2022小学语文综合性学习教案设计_小学语文教案设计模板.docx

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1、2022小学语文综合性学习教案设计_小学语文教案设计模板 小学语文综合性学习教案设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学语文教案设计模板”。 小学语文综合性学习设计春节饰品教学设计 设计理念： 语文综合性学习既能丰富学生的语文学问，能提高学生语言文字的运用实力，使学生的特性、才智和才能得到充分入施展；又能详细真实地反映出学生的语文综合素养，在即将到来的春节前，支配一次春节饰品的设计活动，具有肯定的现实意义。活动前，指导学生广泛了解春节的习俗和各种饰品；活动中，可以激励学生动手动脑，发展学生的爱好特长，制作宠爱的春节饰品，培育学生的创建实力；活动后，可以通过不同的方式来

2、展示自己制作的作品，并加以介绍，来体验胜利的欢乐，感受语文学习的重要作用。 教学目标： 1、培育学生精确、简洁的语言表达实力。 2、培育学生动手、动脑，大胆创新的实力。 3、感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。 教学重难点： 在活动中感悟语文中蕴含的情感，并激励学生充分表达自己的感受。 教学打算： 一、学生打算 1、向家长（长辈）了解或上网查找有关春节习俗的有关资料。 2、在家长的带领下去一些小饰品店看一看，问一问，了解一些饰品的制作方式。 3、填充表格（可以填写、可以贴画、也可另附页） 我知道 饰品名称 制作方式 象征意义 我想设计 二、老师打算 1、指导学生完成打算活动，了解学生搜集材料状

3、况。 2、制作有关春节习俗饰品的课件，打算实物投影仪。 教学过程： 一、激发爱好，感受欢乐 1、看一看，听一听，你有什么感受？ （播放人们忙年的画面，背景音乐） 2、人们为什么这么兴奋？ （过春节） 让我们一起也参加到新年的打算中吧！ 二、沟通学问，拓展思路 1、你们了解到哪些有关春节习俗的资料？请用自己的话说一说。 （课件相机出现：对联、福字、年画、窗花、折纸、布艺、灯笼、撕画、贺卡、编织） 2、人们用才智的头脑，灵活的双手美化我们的生活，用各种各样的饰品为春节增加的喜庆的气氛。春节即将来临，让我们也来设计一些饰品，装饰我们的教室和我们的家吧！准来谈谈你的设想？ （指导学生用简洁流畅的语言来

4、谈谈自己想设计的饰品名称，制作方式、制作材料和象征意义。） 三、动手动脑，合作探究 1、制作同类饰品的同学自动快速地组成一组，动手制作饰品，遇到困难可共同商议解决。 （较困难的饰品可以在小组内共同商议，分工合作，一起完成一件饰品。） 2、指导学生写饰品的设计说明 （1）为了让老师和同学们了解你所设计的饰品，须要在你的设计上附加一分设计说明。你们认为应当怎样写，才能既精确又明白？ （2）以折纸为例，请该设计者说说怎样写设计说明，其他学生评议。 （3）学生完成自己制作饰品的设计说明。 （激励学生把设计说明也加以装饰，并和饰品放在一起） 四、沟通展示，感受胜利 1、这么多精致的饰品，用来装饰我们的教

5、室和自己的家多好啊！那么就让我们行动起来吧！ （带领学生动手装饰教室，背景音乐新年好。） 2、大家自由沟通，可以向你感爱好的饰品的制作者了解一下有关学问，也可以向观赏你的作品的同学介绍一下自己的设计。 （提倡学生把一些作品带回家，去装饰我们学习和生活的小天地，增加节日的气氛后，以迎接新年的到来！） 教学反思： 语文综合性学习是以学生在学习实践中产生的问题为切入口，借助语文实践活动构建符合自身解决问题的方案，从而达到提升语文素养的目的。但目前农村语文老师在综合性学习课程资源的利用与开发中，仍把课程资源理解为教材或老师教的材料。于是，“教教材”成为许多农村老师指导学生综合性学习的常态，即使是现有课

6、程资源，也有老师未能“吃透”，未能创建性地“调整”教材、“补充”教材、“更新”教材，更谈不上独立开发具有校本特色、班本特色、师本特色、生本特色、乡土特色的课程资源。 综合性学习人无信不立教案设计 人教版语文八年级上册 其次单元 综合性学习人无信不立教学设计【教学目标】1引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。2结合生活中的详细事例和学生的生活阅历. 综合性学习人无信不立教案设计 其次单元 综合性学习 人无信不立活动方案教学目标：1引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义。2培育学生讲诚信的美德。3培育学生口语交际实力，驾驭演讲技巧。 教. 小学语文综合性学习活动设计 小学语文综合

7、性学习活动设计 诚 信 永 驻 心 间执教者：柳珍英 设计理念：诚恳守信是中华民族的优良传统，是弘扬和培育民族精神、思想道德建设和素养教化的重要组成部分，是做人之. 语文综合性学习教案 漫游语文世界综合实践活动案例活动阐释 ：本次的综合性学习以“漫游语文世界”为主题，引导学生走进商业街，在生活中学习语言，从校内到社会，关注四周人们的语文生活，一方面拓. 小学语文综合性学习 浅谈“小学语文综合性学习”【摘要】“小学语文综合性学习”是语文课程标准提出的新要求，它较之以往的语文教学改革更具综合性、实践性和自主性，综合性学习是以小学语文课. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页