2022小学一年级零起点教学工作总结（精选8篇）_零起点教学工作总结.docx

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1、2022小学一年级零起点教学工作总结（精选8篇）_零起点教学工作总结 小学一年级零起点教学工作总结（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“零起点教学工作总结”。 第1篇：小学一级零起点教学工作安排 假如对您有帮助！感谢评论与共享 小学一年级零起点教学工作安排 导读：本文小学一年级零起点教学工作安排，仅供参考，假如觉得很不错，欢迎点评和共享。 小学一年级零起点教学工作安排 日前，山东省教化厅发布了关于做好小学一年级零起点教学工作的通知，旨在协作做好幼儿园小学化倾向治理工作，切实减轻学生课业负担。从2022年秋季入学起，小学一年级实施零起点教学。 所谓零起点指的是学生

2、在入学前，未参与过校外形式的辅导学习，小学一年级从零起先进行学校正规教化。早在2022年，教化部就提出要严格根据课程标准开展零起点教学。 一年级零起点教学标准是什么？日前山东省教化厅发布的关于做好小学一年级零起点教学工作的通知中要求，要明确教学标准，严格执行国家和省义务教化课程设置方案要求，按规定开齐课程、上足课时，严禁随意增减课程和课时。科学制定、严格执行学期教学安排，严禁超前教学。根据国家和省定课程教学大纲进行教学，严禁超纲教学。 通知还明确了小学一年级语文和数学两门学科的零起点教学标准。比如一年级语文上册第一单元，教学要求共6条，教学用时14个课时；其次单元教学要求也是6条，教学用时为2

3、2个课时。 对此，我省教化部门要求，9月10日前，我省各县（市、区） 假如对您有帮助！感谢评论与共享 教化行政部门向市教化局、各小学校长向县（市、区）教化行政部门、各小学一年级学科老师向学校就做好零起点教学工作作出书面承诺。 马山镇北站小学一年级上学期语文教学安排 学 情 分 析 一年级共有 13人，其中男生5人，女生8人。他们来自四周的4个村庄，这群孩子天真活泼，敬重师长，团结同学。通过学前班的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参加课堂学习，自觉的完成各项作业，平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需老师多加指导。而且从语文的反馈状况来看，学生的语言表达实力还需不断训练

4、，想象实力，也有待提高。 全 册 教 材 分 析 本册教材包括入学教化、识字、汉语拼音、课文、口语交际、语文园地六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活， 假如对您有帮助！感谢评论与共享 了解学习常规。首先是识字，这比原来教材编排的先学汉语拼音，可以削减孩子刚入学的生疏感和学习拼音的压力，让孩子更有信念入学。更好的调动了学生的学习的主动性。接下来是汉语拼音，学拼音能更好的帮助学生识字与阅读。而后是4篇课文，接下来是四节识字课，又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字5-12个。14篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设口语交际

5、，让学生学会沟通。语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力，新教材还新增了欢乐阅读吧、和大人一起读两个新奇的栏目，更好激发学生的阅读爱好，引导学生开展课外阅读，同时还能增加亲子互动，从而让学生从小养成阅读的好习惯。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 全 册 教 学 目 标 1.识字与写字。 相识常用汉字300个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主 假如对您有帮助！感谢评论与共享 动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确

6、的写字姿态和良好的写字习惯。 2.汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 3.口语交际。 能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。 4.阅读。 学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 全 册 教 学 重 点 1、相识常用汉字300个，其中会写100个汉字。 2、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 假如对您有帮助！感谢评论与

7、共享 全 册 教 学 难 点 1、识字量的削减，对学生来说无疑是一个好消息，但是300个汉字教学仍旧是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 2、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 教 学 措 施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合

8、作探究 假如对您有帮助！感谢评论与共享 精神。 6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。 7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应

9、用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的 假如对您有帮助！感谢评论与

10、共享 对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。 时 间 进 度

11、计 划 9.3-9.7 1.视察图画，听读句子，知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一多民族的国家。感受作为中国人的骄傲，激发爱国之情。2.视察图画，听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，相识老师、同学，熟识教室，参观校内，体会小学生活与家庭生活、幼儿园生活的不同。初步了解做一名小学生的基本要求，逐步培育树立小学生的角色意识。 9.10-9.14 1.相识本单元40个生字，会写17个字和10个笔画。2.背诵课文 金木水火土对韵歌和古诗咏鹅。 9.17-9.21 假如对您有帮助！感谢评论与共享 1.利用已有的生活阅历，借助韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子等多种识字方法识字，产生主动识字的愿望。了

12、解汉字从上到下先横后竖的笔顺规则，留意笔画在田字格中的位置。 9.24-9.28 1.正确认读6个单韵母，23个声母，10个整体认读音节；驾驭两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节 2.相识四线格，正确书写6个单韵母、23个声母。练习正确的写字姿态，培育良好的书写习惯。 3.相识21个生字。会拼读13个音节词。 10.8-10.12 1.正确认读8个复韵母，1个特别韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，6个整体认读音节；驾驭两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。接着借助情境图学习拼音。能区分声母、韵母、整体认读音节。 10.15-10.19 1.在四线

13、格中正确书写5个音节词。 2.相识16个生字。会拼读15个音节词。将识字和拼音的学习融为一体，体会拼音学习的价值。 3.借助拼音和老师的示范，在大人的帮助下，正确朗读儿歌。 10.22-10.26 1.熟记字母表。积累有规律的词语，初步感知词语间的相同和不同，进行初步的逻辑训练。 假如对您有帮助！感谢评论与共享 2.和大人一起读小鸟念书，感受和大人一起阅读的乐趣。运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。 10.29-11.2 1.相识44个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画。初步建立反义词的概念。 2.渗透借助拼音、熟字加一加、扩展词汇等多种识字方法，激励学生自主识记字

14、形。练习正确的执笔、写字姿态，培育良好的书写习惯。 11.12-11,16 1.背诵小小的船江南四季。感受四季之美，激发对大自然的宠爱之情。仿照课文说说自己喜爱的季节。相识自然段。仿按例子，积累和拓展的字短语；积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。 2.和大人一起读小松鼠找花生，了解花生的果实长在地下这一生活常识。运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课程探究。 11.19-11.23 1.相识65个生字和10个偏旁，会写23个字和2个笔画。 2.正确朗读课文，把课文读正确、读连贯。 3.背诵课文画大小多少升国旗和古诗悯农。 11.26-11.30 1.相识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会

15、写17个字和3个笔画。 假如对您有帮助！感谢评论与共享 借助拼音读通儿歌，接着巩固前、后、左、右4个方位词，了解方位词东、南、西、北.学会用前、后、左、右4个方位词说话。 12.3-12.7 1.背诵比尾巴和古诗古朗月行。 2.相识38个生字和5个偏旁；会写11个字。 2. 12.10-12.14 1.朗读、背诵、积累成语，了解成语蕴含的道理。学习的字词语的合理搭配并积累有关词语。学习表示亲属称谓的词语。 2.看图写词语，能依据图意说一两句话。 12.17-12.21 1.相识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画。 背诵雪地里的小画家和古诗风。积累由熟字构成的新词。 2.学习写新年贺卡

16、。 12.24-12.28 总复习 12.31-1.4 总复习 教学安排活动配档表 月份 活动内容 备注 假如对您有帮助！感谢评论与共享 9月 拼音过关（一） 10月 拼音过关（二） 11月 识字竞赛 12月 儿童诗歌朗诵竞赛 1月 课文朗诵竞赛 马山镇北站小学一年级上学期数学教学安排 学 情 分 析 本学期一年级学生13人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼淘气。据幼儿班老师介绍，开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些至少的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的数学教材，主

17、要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对学生进行思维的开拓，创 假如对您有帮助！感谢评论与共享 新实力的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 教 材 分 析 本册教材包括下面一些内容：打算课、位置、10以内数的相识和加减法，相识图形、11-20各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时他们又是多位数计算的基础。

18、因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问的基本技能，必需让学生切实驾驭。 除了认数和计算以外，教材支配了常见的立体几何图形的直观相识，位置，以及初步相识钟表等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。 教 学 目 标 假如对您有帮助！感谢评论与共享 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以

19、内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号=、 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，相识上、下、前、后、左、右的基本含义，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7、初步相识钟表，会相识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 教 学 重 难 假如对您有帮助！感谢评论与共享 点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的

20、退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。 教 学 措 施 1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采纳合适的方法进行计算。 4、依据儿童生活特点，从感必阅历动身直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。 5、通过用数学的教学，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。留意

21、培育学生从生活中发觉并提出简洁的数学问题的实力。 假如对您有帮助！感谢评论与共享 教 学 进 度 日 期 教 学 内 容 9.3-9.7 数一数与比一比 9.10-9.14 位置 9.17-9.21 15的相识及加法 9.24-9.28 15的相识及减法 10.8-10.12 相识物体和图形 10.15-10.19 610的相识及加法 10.22-10.26 610的相识及减法 10.29-11.2 610的相识及加减法 11.12-11,16 1120各数的相识 11.19-11.23 1120各数的相识 11.26-11.30 数学乐园 12.03-12.7 相识钟表 12.10-12.1

22、4 20以内的进位加法 12.17-12.21 20以内的进位加法 12.24-12.28 20以内的进位加法 12.31-1.4 总复习 1.7-1.11 总复习 假如对您有帮助！感谢评论与共享 ，希望能帮助您！ 第2篇：小学一级零起点教学工作安排 小学一年级零起点教学工作安排 小学一年级零起点教学工作安排 日前，山东省教化厅发布了关于做好小学一年级零起点教学工作的通知，旨在协作做好幼儿园小学化倾向治理工作，切实减轻学生课业负担。 从2022年秋季入学起，小学一年级实施零起点教学。 所谓零起点指的是学生在入学前，未参与过校外形式的辅导学习，小学一年级从零起先进行学校正规教化。 早在2022年

23、，教化部就提出要严格根据课程标准开展零起点教学。 一年级零起点教学标准是什么？日前山东省教化厅发布的关于做好小学一年级零起点教学工作的通知中要求，要明确教学标准，严格执行国家和省义务教化课程设置方案要求，按规定开齐课程、上足课时，严禁随意增减课程和课时。 科学制定、严格执行学期教学安排，严禁超前教学。 根据国家和省定课程教学大纲进行教学，严禁超纲教学。 通知还明确了小学一年级语文和数学两门学科的零起点教学标准。 比如一年级语文上册第一单元，教学要求共6条，教学用时14个课时；其次单元教学要求也是6条，教学用时为22个课时。 对此，我省教化部门要求，9月10日前，我省各县市、区教化行政部门向市教

24、化局、各小学校长向县市、区教化行政部门、各小学一年级学科老师向学校就做好零起点教学工作作出书面承诺。 马山镇北站小学一年级上学期语文教学安排 学 情 分 析 一年级共有13人，其中男生5人，女生8人。 他们来自四周的4个村庄，这群孩子天真活泼，敬重师长，团结同学。 通过学前班的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参加课堂学习，自觉的完成各项作业，平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需老师多加指导。 而且从语文的反馈状况来看，学生的语言表达实力还需不断训练，想象实力，也有待提高。 全 册 教 材 分 析 本册教材包括入学教化、识字、汉语拼音、课文、口语交际、语文园地六个部分

25、。 入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。 首先是识字，这比原来教材编排的先学汉语拼音，可以削减孩子刚入学的生疏感和学习拼音的压力，让孩子更有信念入学。 更好的调动了学生的学习的主动性。 接下来是汉语拼音，学拼音能更好的帮助学生识字与阅读。 而后是4篇课文，接下来是四节识字课，又10篇课文。 两个识字单元各5课，每课认字5-12个。 14篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。 每个单元之后设口语交际，让学生学会沟通。 语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力，新教材还新增了欢乐阅读吧、和大人一起读两个新奇的栏目，

26、更好激发学生的阅读爱好，引导学生开展课外阅读，同时还能增加亲子互动，从而让学生从小养成阅读的好习惯。 识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 全 册 教 学 目 标 1识字与写字。 相识常用汉字300个，其中100个会写。 喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能借助汉语拼音认读

27、汉字。 3口语交际。 能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。 与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。 4阅读。 学习用一般话正确朗读课文。 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 学习借助读物中的图画阅读。 全 册 教 学 重 点 1、相识常用汉字300个，其中会写100个汉字。 2、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 全 册 教 学 难 点 1、识字量的削减，对学生来说无疑是一个好消息，但是300个汉字教学仍旧是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 2、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比

28、较困难，因此，拼音教学是难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 教 学 措 施 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。 7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。 尽量注意教材和整合，整体地运用

29、教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。 在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。 敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。 主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10

30、、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。 在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。 在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。 在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。 在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。 还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。 对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则

31、在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。 学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。 在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。 此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。 时间 进度安排 93-97 1视察图画，听读句子，知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一多民族的国家。 感受作为中国人的骄傲，激发爱国之情。 2视察图画，听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，相识老师、同学，熟识教室，参观校内，体会小学生活与家庭生活、幼

32、儿园生活的不同。 初步了解做一名小学生的基本要求，逐步培育树立小学生的角色意识。 910-914 1相识本单元40个生字，会写17个字和10个笔画。 2背诵课文金木水火土对韵歌和古诗咏鹅。 917-921 1利用已有的生活阅历，借助韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子等多种识字方法识字，产生主动识字的愿望。 了解汉字从上到下先横后竖的笔顺规则，留意笔画在田字格中的位置。 924-928 1正确认读6个单韵母，23个声母，10个整体认读音节；驾驭两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节 2相识四线格，正确书写6个单韵母、23个声母。 练习正确的写字姿态，培育良好的书写习惯。

33、 3相识21个生字。 会拼读13个音节词。 108-1012 1正确认读8个复韵母，1个特别韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，6个整体认读音节；驾驭两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。 接着借助情境图学习拼音。 能区分声母、韵母、整体认读音节。 1015-1019 1在四线格中正确书写5个音节词。 2相识16个生字。 会拼读15个音节词。 将识字和拼音的学习融为一体，体会拼音学习的价值。 3借助拼音和老师的示范，在大人的帮助下，正确朗读儿歌。 1022-1026 1熟记字母表。 积累有规律的词语，初步感知词语间的相同和不同，进行初步的逻辑训练。 2和大人一起读小鸟念书

34、，感受和大人一起阅读的乐趣。 运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。 1029-112 1相识44个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画。 初步建立反义词的概念。 2渗透借助拼音、熟字加一加、扩展词汇等多种识字方法，激励学生自主识记字形。 练习正确的执笔、写字姿态，培育良好的书写习惯。 1112-11,16 1背诵小小的船江南四季。 感受四季之美，激发对大自然的宠爱之情。 仿照课文说说自己喜爱的季节。 相识自然段。 仿按例子，积累和拓展的字短语；积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。 2和大人一起读小松鼠找花生，了解花生的果实长在地下这一生活常识。 运用学到的课外阅读方式

35、和途径，主动进行课程探究。 1119-1123 1相识65个生字和10个偏旁，会写23个字和2个笔画。 2正确朗读课文，把课文读正确、读连贯。 3背诵课文画大小多少升国旗和古诗悯农。 1126-1130 1相识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。 借助拼音读通儿歌，接着巩固前、后、左、右4个方位词，了解方位词东、南、西、北学会用前、后、左、右4个方位词说话。 123-127 1背诵比尾巴和古诗古朗月行。 2相识38个生字和5个偏旁；会写11个字。 2 1210-1214 1朗读、背诵、积累成语，了解成语蕴含的道理。 学习的字词语的合理搭配并积累有关词语。 学习表示亲属称

36、谓的词语。 2看图写词语，能依据图意说一两句话。 1217-1221 1相识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画。 背诵雪地里的小画家和古诗风。 积累由熟字构成的新词。 2学习写新年贺卡。 1224-1228 总复习 1231-1 4 总复习 教学安排活动配档表 月份 活动内容 备注 9月 拼音过关一 10月 拼音过关二 11月 识字竞赛 12月 儿童诗歌朗诵竞赛 1月 课文朗诵竞赛 马山镇北站小学一年级上学期数学教学安排 学 情 分 析 本学期一年级学生13人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。 他们天真可爱，活泼淘气。 据幼儿班老师介绍，开学初，经过和学生初步接

37、触了解，这些学生由于常规训练少，一些至少的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。 本学期施行的数学教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。 因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授学问的同时，注意对学生进行思维的开拓，创新实力的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。 教 材 分 析 本册教材包括下面一些内容打算课、位置、10以内数的相识和加减法，相识图形、11-20各数的相识、相识钟表、20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。 这两部分内容和20以内的退位减

38、法一般总称一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时他们又是多位数计算的基础。 因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问的基本技能，必需让学生切实驾驭。 除了认数和计算以外，教材支配了常见的立体几何图形的直观相识，位置，以及初步相识钟表等。 虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。 教 学 目 标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。 2、初步知道加、减法的含

39、义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、相识符号=、 5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、通过直观演示和动手操作，相识上、下、前、后、左、右的基本含义，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 7、初步相识钟表，会相识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写整齐的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 教 学 重 难 点 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。 这两部分内容和20以内的退位减法一般总称一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。 教 学 措 施 1、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。 2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，建立数感。 3、计算