2022小学班主任工作总结_小学班主任工作总结篇_5.docx

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1、2022小学班主任工作总结_小学班主任工作总结篇 小学班主任工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学班主任工作总结篇”。 小学班主任工作总结集合7篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编细心整理的小学班主任工作总结7篇，欢迎阅读与保藏。 小学班主任工作总结 篇1 一学期来我在班主任工作中仔细勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教化,以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教化为中心,我主要做了以下几方面的工作。 本学期我担当一年

2、（一)班的班主任工作。一学期来我在班主任工作中仔细勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教化,以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教化为中心,我主要做了以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教化教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,干脆影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、平安教化常规等等诸多方面。务必使每个学生具

3、有听从集体,听从吩咐的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。 二、营造融洽的师生关系。 谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教化孩子。班主任要擅长接近孩子,爱护和关切学生,和他们进行密切的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。俗话说:情不通则理不达。教化须要爱的情感,须要对孩子的满腔热忱。老师要从同等敬重的立场动身,敬重学生的人格,对全部学生一视同仁,努力和他们建立挚友式的友好信任关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与隐私,解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为

4、本 。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生须要学习也须要休息和快乐,须要受教化也须要别人的理解与敬重。 其次承认学生发展的差异性,由于每个人先天禀赋、家庭教化、环境影响的不同,以及接受同样的教化但内化过程的千差万别,因此,在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的特性。 第三承认学生的主体作用,应创设宽松和谐的文化环境,激发学生主动学习 、主动探究的主动性,让每一个学生都享受获得胜利的喜悦,使他们心情安逸,思维活跃,特性得到充分发展。 四是重视学生的潜在性,既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性,不卑视后进生,激励学生发挥自己的特长。 三、引导学生自我管理。 班主任

5、除了要熬炼自己的班级管理实力外,还应当擅长引导小学生进行自我管理。发动大家参与班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有呈现自己才能的机会发动大家参与班级管理的各项活动,尽量不冷落每一个人,让学生人人都有自己的发言权,都有呈现自己才能的机会,事事落实到个人,建立起事事有人干,人人有事干的制度。 四、是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理,以提高班级管理工作的成效。 学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是自不待言的。学生除了寒暑假,平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以刚好交换学生的有关信息,让学生家长主动参

6、加对学生的教化和管理,支持班级工作,已成为不行忽视的重要的教化手段。 在班级管理中我还留意以赏识教化的思想为核心,树立自尊和自信的心理基础,班主任要把握激励胜于颂扬,表扬胜于指责的原则,让学生在激励中发扬成果,在微笑中相识不足,在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。尽量从学生的心理须要动身解决问题;当然,学生中存在的问题也还许多。如个人卫生还要下大力气,课堂纪律离严而不死,活而不乱有肯定的距离,学生的实力发展方面,文明礼貌方面都有待今后接着努力。 时间如梭，转瞬间一学期又即将接近了尾声。本学期我依旧任教六年级的语文教学及班主任工作，工作中我仔细贯彻党的教化

7、方针，酷爱教化事业，把教书育人作为自己的天职，并不断努力提高自己的教研、教化、教学的实力。现将本学期的工作总结汇报如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我仔细执行老师的职业道德。爱岗敬业，酷爱学生，听从学校领导的工作支配，一切从集体利益动身，为搞好教化教学工作尽职尽责，坚守岗位。坚持做到不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，仔细执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与学生和谐相处，做学生的知心挚友。 要使自己的教学取得好成果，就必需要想方设法使学生喜爱自己，亲近自己。所以老师和学生在人格上是完全同等的，师爱是一种无私的爱，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症

8、下药的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜爱自己，首先是深化实际，从每个学生入手，一有空我就到班级去，通过与学生的沟通中了解每一位学生的实际状况。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。并从中物色一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。 三、纪律方面 抓好纪律，教学中，采纳权利下放的制度，“班主任”轮番做“班长轮番当”，让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。 四、家访工作。 我深深地体会到：学生取得好的成果，除了他自身的努力，老师的教育外，也离不开家庭的教化。我特别注意家访工作，利用电话、学校见面等方式与家长联系，相互沟通教化孩子，我觉得家访工作做得好，是教化学生的胜利之

9、路。 以上是我本学期在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了肯定的成果，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。 小学班主任工作总结 篇2 时间总是匆忙而过，刚刚还沉醉在惊慌的复习中，转瞬又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过缺憾，但看到自己的学生在失败与胜利中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担当本班班主任的第六个学期，通过六个学期的努力，班级管理已取得肯定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级状况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。 一、树立正确的学习观念，形成

10、深厚的学习氛围。 1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，实行相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好打算工作，上课要求学生学会倾听，刚好掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课老师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律状况，刚好了解反馈。对于违纪的同学赐予肯定的惩处，并确定学生的点滴进步，提高其重视度。最终，了解学生各学科的学习状况，针对个体制定措施，帮助其把学习成果搞上去。 2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且常常布置作业，提高学生的作业速度及效率。平

11、常对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，主动协作各任课老师辅导学生开展复习工作，培育学生良好的学习看法和习惯。 3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品德及学习成果优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作。 二、激发学生的竞争意识 竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的实力以及发觉自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识： 1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。 2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，

12、。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心。 3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作 我班有位同学叫邹丽莉，成果相当不错，但其由于家庭的种种缘由造成了其独特的性格。性格特别内向，心理承受实力特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些冲突，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼

13、睛直愣着，特别敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，立刻领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是。于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应当顾及别人的感受，将心比心，别说别做损害别人的话和事，并嘱咐他们在她面前要特殊当心。随后，我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那生气劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚起先比较累，后来生气渐渐缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告知我的，别老憋着，不管

14、是欢乐还是委屈，我们可以一起共享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头。虽然要变更一个人不是那么简单的一件事情，但我还是看到了她的进步。 做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是简单急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是欢乐的! 小学班主任工作总结 篇3 作为班主任特殊是小学的班主任，是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项特别辛

15、苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体；每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的特性品质。 下面我就谈几点做法和体会： 一、充溢爱心，做学生的知心挚友 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！比如有的孩子对老师特殊热忱，课后常常会围着老师转，问各种各样的问题，说自己快乐或苦恼的事情。每当这个时候，我们就可以放下手中的工作，陪他们闲聊,了解他们的心声。我始

16、终认为学生能找你倾诉，说明他喜爱你、信任你。故闲暇之时我便会和他们聊闲聊：告知他们这几每天气改变异样，留意增减衣服，防止生病；和她们聊聊每天发生的快乐事等等；还告知他们这几天作业写得不错，老师看了很兴奋！今日和同学发生冲突是不应当的，老师不喜爱看到这样的你在这种轻松的闲聊氛围下，自然而然地提出一些要求，他们就会很听话，效果也不错。 另外，赐予不同学生不同的爱。一个班，关起门来就是一个大家庭。那么如何努力来营造一个温馨的班级的呢？我在其工作中，尝试着从以下方面赐予不同学生不同的爱，效果还比较志向。 （1）“偏爱”后进生 在班级管理中，我努力做到不放弃任何一个后进生，并赐予他们更多的关注，更多的投

17、入。在班集体中，我总细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上享有和其他同学一样的权利。 就说我们班的毛光辉吧，因为他有上课接话茬的坏习惯，我就任命他为早操的“口令员”，以后每天早上他都很尽心的带大家喊口号，若发觉有懈怠现象，就刚好提示其改正。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热忱，去争取哪怕百分之一的效果。 （2）严爱优等生 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视、掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们：优生不单

18、纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。 （3）博爱中等生 中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我依据他们的心理特点，充分调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。比如我们班的李紫伊，她学习成果一般，但很关切集体，她特殊想当学校的值勤员，我就满意了她的要求，举荐她当了学校的值勤员，她的心理得到了满意，学习主动性也调动起来了，学习成果也进步了，上课发言也主动了，效果特别明显。 二、充分调

19、动孩子们的主动性 班主任的工作是琐碎、繁忙的。力不从心、精力有限是我们常常有的感觉，这种状况下，我发觉把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。 班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多经常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员由两个劳动委员和四个寝室长组成的，两个劳动委员一个主内一个主外，四个寝室长负责全部寝室的卫生，这个方法实施之后，检查小组组员特别仔细检查，而各值日组也重视起来，打扫的细致多了，就这样，我们班的卫生状况得到很大的改善。另外，晚上教室里的灯、风扇和走廊的灯我也支配了专人去关。总之，我努力做到调动每个孩子的主动性，来帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以

20、顺当进行。 三、要注意对班级干部的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形

21、成集体的组织性、纪律性和进取心。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的重要性，从而形成责随意识。 然而，学生的管理只能是老师管理的协助，而不能够取代老师的管理，所以，作为老师还是要发扬“三勤”：腿勤，多到教室转转看看；眼勤，多视察学生的丝毫改变，刚好驾驭学生的动态；嘴勤，发觉问题刚好处理，有些

22、时候，学生犯了错误，在不影响大局的前提下，可以不予理睬，但要利用班会的时间，刚好对学生中存在的错误提出自己的看法，叫学生明辨是非，督促学生努力做好。 四、做好学生家长的沟通工作 与县城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视。在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，很多孩子在学习上、在行为习惯上，很简单出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每月的家访电话，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通沟通。 五、示范带头，常抓习惯养成教化 我相识到班主任不仅仅

23、是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到凡要求学生做到的，老师首先自己做到，而且做得更好。比如，教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。 要求学生讲卫生，不随意乱扔垃圾，自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己

24、就做到每节课提前到教室。 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生比照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参加管理。由于小学的学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就须要班主任做耐性细致的.思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、自习课、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题刚好进行教化，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。 六、加强自身修养，重视团结合作。 为了更好的管理好班级，我充分利用课余时间阅读了一些关于班主任工作

25、的书籍，在闻名的教化家魏书生老师的班主任工作漫谈这部书中，我学到了许多很好用的东西，包括做为一名老师该有的正确的心态，“一个人首先要适应环境，享受美妙人生。生活不能没有志向，但人类不能以志向主义的目光苛求生活”，“埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，经常是我们反抗力太弱；埋怨学生难教化，经常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能变更环境。”“变换角度思索问题，选择主动的角色进入生活，简单使人成为一个胜利者。”同时，班主任老师要留意团结任课老师，一起做学生的工作。多和任课老师沟通，多沟通学生的状况。在

26、某个时间段内，全体任课老师统一步骤，统一说法，一起来做学生的思想工作，对快速转化学生是很有帮助的。 总之，对学生要有爱心、信念、耐性，用师爱去暖和每个学生的心田，要想方设法调动他们的主动性和创建性，培育他们独立自主的精神和自我管理的实力，逐步完成由老师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。回顾过去的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充溢感谢。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的欢乐和对自己逐步建立的自信；我要感谢学校的领导和同事们，是他们兢兢业业仔细负责的看法给了我榜样的力气，让我深深感受到班主任工作的重要与宏大。总而言之，总之，班级管理工作千头万

27、绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们只有在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 小学班主任工作总结 篇4 间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声。本学期，我担当二（1）班的班主任。能担当班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持我校“教书育人并重，育人优先”的教化理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结阅历吸取教训，特总结本学期班主任工作如下： 一、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。 1、我的班主任工作重点也就是培育

28、学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。每次下课时必提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 同时，针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培育。训练学生正确的读写字姿态。读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，刚好提示学生订正不良的写字

29、姿态；学生发言时，要求他们声音洪亮，吐词清晰；作业布置时，提示学生做好复习和预习工作长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了肯定的促进作用。 2、形成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。面对低年级段的孩子，在他们的辨别实力还处于懵懂的状态期，我经常利用班会、思品课等教化阵地和学生进行沟通，加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教化。班集体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎么样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既知道自己存在的问题，又明白应当怎么做。不知不觉中，班级里形成了正确的舆论导向。 3、培育优秀的班干，为孩子的自我管理创建条件。一个

30、优秀的班集体离不开一支素养良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不听从班干部管理的同学肃穆指责。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再赐予详细指导。学生是班级的主体，学生是班级的主子，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，对于的确不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担当管理工作。学期起先有几个小

31、挚友一到学校就喜爱往小卖部跑，而且课前读书不仔细的人也许多，在班干部的监督下，班上小挚友一到学校都能很自觉的呆在教室里，并听从学习委员的提示做好课前读书。 4、进行“我是小擂主”的评比。以小组为单位，一周下来，表现好、有进步的，奖一枚小笑脸，表现特殊好的，多奖一颗。每次小测验，成果进步或取得优秀，均获得小笑脸。学期末进行统计，哪一组多，哪组就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。学生很看重自己得几个笑脸，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。 5、进行“小星星”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能仔细完成，抄写作业得“优”的，嘉奖一颗标

32、记，期末进行统计，谁的标记多，就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培育，写出的字基本做到干净、整齐。 6、开展丰富的活动，为孩子的实力培育供应舞台。本学期我班开展了丰富多彩的活动，有“唱红歌”专题活动，“行为美形象美”探讨沟通会，“学习三字经”、“我是故事大王”等主题班会。 二、架设家校间的桥梁，凝合教化力气。 孩子的进步，离不开老师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与任课老师、家长建立亲密联系。面对学生家长，我总是一视同仁，同等对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商议谈心的方式来沟通教化孩子的得与失。我班的

33、彭雨蔓，平常做作业总是慢吞吞的，还经常不完成作业。于是我向家长介绍一些教化孩子的方法，同时对家长提出要求：为孩子在家里创建必要的学习环境，做好榜样。本学期，她的成果进步很大，家长特别激烈。老师对孩子的爱，赢得了家长的信任和支持。他们更加不遗余力的协作我的工作。多重教化力气的凝合，干脆受益者当然就是孩子。 平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取

34、得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。 学生的教化离不开老师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学期中，我利用校讯通这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用家长接送学生的时间多和家长沟通，多方面的了解学生在家的状况及其各方面的表现。 三、我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足。 1、缺少视察。总不能在事情发生之前，对

35、学生进行刚好的教化，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后变更自己的行为，这必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。 总之，

36、班主任工作是一项繁杂而艰难的工作，任重而道远，我将接着在今后的工作中勤视察、多思索，不断实践总结，争取把班主任工作干得更精彩。 小学班主任工作总结 篇5 一、基本状况 本班有学生36人，大部分同学能敬重老师，团结同学，没有作奸犯科的现象。在学习方面，大部分同学都能仔细学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习看法马虎，基础不扎实，成果不志向。他们上课常常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。 二、主要成果 1、仔细学习了小学生守则和小学生日常行为规范，以及文明班评比条例，对学生进行了纪律教化和集体荣

37、誉感的教化。 2、对学生进行了环保教化，提高了学生的环保意识。 3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创建了一个舒适的学习环境和学习氛围。 4、协作学校的工作安排，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。 5、通过对学生进行防火、防电、交通等的平安学问教化，增加学生的平安防 范意识，本学期我班事故率为零。 三、主要做法 1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培育与训练，努力培育一个“团结互助、守纪进取”的集体。 2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教化，使学生养成良好的道德习惯。 3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活

38、动。 4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生特性特长和创建实力的培育，全面提高学生的文化素养。 5、加强与家长联系，共同督促学生进步。 6、主动开展其次课堂活动，培育学生全面发展。 7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。 四、阅历与体会 要管理好一个班级，班主任必需把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。只有动之以情，才能敲快乐灵之门。如宋焱坤同学，平常上课常常开小差，我发觉他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责怪他，相反却常常与他谈心，他听后想到自己平常的行为，惭愧地低下了头。 之后努力学习，

39、在期末检测中成果进步较大。假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了。教化是一门高深的学问，教育学生要讲究方法。特殊是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素养等并不是我们可以凭一腔热忱可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。 五、存在问题与工作设想 存在问题： 1、个别学生团结协作意识淡薄。 2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不主动。 3、部分学生学习目的不够明确，学习主动性低。 工作设想： 1、在集体活动中，培育学生团结协作精神。 2、培育、提高学生的劳动观念

40、，发展学生的劳动实力。 3、加强思想教化，明确学习目的，培育正确的学习观。 小学班主任工作总结 篇6 “风雨送春归，飞雪迎春到”。一元复始，中学阶段的最终一个学期起先了。在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，接着重视对学生进行爱国主义教化、集体主义教化、行为规范等的教化，仔细落实学校、学工处的各项工作要求，有效提高学生的思想道德、科学文化等全面素养。同时，结合我班学生的实际状况：学生精神面貌较好，有学习上进的要求，但自觉性、努力度不够，加强严谨求学踏实刻苦的班风建设，致力于把每一名学生培育成优秀的中学毕业生。据此，特制定班主任工作安排： 一、严格要求自己，为人师表，做好学生的榜样

41、;在工作中要有机地结合心理学、教化学等理论学问;虚心向爱岗敬业的老师学习有效的管理班级的方法、策略; 二、协作各任课老师，激发学生的学习爱好，挖掘他们的学习动力，在学生中培育苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪慧比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评比活动，主动探究素养教化的新途径;激励学生在最终阶段做好冲刺打算工作。 三、加强对学生的心理健康教化，正确引导学生的心理，细致深化地与学生谈心，力争做好每一名学生的思想工作，尤其是每次考试之后的学生心理的刚好了解和疏导，使他们能以良好的精神状态投入学习，取得更大的收获。 四、亲密与家长联系，做

42、好家校联系工作，做到刚好沟通，在家长和学生之间搭起理解的桥梁，主动引导家长理解学生的心理状况，多关切子女的学习和心理健康，刚好反馈学生的心理改变及学习状况，使学生、家长、学校形成合力，为最终的目标而齐心奋斗。 五、主动参与学校的各项活动，增加学生的储能意识，做出应有的表现，为学校争荣誉，为个人添光彩。 六、仔细上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教化，调动学生的主动性，培育学生良好的品行、修养等。特殊上好第一周的班会课，帮助同学们树立争取高考成功的信念。有安排地支配一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。 小学班主任工作总结 篇7 今年我担当了二班的班主任工作。面对一个个活泼、好动

43、的孩子，如何让他们健康、欢乐地成长，主动主动地投入到学习中去呢？这是我所思索的，在实践中我主要从以下几个方面做了一些努力。 一、真诚、耐性，培育学生良好的习惯。 低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的小学生是我要解决的重要问题。俗话说：有了好习惯，失败不简单。没有好习惯，胜利不简单。良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。我利用班队、课外活动让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些，结合学校发放的“学生十不准”，在班内开展“星星争章”活动，结合学校

44、要求，严格路队放学制度。依据我们班在路队方面的现状，我在班上召开了“我是守纪小模范”的主题班会。每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。但是，一种习惯的养成不是一天两天就能形成的，平常我用了大量的时间陪着学生，用足够的耐性，诚意引导学生，期盼他们进步。 二、关爱、赏识，真诚为友。 每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被敬重。在新课改的背景下，老师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以挚友的身份蹲下身子和他们说话，同等地进行沟通，倾听孩子的诉说，敬重孩子的选择，共享孩子的欢乐。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于坚信孩子“行”。我首先对每个

45、学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“张文轩”的小挚友，爸爸遵守法律去了，妈妈外出打工，爷爷奶奶做饮食生意，跟本顾不上孩子。孩子不仅学习差，习惯更差。别的小挚友都有爸爸、妈妈教，他却没人教。我了解状况后多次找她谈心，帮助他，关切他，慢慢地使他对学习树立了信念。如今的学习比以前仔细多了，学习成果也在逐步提高。 三、做好后进生的转化工作。 我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是我这个做班主任的一项必不行少的工作。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。对后进生我赐予他们特殊的关爱。自己首先在思想上不卑视他们，感情上不厌倦他们，看法上不

46、粗暴他们。用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门，留意发觉他们的闪光点。比如：在课堂上不紧紧盯着优等生，多给后进生创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖，使他们能够自信地面对学习。课外主动辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创建良好的学习环境，同时促进班级的整体发展。 四、加强集体凝合力。 这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成果是可喜的。当然，好成果的取得是同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次竞赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告知他们：这又是一次集体与集体间的竞争，而你们，作为集体的一份子，就应当为集体出一份力。比如，在广播操竞赛时，你一个人做得不到位，评委

47、老师看着就会觉得不舒适，影响了集体的整个感觉。我又给他们讲了“51=1”的故事，一个集体，好比一台机器，51个同学就似乎机器上的51个零件。51个零件都好，机器才能正常运转，假如有一个同学不好，就似乎机器坏了一个零件，使整个机器受到了影响，不能正常运转。孩子们听了，眼睛都亮亮的，我不知道他们有没有听懂，但是他们真的很爱我们二班这个大集体。运动会上，他们在运动员入场、七彩阳光、拔河竞赛等项目中表现得好极了。他们的胜利，让我更加感受到了：一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向志向的彼岸；一个集体如同一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关切、相互帮助、共同进步。只有全体学生和班主任共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。 班主任工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是不能用理性的句子去加以