2022小班语言教案_小班优秀语言教案.docx

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1、2022小班语言教案_小班优秀语言教案 小班语言教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小班优秀语言教案”。 中小班语言教学安排 一、班情分析： 我们班的新生经过一周的学习生活心情基本已稳定，个别孩子还有哭泣现象，心情不大稳定。孩子们经过了一段时间在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能主动参加老师组织的各项活动；在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，主动动脑；嬉戏时能听老师的指导进行嬉戏，主动参加活动。 二、本学期主要目标： 1、抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体服务，

2、形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。 2、在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成肯定的集体观念。 3、教化幼儿敬重长辈，在园在家一个样。 4、开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用一般话与老师、同伴沟通，说话完整，培育幼儿的口语表达实力。丰富创建嬉戏内容，组织幼儿进行各种创建嬉戏。利用漫步，嬉戏的时间，启发幼儿视察四周的改变，发展幼儿的视察力与思维实力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿驾驭新的词汇及含义。利用音乐嬉戏，及课间休息，播放音乐或进行嬉戏，培育幼儿感受艺术的美。 5、增加幼儿体质，在日常生活中，每天进行

3、肯定量的运动，以发展体质。依据天气改变，刚好为幼儿穿脱衣服，日常生活中，时刻提 醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并教化幼儿要爱惜自己的五官。教化幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成肯定的作息习惯。 6、美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创建美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解刚好表扬激励，以达到教化的效果。 三、家园联系 1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。 2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。 3、利用下班时间家访，刚好反馈幼儿在家状况。 四、各项常规

4、教化 1、礼貌常规：引导幼儿在园主动与老师打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小挚友团结友爱，相互帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要致歉，主动说“对不起”。 2、卫生常规：每天晨检时留意提示幼儿衣着整齐，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；入厕后提示幼儿洗手。 3、上课常规：要求幼儿听到铃声马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视老师，上课时遵守纪律，不随意说话，离开座位，留意养成幼儿主动动脑，举手回答问题的习惯。 4、课间嬉戏常规：教化幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随意拿老师桌上的东西，嬉戏后要将 嬉戏角内的

5、玩具整理好，放回原处。 5、爱惜公物常规：教化幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。 五、详细措施 1、首先在新学期里使孩子能开心地来园并保持良好的心情。 2、渐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理实力和行为习惯的培育，平常生活中留意视察，刚好表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。 3、结合教学及嬉戏课，开展幼儿感爱好的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。 4、建立肯定的常规，学习生活自理实力。在一日生活的各环节中，依据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培育的要求。老师的要求要一样，培育中留意使幼儿逐步懂得

6、为什么要这样做。例如培育洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培育幼儿的自理实力，培育自理实力要留意按部就班，赐予帮助但不包办代替，使幼儿刚好获得“我学会了”的成就感，培育幼儿情愿学，情愿做的自信念。 5、开展丰富的户外活动，通过一些平安、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿足够的户外活动时间，使幼儿对天气的改变有肯定的适应实力，不常常感冒、生病。 6、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜爱的其他材料，爱护和引起幼儿对四周环境、事物的新奇心和探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式干脆获得感性阅历，培育幼儿对 事物的感受力。

7、7、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个美丽、规范、精确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解实力。引导幼儿用简洁句与成人沟通，表达须要与感受，在讲解并描述事情的时候不焦急，学说完整句子。 第一周 小班语言活动小猪变干净了 一、活动目标 1.学习故事对话，炼口语表达实力。 2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。 二、活动打算：教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。 三.活动指导 1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。 2.活动难点：熟识故事中的角色，学习对话。 四、活动过程 1.出示图片，相识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发

8、幼儿听故事的爱好。 提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅） 提问：这只小猪长得什么样子？（老师留意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同） 提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛， 白白的毛，真好看，引导方法同上） 提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真漂亮。指导方法同上） 提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么好玩的事情？我们一起来观赏故事小猪变干净了。 2.老师完整地把故事讲解并描述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 提问：故事里都有谁？讲了一

9、件什么事？ 3.幼儿观看木偶表演，完整的观赏故事，进一步理解故事内容。 提问：小猪第一次在路上遇到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?） 提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩） 提问：小猪其次次在路上遇到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？） 提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩） 提问：最终小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！） 提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ 4.幼儿再次观赏故事，理解故事主题。 提问：这故事里，你最喜爱谁呀？为

10、什么？ 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小挚友？ 五活动结束： 我们都喜爱干净、美丽的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小挚友。即兴表演故事内容，体验故事的情趣。 其次周 小班语言活动上幼儿园 一、活动目标 1、培育幼儿对故事的爱好以及对上幼儿园的爱好 2、理解故事内容，记住故事名称上幼儿园，记住小白兔、小鸭子、小花猫三种角色及对话 3、发展幼儿语言表达实力，能用连贯语言讲出角色对话，学习词语“高兴奋兴” 二、活动打算 与故事内容相符合的图片，小白兔、小鸭子、小花猫角色头饰 三、活动过程 1、猜谜语，引起幼儿对活动的爱好 小挚友好，今日李老师想和大家来猜一猜谜

11、语，看谁能猜对，谜语：耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱 幼儿回答：小白兔。 老师出示道具引出小白兔，小白兔要去哪？你们想知道吗？ 2、学习故事 （1） 老师演示教具并有表情的讲诉故事， 故事的名称是什 么？ 上幼儿园，小白兔在上幼儿园的路上遇到了谁？ 小鸭子、小花猫 （2） 老师与幼儿复述故事，练习动物对话，学习词语“高兴奋兴” 小白兔遇见小鸭子后说了什么？ “你早，小鸭子（小花猫），你上哪儿去啊”“我上幼儿园”）请个别幼儿重复句子 小白兔遇见小花猫后说了什么？ “你早，小花猫，你上哪儿去啊”“我上幼儿园”请个别幼儿重复句子 ，小白兔、小鸭子、小花猫是怎样上幼儿园

12、的？ 脸上笑眯眯高兴奋兴的。 老师念词语高兴奋兴，幼儿跟读 （3） 利用角色头饰请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话（引导幼儿用连贯、清晰语言） 3、结束部分 （1）、教化幼儿像小白兔、小鸭子、小花猫一样高兴奋兴上幼儿园。 （2）、全班幼儿一起学习小兔子、小鸭子、小花猫走出教室。 故事上幼儿园 今日幼儿园开学了，小白兔起的特殊早，他脸上笑眯眯的，高兴奋兴的上幼儿园，他走呀走呀，突然听到后面有谁在叫“嘎 嘎嘎”小白兔回头一看，哦原来是小鸭子呀，小鸭子脸上笑眯眯的，身子摇摇摆摆的走来了，小白兔问“你早，小鸭子，你上哪儿去啊？”“我上幼儿园。”两个好挚友，高兴奋兴的上幼儿园，他们走呀走呀，突然听

13、到后面有谁在叫“喵喵 喵”他们回头一看，哦原来是小花猫啊，小花猫脸上笑眯眯的，飞速的跑了过来，小白兔说“你早 小花猫，你上哪儿去啊？”“我上幼儿园。”三个好挚友，高兴奋兴的上幼儿园去了。 第三周 小班语言活动可爱的笑脸 一、活动目标 1、能说出口、眼、耳、鼻的名称。 2、能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的相识。 二、教学重点、难点 了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官及画五官。 三、活动打算 1、人手一面小镜子、一份固体胶。 2、白纸、彩纸、蜡笔等绘画工具。 3、五官图卡，一张画空白的脸的图片。 3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。 四、活动过程 1、找五官：幼儿照照镜子，看看自己的脸上有

14、什么? 2、幼儿学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。 （1）师：眼睛长在脸的那里，有什么用?用相同方法，提问其他五官。 （2）学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我 的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。 3、老师教化幼儿要爱护好自己的五官，比如：不用脏手揉眼睛，不用手挖鼻孔、抠耳朵等。 五、幼儿分组活动 1、幼儿撕贴作画：幼儿自由撕五官，并在背面抹上胶水，然后在空白的脸找到合适的位置粘贴。激励幼儿大胆撕贴，提示幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。 2、幼儿画五官：为幼儿供应绘画工具，幼儿画五官。 六、幼儿展示自己的作品，并相互观赏。 第

15、四周 小班语言活动爱打小报告的小狐狸 一、活动目标 1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安宁静静的，不大声说话。 2、能较细致的视察图片，情愿在集风光前大声地回答提问。 3、明白在幼儿园里的小挚友应当相亲相爱，不打小报告。 二、活动打算：Flash课件 三、活动过程 一、导入 师：小挚友们，今日老师要带你们去一所美丽的动物幼儿园，你们想去吗？ 师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，它也和你们一样也有自己的好挚友。（出示动物幼儿园背景图） 1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好挚友呢?（播放课件）个别幼儿回答老师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好挚友。 2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是

16、老虎妈妈。（出示老虎妈妈的图片） 二、倾听故事，理解故事内容。 1、幼儿观赏故事第一部分。 师：动物幼儿园刚开学，小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好挚友经常一块儿上学。谁能告知我小灰猫发生了什么事情吗？小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告知老虎妈妈后，小灰猫是怎么做的？ 老师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。 2、幼儿观赏故事其次部分。 师：小花狗和小鸟发生了什么事情？小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告知老虎妈妈后，它们还是小狐狸一起玩吗？ 老师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。 3、幼儿观

17、赏故事第三部分。 师：小灰猫，小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做嬉戏了，小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的？小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的？那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？ 老师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家致歉了，它还提示小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。 4、老师完整讲解并描述故事 师：老师的故事讲完了，但是故事还没有好听的名字，谁能想一个好听的名字？ 师：老师也想了一个好听的名字，你们想知道吗？（爱打小报告的小狐狸） 四、扩展阅历 共同探讨：小挚友们能不能老是向老师打小

18、报告，说其他小挚友的坏话，为什么？ 总结：我们不能学小狐狸爱打小报告的坏毛病，我们要和小挚友相亲 相爱。 第五周 小班语言活动动作歌 一、活动目标 1、情愿仿照各种动物的叫声、动作;体会每个动物有不同的本事。 2、在故事表演的过程中,萌发幼儿酷爱小动物的情感。 二、材料打算 1、动物胸饰、动物卡片; 2、小公鸡、小猫、小鸭、小青蛙的家; 三、活动过程 小树林里今日真喧闹,因为小动物们要在这里实行“演唱会”,猜一猜,有哪些小动物要来参与演唱会? 一、猜猜、说说、学学 1“喔喔喔”是谁呀? 2、小公鸡是怎么唱歌的?我们一起来学学小公鸡唱歌。 3、小公鸡唱出那么好听的歌,她要告知我们什么?小公鸡有什

19、么本事? 总结:喔喔喔,这是小公鸡的歌,她在唱:天亮了,起床了 4、集体学小公鸡唱歌 5、用同样的方法引出:小猫,用谜语的形式请出小鸭、小青蛙; 阅历提升:小动物唱歌的本事真大,他们都是我们的好挚友。 二、完整观赏故事 1、引用背景图完整讲解并描述故事,(幼儿可以和老师一起讲) 2、提问:故事的名称叫什么?有几个动物参与了演唱会? 三、故事表演 要求:找一个喜爱的动物挂在胸前,找到小动物的家,听到哪位小动物唱歌,我们就到前面来唱。 1、幼儿边听故事边仿照故事里动物的叫声、动作。 2、启发幼儿想象:想一想,还有哪些小动物也会唱歌?(小鸡、小羊、小狗等) 下个星期我们还要开演唱会,那我们快去告知小

20、鸡、小羊他们,叫他们赶快打算,下次也来参与演唱会,和客人老师再见) 活动目标： 第六周 小班语言活动小鸡的一家 一、教学目标： 1.理解故事鸡的一家，感受它们生活在一起的华蜜和欢乐。 2.学习仿照故事中角色的叫声和对话，尝试依据故事内容进行情境表演。 二、活动打算： 1.幼儿用书人手一册。 2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。 3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。 三、活动过程： 一、观赏并理解故事鸡的一家。 1.老师仿照公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的爱好。 老师：今日我请来了一个挚友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个

21、关于鸡的一家的故事。 2.老师边操作桌面教具边讲解并描述故事. 3.老师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？ 4.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。 5.帮助幼儿进一步熟识故事内容。 老师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？ 二、表演嬉戏：鸡的一家。 1.激励幼儿仿照大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。老师：你喜爱故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？假如你是 大公鸡会怎样邀请挚友？ 2.幼儿尝试扮演角色进行表演。 幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。老师激励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子

22、。 第七周 小班语言活动大象和蚊子 1、以小乐器在故事中发出的声响为线索，帮助幼儿了解故事情节。 2、激励幼儿用动作、表情表达自己的感受，培育幼儿良好的倾听习惯。 3、引导幼儿在活动中感受童话的生动好玩，体验角色表演的欢乐心情。 二、活动打算： 电子琴、鼓、串铃各一个，小铃铛人手一份；森林的背景图及大象、蚊子的图片若干。 三、活动过程： 1、导入：出示背景图及大象蚊子图片。 2、听故事“大象和蚊子” 利用背景图，老师边演示图片，变伴着三种乐器发出的声音讲解并描述故事。 3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 （1）故事里面讲的是谁和谁的事情？ （2）咚咚咚的小鼓声是谁

23、发出的声音？它在做什么？ （3）哗啦啦的小铃声是谁来了？ （4）大象发觉蚊子在屁股后是怎么说的？ （5）呱呱呱的琴声在故事里是什么声音？它在做什么？为什么要那样做？ （6）在故事里，小鼓最终为什么发出了“咚咚”两下重重的声音？ （7）大象跺脚后，发生了什么事情？是什么样子？ 4、师幼共同角色表演。 （1）老师扮演大象，幼儿扮演蚊子。 （2）评价幼儿在表演中出现的问题，并为下次表演提出要求。 5、再次表演。 请三位幼儿扮演大象，老师和其他幼儿扮演蚊子。 6、结束请幼儿带着小铃学蚊子的样子飞出活动室，和其他伙伴一起嬉戏。 第八周 小班语言活动云朵妈妈 一、活动目标： 1.喜爱听故事，能说出故事中的

24、主要角色和内容。 2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。 3.初步感受故事中小老鼠与挚友们一起共享的欢乐与甜蜜。 二、活动打算： 1.云朵棉花糖ppt 2.棉花糖的图片和实物。 三活动过程： 1.出示棉花糖图片，激发幼儿爱好。 师：这是什么？幼儿：棉花糖。 师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。 师：今日，老师给你们带来了一个好玩的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。 2.观赏故事。 （1）老师利用ppt完整讲解并描述故事。 （2）提问并带领幼儿回忆故事内容。 故事里有哪三只小老鼠?云朵飘进了谁的窗口？他们最终把云朵做成了什么？ 3.完整观赏故事，引导幼儿体验角色情感。 师：“小挚友，还

25、记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。 师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里？” 师：“鼠老二把云朵做成了什么？”枕头。师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样？ 幼儿困难：详细说不清是什么感觉。很软、很舒适。措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。 鼠老大把云朵做成了什么？棉衣。幼儿困难：衣服。措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样？幼儿：很温煦，很松软。措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。 鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。 他

26、们把云朵棉花糖分给谁吃了？困难：幼儿回答详细的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。 提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很兴奋呢？1.共享给别人，别人可以很快乐。2.共享给别人东西，自己也会很快乐。3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很快乐。 小结：小挚友都说的很好，好吃的只有与大家一起共享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加欢乐。 4.共享棉花糖，体验共享欢乐。 我们也一起来共享小老鼠做的棉花糖吧！ 活动结束：活动后提示幼儿漱口。 第九周 小班语言活动春娃娃 一、活动目标： 1理解故事春娃娃，知道在春天里，四周的花草树木、小动物都会发生的改变。 2情愿投入到故事情境

27、中并喜爱春天这个季节。 二、活动打算PPT、春娃娃图画书 三、活动过程 一、介绍春娃娃引发倾听故事的爱好1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，他要去串门了。 提问：什么叫串门？ 小结：“串门”就是去客人家做客，闲聊。 2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？ 二、故事春娃娃观赏故事，了解大意1布谷鸟提问:淘气的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）小结:春娃娃用温柔的声音叫醒了布谷鸟。 2柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越美丽了？（幼儿扮演柳树，老师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变

28、长了。 3桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？ 师：请你们也来做做漂亮的小花，让春娃娃吹着，绽开漂亮的花朵。（老师做春娃娃来吹，引导幼儿开小花，看看谁的小花开得最美丽。）小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。 4你喜爱春娃娃嘛？为什么？ 小结:春娃娃，真可爱，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！ 三、完整观赏故事，找找其他的春天充分感受春天的改变1完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个挚友的家？我们再一起来看一看、听一听。 2幼儿和老师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的挚友家里做客呢？那请你们和老师一起，做做春娃娃，我

29、们去操场上，用好听的话，把其他春天的挚友叫醒吧。 3请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶）小结:春娃娃把这么多的好挚友都叫醒了，春天变得更加美丽了。 第十周 小班语言活动迎春花 一、活动目标： 1.感受春天的美，萌发酷爱春天的情感。 2.学习用各种感官视察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫报春花。 二、活动打算： 选择迎春花开放的一户外场地或在园内找寻迎春花。 三、活动过程： 一、示迎春花引入课题 二、相识迎春花 1.带领幼儿在户外找寻春天开放的花。 老师：你知道现在是什么季节吗？ 老师：你知道现在有哪些花开了吗？ 老师：春天到了，请小挚友找找有什么花开放了？ 2.引导幼儿视察迎春花

30、。 老师：这是什么花？开在什么季节？ 老师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。 老师：迎春花市什么样子的？ 引导幼儿从颜色、形态、花瓣的层数、香味等方面来视察相识。 老师：迎春花是什么颜色的？它有几瓣花瓣？我们来数一数.老师：花瓣是什么样子的？像什么？迎春花有香味吗？ 老师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。 3.引导幼儿爱惜花儿。 老师：你们喜爱迎春花吗？迎春花开后，还会有什么花开呢？ 老师：春天美吗？为什么呢？ 老师：我们应当怎样爱惜春天里的花呢？ 三、小结 迎春花是春天里开得最早的花，又叫报春花。 第十一周 语言活动漂亮的水果屋 活动目标： 1、初步

31、理解故事情节，感受文学作品的趣味性。 2、理解：摘、拉、推动词 3、学习用红红的*，黄黄的*，紫紫*等来描述自己看到的水果。 活动打算：PPT、各种水果图片、房子活动过程： 一、视察画面，干脆导入。 1、(ppt)这是谁?它们怎么了？听完了故事漂亮的水果屋你们就知道了。（给幼儿在听故事前设下悬念） 二、分段观赏（出示PPT）片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？谁能用好听的话说说？ 小结：秋天到了，熊妈妈的果园里到处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。 片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘

32、水果。（做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个）师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？ （推车，做推车的动作。）小结：熊妈妈和熊宝宝兴奋的把一车车的水果运回了家 片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得颤抖师：看，水果把屋子怎么样了？（塞的满满的）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？ 片段四：漂亮的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好方法？（用水果盖间大房子）师出示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用

33、紫紫的葡萄做窗，盖了一间漂亮的水果屋）小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗盖了一间漂亮的水果屋。熊猫妈妈还把很多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，兴奋极了。好东西要大家共享。 三、师幼共同讲解并描述故事。 师：这个故事好听吗？小挚友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！ （师幼看图一起讲故事。） 四、装扮：漂亮的水果屋今日王老师为小挚友打算了一些屋子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商议一下用哪个水果做屋顶？哪个水果做墙？哪个

34、水果做门？哪个水果做窗？装扮好了请大家来说说自己的水果屋。 五、结束部分今日我们听了漂亮的水果屋的故事，而且还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒！回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。 第十二周 语言活动洒水车 活动目标： 1、相识洒水车，了解洒水车的基本构造和用途。 2、学唱歌曲洒水车，喜爱参与音乐嬉戏。 活动打算： 教具：PPT课件、矿泉水瓶子（瓶盖戳个洞，作为洒水工具） 活动过程： 一、看看、说说各种各样的车 1、看看图片上的车师：公路上有很多车子，你看到了什么车？（播放其次张ppt，出示四辆车子） 2、说说这些车的用处师：你们知道这些车有什么用吗？小结：公路上有各种各样的车，

35、他们都有特殊的本事，我们的生活可少不了这些车。 二、相识洒水车 1、听一听，猜一猜师：公路上还有一辆车，让我们一起来听一听，猜猜是什么车？（播放第三张ppt，播放洒水车视频）师：你听到歌曲里唱了什么？你能猜出来是什么车吗？ 2、说说洒水车的构造和用途师：洒水车是什么样子的呢？它有什么用？（播放第四张ppt，一辆真的洒水车）小结：洒水车是特地为公路洗澡的汽车。它的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的四周有排水管，洒水车工作时会喷水，把公路冲洗得很干净。（在总结的同时播放第五张ppt） 三、音乐嬉戏洒水车 1、介绍嬉戏规则师：你们在公路上看到过洒水车吗？洒水车的水有没有喷到你身

36、上？师：我们来玩洒水车的嬉戏吧。我来当司机，你们当公路上的行人，洒水车开过来的时候你们要让开哦。 2、师生共同嬉戏老师请一些幼儿当行人，自己当洒水车，手持矿泉水瓶。（播放第六张ppt，点击歌曲）小结：洒水车工作的时候会播放好听的音乐，提示公路上的行人刚好闪躲，免得把衣服喷湿。 四、学唱歌曲洒水车（依据幼儿的实际状况，选择播放视频或歌词或歌曲） 1、再次观赏歌曲 2、学唱歌曲洒水车 第十三周 语言活动我学小动物 活动目标： 1.引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。 2.培育幼儿大胆的用自然音说话，演唱。 3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。 活动打算：小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰

37、活动过程： 1.出示毛绒玩具吸引幼儿留意小挚友们，今日蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，叽，叽，叽谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小挚友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。（幼儿一起仿照）小鸭子也来了，小挚友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高兴奋兴的来了，谁来学学小羊和小猫？ 刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听? 2.讲故事唱歌竞赛 他们几个好挚友听了我们小挚友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀?(

38、让幼儿为它们想方法,说出让小动物们竞赛)小动物们都这个办法好,于是它们确定进行一个唱歌竞赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱叽叽叽，叽叽叽小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，嘎嘎嘎小兔子说唱的太响了。小狗唱汪汪汪小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱咩咩咩小兔子说小羊唱的太慢了。最终轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来喵，喵，喵小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应当得第一名。 3.引导幼儿探讨小挚友们刚才的唱歌竞赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？ 总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小挚友以后唱歌也要用最自然的声音唱,确

39、定也是特别好听的，那现在我们试一试4.幼儿唱歌曲走路. 表扬幼儿:小挚友们的唱的太棒了，声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。 5.嬉戏变变变 小挚友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个嬉戏放松一下好吗?讲解嬉戏规则:老师来扮演魔术师，让小挚友变什么，小挚友就变成什么。老师要说变变变，变成长鼻子大象你们立刻变成大象，学大象走路。假如谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小挚友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。 6.嬉戏结束后，自然结束教学活动。 第十四周 语言活动和妈妈在一起 活动目标： 1理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理： 2具

40、备初步的自我爱护意识。 活动打算： 1.幼儿用书：和妈妈在一起。 2.依据故事和妈妈在一起的内容打算小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。 活动过程： 1引导幼儿揣测故事中的部分内容，初步理解故事情节。 老师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样? 老师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样? 老师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做嬉戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样? 老师讲完故事。 老师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。 师幼一起看幼儿用书和妈妈在一起的

41、画面，老师完整地讲解并描述故事。 2老师引导幼儿深化理解故事内容。 老师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?假如不跟着妈妈会怎样? 老师小结：小挚友在外面肯定要跟好爸爸妈妈，假如不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危急。 3表演嬉戏和妈妈在一起。角色安排。幼儿依据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴请两位实力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位老师扮演鸡妈妈另一位老师扮演小宝宝的妈妈。 老师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈一起来表演吧。 师幼共同表演。老师在表演的过程中一边讲解并描述故事，一边激励幼儿跟着讲解并描述并表演。 老师：今日大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游

42、玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危急了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上漫步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里欢乐地做嬉戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真好玩，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。 第十五周 语言活动乌龟爬楼谁第一 活动目标 1、理解诗歌内容。 2、能用语言清晰地表达自己的想像。 活动打算 1、用积木搭一幢高楼 2、操作教具：兔子、乌龟活动过程 一、观赏诗歌 1、老师：小兔子和小乌龟谁的行