄子由【宋】苏轼柳花飞处麦摇波。晚湖净鉴新磨。小舟飞棹去如梭。齐唱采菱歌。平野水云溶漾，小楼风日晴和。济南何在暮云多。归去奈愁何。【注释】这首词语水调歌头明月几时有写于同一年，此时作者在密州，其弟在济南。“湖”指柳湖，在今淮阳

5、，苏轼兄弟俩曾在此泛舟。13.画堂春中的“归去奈愁何”与水调歌头中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”都有“归去”一词，它们所蕴含的思想感情有什么不同？请结合内容简要分析。（4分） 答： 【2016浙江省衢州卷】金陵酒肆留别【唐】李白风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？13李白的这首诗与他的渡荆门送别都借水抒写离情，你认为哪一首用得更好？请具体分析。（3分） 李白渡荆门送别：渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 【2016山东省济南卷】（三）诗歌阅读夏意宋 苏舜钦别院

6、深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注释】席：竹席。流莺：即莺。流：指其鸣声婉转。12本诗通过描写院深席清、 （1） 、树阴满地、 （2） 、等四幅夏日画面，流露出诗人的（3） 心情。 （3 分）13赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。 （3 分）【2016山东省东营卷】（1） 江 上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。 【注】董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。摩挲：用手抚摸。钓舟：指行舟。8这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）答： 9任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。（2分）答： 【2016山东省潍坊卷】

7、（一）阅读下面的唐诗，完成1213题。（4分）暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注释】谷口，山谷的入口。辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。12.试分析诗歌前两句在全诗中的作用。（2分）答： 13.三四两句表达了诗人怎样的思想感情？（2分）答： 【2016山东省济宁卷】9阅读下面这首元诗，回答问题。（4分）塞上忆汶水曹元用沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。【注】沙碛：沙漠。苑马：西域大苑所产的马。（1）前两句描绘了怎样的景象？（2分）答： （2）最后一句写“征鸿”有什么作用？（2 分）答： 【2016山东省德州卷】阅读

8、下面文字，完成11-26题。（一）城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。12这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。（2分）答： 13这是一首哲理诗，它告诉我们一个什么道理？（2分）答： 【2016山东省临沂卷】（一）阅读下面一首宋诗，完成10题（4分）鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。10（1）颔联“好峰随处改，幽径独行迷。”中“迷”字用的巧妙，请加以赏析。（2分）答： （2）这首诗表达了作者怎样的情感（2分）答： 【2016四川省南充卷】 12诗词赏析。（5分）武

9、陵春 李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （1）上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请找出来。（2分）答： （2）“风住尘香花已尽”这一景物描写在词中有何作用？（3分）答： 【2016江苏省无锡卷】（2） （4分）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花。注释：这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，诗人这里有意用作“落梅花”。11. 阅读上面的一首诗，回答问题。（4分） （1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？

10、（2分）答： （2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？（2分）答： 【2016江苏省淮安卷】（一）阅读下面古诗，完成5-6题。（6分）游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。5本诗抒发了作者怎样的思想感情？（3分）答： 6请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。（3分）答： 【2016江苏省盐城卷】（一）阅读下面这首词，完成第8题。（5分）渔家傲 李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举

11、。风休住，蓬舟吹取三山去！【注释】星河：银河。谩有，空有。三山，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。8（1）试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境。（2分）答： （2）下阕哪一句是对“殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？（3分）答： 【2016湖北省恩施州卷】（一）阅读下面的古诗，完成12-13题。（5分）桃花溪【唐】张旭隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 【注释】据孙洙唐诗三百首介绍，本诗为盛唐时期张旭受陶渊明桃花源记启发而作。矶：水边突出的岩石。12“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情？（2分）答： 13本诗主旨，请简要说明。

12、（3分）答： 【2016甘肃卷】【2016甘肃省兰州卷】（一）阅读下面这首宋词，回答 8-9 题。（4 分） 望江南李煜闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面渌，满城飞絮辊轻尘。忙杀看花人！【注】辊：（gn），翻滚，滚动，转动。 8.词中体现“芳春”的景物有 、 。（2 分） 9.请用自己的语言，描述“忙杀看花人”所表现的景象。（2 分） 答： 【2016吉林卷】【乙】阅读下面古诗，回答问题。（5分）夜宿七盘岭沈佺期独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。【注释】沈佺(qun)期：唐代诗人。 平仲：银杏的别称。浮客：游子。诗人自指。15“夜宿七

13、盘岭”中“宿”字的意思是_。（1分）16“山月临窗近，天河入户低”描绘了什么样的情景？（2分）答： 17这首诗表现了诗人当时怎样的心境？（2分）答： 【2016湖南省长沙卷】（一）古诗文阅读（24分）湖口送友人李频中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊，故园归去又新年。【注释】湖：指洞庭湖。中流：指江心。湘烟：指雾霭。楚田：指田野。云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。10首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓

14、某种情感或精神，南宋词人陆游的卜算子咏梅中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？（4分） 11“离人独上洞庭船”一句中的“独”字用得好，请作简要赏析。（4分） 【2016海南省】（二）古诗词阅读（5 分）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。9诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“ ”和“ ”。（2分）10请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。（3分）答： 答案20.(1)春天；秋天。(2)月夜通过描写虫声初起，穿过窗纱传进屋内的

15、情境，衬托出春夜的恬静；早行写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥，稻田深处传来草虫的鸣叫声。静中有动，寂中有声，衬托出淸晨的寂静。(四）（5分）19. 蜿蜒曲折（弯曲）高轻柔之风（飞蝶鸣鸠)。（3分，每空1分）20【示例】定林所居中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游二月四日作 中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。（2分，各1分）（一）（4分）12【A】（4分）“过”字写出了梅花茂盛的特点，诗人事有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活泼，富有趣味。【B】（4分）溪水声声不停，像在热情地挽留诗人，梅花朵朵争艳，像是急切呼唤诗人。两具叠词，既

16、突出殷切之情，又富有音韵之美。在诗人笔下，溪水梅花都有了人的情感，别有趣味。（一）（4分）I3.柔美的杨柳 红艳的海棠 评分标准：共2分，各1分。14示例1:“丝丝杨柳丝丝雨”一句写春雨的连绵不绝与杨柳的杂品娜柔美。春雨易伤旅人，而杨柳则更能引发别离之愁。（春雨连绵，杨梆柔展，此情此景让远离乡关的词人触景伤情、悄不自禁。）示例2:“楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟”。词人心头的乡愁，小楼都装不下了，以至于几次三番飞将出去寻找归乡之舟，生动形象地写出了词人乡愁之浓重、思归之执着与痴迷。示例3：“天怜客子乡关远，借与花消遣”,写词人远离家乡，乡愁情切。连天帝都起怜悯之心。可见相思之苦；而借“花”

17、消愁，结果自然也只能是“愁更愁”。示例4：“ 海棠红近绿栏杆”一句写海棠红艳，春意浓重，以乐景衬哀情，突出离乡之人的孤独和思乡之苦。示例5:“才卷珠帘却又晚风寒”，卷帘之际,迎面而来的是寒森森的晚风,此句以环境的清冷，映衬思乡之忧伤。许分标准：共2分。意思对即可。（一）12.因为初秋时节，部分青色的枫叶逐渐变红，就像是树叶上开出红红的花儿。或作者这样写，生动形象地描绘出初秋时节，江枫片青色树叶中点缀着红叶的美景。13答案示例 例：诗人既有淡淡的思乡愁绪，又有看到景色后的开朗宽松心境。诗人原本有思乡愁绪，尾联“秋怀”一词，即心底的忧愁，流露出作者在离家千里，身在旅途中的这种情感，但江行所见之景清

18、新幽美，心境也逐渐变得开朗旷达起來。尾联写心底的忧愁巳被风吹尽，在那滨水之处（沧洲 ） 每年也可以欣到江上的大好风光，即为明证。13.“归去奈何愁”中的“归去”表达了苏轼与弟弟团聚的渴望，对常年在外漂泊的苏轼来说，兄弟俩曾经的相聚时一段美好的回忆，是一种真实的期待；“我欲乘风归去”中的“归去”是苏轼幻想回到月宫（天上）去，对于政治上失意的苏轼来说，月亮是纯净、美好的象征，是他的精神家园。13.示例l:金陵酒肆留别更好。诗句由饮酒留客到嘱客问水，场景豁然拓宽，让人由眼前喧闹热烈的饯别场面，联想到友人此去孤身一人，水路迢迢的未来之景。此句运用拟人手法赋水以生命，看似将离情与流水比较短长，实则道出江

19、水不尽离情不断的挂念，也使得离别之情可视可量，意象变得生动而富有新意。而渡荆门送别借水抒情的句子虽然也用了拟人手法，但不如此诗新颖。示例2:渡荆门送别 更好。借景抒情重在情景交融，意境和谐，诗句从出荆门到至楚国，一路景色变化，但相随相伴的一直是江水，因而结句水到“诗”成，借水表达对故乡的不舍之情，顺理成章，显得自然貼切。且明明是自己思念家乡却主客互換，故意说成是家乡之水深情款款，不舍游子，显得意味悠长。金陵酒肆留别借水寄情則显得有点突兀，与前几句所描写的景象不协调。12石榴开遍、梦觉流莺，于炎炎夏日悠闲旷达（恬然自在）13透：穿透。榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境

20、十足，令人赏心悦目。8.答案：表达了羁旅孤客的离情別绪或对羁旅漂泊的愁绪。或离別的依恋之情。或对结束羁旅漂泊的期盼。评分：答出其中一种得2分，共2分。意思对即可。其它答案符合题意即可。9答案示例：构思一:新颍別致，古代诗人笔下“柳”总与“別”相关，此诗却把“柳”与“不别”搭在一起，字面上不诉说怨思离情，读者却能心领神会，可谓不落窠臼，巧妙之至。构思二:思路严谨。总体由远望写到近观，由所见到所思。具体看，由江水到天空，由双鸥飞翔到反顾自身处境，进而引发与柳树的对话。脉络贯通，水到粱成。写法一：运用衬托，以双鸥相伴相随衬托诗人的孤寂；以江天景致的空旷衬托柳树钓舟的渺小，进而创造出开阔明朗的意境。写

21、法二：动静结合。如一二句分別写静景动景，既表现出境界的开阔，又表现出画面的生机活力。写法三:虚实相生。 如第三四句将“摩挲沙边柳”与想象柳树“成阴系钓舟”相结合，虚实相生，耐人寻味。评分:答对一种得2分，共2分。意思对即可，其中“写法一”，答出一点得1分，答出两点得2分。其它答案符合题意即可。语言一:用同“万顷”“一双”数量上的对比，写出秋景的辽阔澄明，也使形象鲜明突出。或用“系”宇，不仅抒写出了惜别的心情，而且切合柳枝修长的特点，造语堪称天然而含蓄，新颍而贴切，语言二：运用修辞。用“摩挲”“汝”将柳树拟人化，既赋予柳树以人情，又別具匠心，传达出诗人的心声。或“镜天飞雪”运用比喻，将天空的明澈

22、与鸥鸟的姿态色彩生动表现出来。评分:答对一种得2分，共2分。其它答案取例典型，分析言之成理即可。（一）（4分）12.描写暮春草堂周围的景色，营造春光逝去、凋零空寂的氛围。（1分）以鸟稀、花尽、花飞反衬幽竹的清阴“不改”。（1分）13.表达了诗人对翠绿葱茏的幽竹的喜爱，对不为俗世的节操的礼赞。（2分）9. （1）边塞秋高云飞，展示频繁的惆怅、悲哀的景象。（2分）（2） 征鸿，意为“远飞的大雁”，古人常利用它们寄寓自己的情怀。这里借写征鸿未归，表达了思乡思亲之情及厌战的心理。（2分）12.答案示例：风过罢，雨卷珠帘，水漫碧池，潮涨横塘。远山含翠，错落起伏，小径明灭，任尔东西。共2分13.答案示例：

23、唷嚣浮华者往往昙花一现，平凡朴实者定会恒久长远。 共2分10.迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉。表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。12. (1)日晚倦梳头、欲语泪先流(2 分) (2)交代季节特征，渲染凄婉氛围,暗示作者美好的生活已经过去，为全词奠定感情基调(3 分，意近即可)。5这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。6说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。（一）阅读下

24、面这首词，完成第8题。（5分）8（1）示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空,天上的银河似乎转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。（2）答：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。()(5 分）12.(2分）对桃花源无限向往的急切心情。（意近即可）13. (3分）答案一：相同（1分)，都表达了作者对美好幸福生活的追求。（2分）答案二：不同（1分)，桃花源记表达了历经战乱的人们对现实生活的不满，对理想生活的追求；而本诗作者身处盛唐，他借（桃花源记的意境表达了自己更高的生活与审美追求

25、。（2分，意近方可得分）【答案】江面绿、柳絮 【解析】此题考查诗歌常见意象。江面绿：指春天里江水明彻而泛绿色。飞絮：飞扬的柳絮。【答案】南国正是春光明媚的时候，百花盛开，游人如织，群花美丽动人，争相斗艳，使看花人目不暇接。一个忙杀，则百花之美，看花人兴致之高，人之多，场面之大，尽在其中。 【解析】此题考查诗歌画面描述，根据情境，用优美的语言描述出春季百花争艳，看花人目不暇接的状态即可。 一、(5 分）5.（2分）主人公追寻的那个人，在河的那一边。意思对即可。6.(3分) D 【乙】 (5分)15.住宿(住）；过夜（1分）16.围绕“山月近得仿佛就在窗前；银河低得好像要流进房门”回答。（并2分，

26、每点1分, 意思对即可)17. 围绕“独宿异乡的愁思(惆怅、失意）；对故乡的依恋”回答出一点即(共2分)示例:这首诗通过描写旅途夜宿七盘岭的情景，表达了诗人独宿异乡的愁思（惆怅的悄绪），流露出对故乡的依恋。10意象：暮霭、芦苇、田野。陆游卜算子咏梅中梅花寄寓自己坚贞不屈的品质，表达了自己孤雅高洁的志趣。11“独”是独自的意思，这里是友人独自一人登上洞庭湖的船，生动形象的写出了友人旅途的寂寞和艰辛，表达了诗人对友人的依依不舍之情。（二）古诗词阅读（5分） 9.（2分） 心远 悠然评分标准：每空1分。10.（3 分）示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。评分标准：有描绘性的语言，且表意正确，给 2 分；按句子进行翻译性的表述，给 1 分；不符合语境或表意不正确，不给分。 专心-专注-专业