2022校长高级研修班考察学习汇报_校长研修班学习汇报.docx

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1、2022校长高级研修班考察学习汇报_校长研修班学习汇报 校长高级研修班考察学习汇报由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“校长研修班学习汇报”。 依靠老师依法治校提倡合作 探求农村小学教化的新发展 初夏的北京绿草依依、繁花似锦，青山环绕、风景宜人。2022年5月256月1日，有幸参与了济南市农村小学校长高级研修北京班的学习，倾听了北师大几位知名教授关于农村小学教科研、新课程改革与学校发展以及对老师、学生、教材等新的理解、新的相识，听取了北京建华试验学校刘可钦校长、北京光明小学刘永胜校长的办学阅历报告，并参观考察了北京市崇文小学和光明小学。针对目前农村教化现状，市局领导高瞻远瞩

2、，提出了农村教化的“四农”问题，并刚好组织了这次农村小学校长高级研修班。通过学习考察，我们深受启发，受益匪浅。对农村小学进行有效的学校管理、顺当进行新课程改革、谋求学校的发展大有郫益。 一、依靠老师实施新课程改革 作为一次深刻而宏大的教化变革，新一轮课程改革在中华大地如火如荼的开展起来。她给中国的基础教化带来了朝气和活力，必将对教化事业的发展产生主动而深远的影响。在这次教化变革中， 老师处于什么地位？研修班上，首都师范高校课程探讨中心博士、副教授王海燕指出“老师是课改顺当进行的重中之重”。“坚持加强老师培训，努力创建以校为本的教研制度，把课程改革和老师发展紧密结合起来是课程改革试验工作顺当开展

3、的关键”王湛部长如是说。专家、领导的论述从不同层面说明白老师在新课改重的地位和作用。首先，新课程改革离不开老师。作为教化专业人员，老师担负着学问传递中介、教化探讨、教学实践与消费等多重角色。而新课程改革正是要在这些领域实施、绽开。其次，老师是新课程改革的参加者、执行者，他们对新科改的认同程度、理解程度确定了新课改的发展深度。要使新课改能够顺当实施，必需使老师理解、适应课程改革的改变。第三，新课程改革与老师的发展成长同步进行。老师是教化活动的执行者又是消费者，而新课改要求老师成为课程的开发者和参加者。要适应这一要求，老师必需首先成为终身学习者，不断提高自己；同时成为探讨者，用探究、反思的观点贯穿

4、于教学活动的始终。 鉴于以上理解，开展新课程改革就要依靠老师、重视老师的发展，让新课改与老师个人发展同步前进。在意识、理念层面上：树立老师主子翁意识，理解老师，促进老师的成长，老师的发展从某种意义上说就是学校的发展，也是教化事业的发展；树立与时俱进 的教化观、学生观、自我发展观和教化价值观。在管理层面上：体现以人为本，敬重老师、信任老师，注意情感管理；关切老师的生活，给老师创建宽松的工作、学习、生活环境；实行老师全员培训，重视新课改中的老师教化；敢于启用老师，敢于走出去，供应老师熬炼的机会，促进老师的专业成长。在探讨层面上：充分发挥老师群体的作用，主动搭建老师展示自我、表现自我的活动平台，并刚

5、好创作条件把老师的探讨成就推向更高的层次；引领老师开展教学、科研互动，把教化科研与教学实践结合起来。在评价层面上：注意老师的个人体验，让评价成为一种教化手段，帮助老师、学生诊断发呈现状，找寻差距，确立目标，监控实施安排，不断改进、促进更好的发展；呵护老师的自信念和成就感，适时引领老师进行反思，以评价促反思，以反思促发展，以至最终实现老师、学生、学校的共同发展。 二、依法治校提高办学效益 依法治校就是要在依法理顺政府与学校的关系、落实办学自主权的基础上，实现学校管理和运行机制的制度化、规范化，形成政府宏观管理、学校依法根据章程自主办学、依法接受监督的新格局。农村小学如何依法自主办学，如何处理各种

6、意外损害事故，始终是困扰学校的难题。听了北京教化学院谢志东教授的一番讲解，茅塞 顿开。校长最重要的作为就是制定完善和落实学校的规章制度，要做到这一点，首先要明确学校、校长、老师、学生的权利、义务、职责。其次要有迫使人们遵守制度的的规则。另外还要有公正的、透亮的处理程序。对学生人身损害事故要重视预防，坚决落实各种平安措施，主动进行平安教化。一旦发生平安事故，就要依照有关法律进行妥当处理。 总之，依法治校是学校管理的法宝，作为校长就要熟识有关法律，把握依法治校的准绳，既要使学校的各种行为符合法律法规的要求，又要能够利用法律保障学校、老师、学生的合法权益不受侵扰，从而提高学校办学效益。 二、提倡合作

7、谋求学校的发展 在学校内部，提倡合作学习、合作教学、合作教研。新课程改革要求学习方式由被动的、独立的承接式变为主动的、合作的探究式。学生之间合作，可以进行有效的探讨学习；老师之间合作，能够共同应对新课改带来的挑战；师生之间合作，建立起新型的、同等的师生关系。合作，使学校成为老师、学生共同发展的学习场所；合作，使学生获得心情平安感，感受到关爱、敬重，增加学习的趣味性和自信念；合作，使老师学会一种全新的工作方式，那就是沟通、合作、共享。“老师的职责现在已经越来越少地传递学问，而 越来越多地激励思索；除他的正式职能以外，他将越来越成为一个顾问，一位交换看法的参与者，一位帮助发觉冲突论点而不是拿出现成

8、真理的人。他必需集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创建性的活动：相互影响、探讨、激励、了解、激励。”（学会生存）老师职责的改变更是要求我们不但要做合作学习、合作工作的执行者，更要成为合作的提倡者。这样才能激活学校发展的内动力，发掘学校内部潜能，使学校的发展成为可能。 学校之间，提倡合作沟通、资源共享、共同发展。学校越来越成为开放型的学习场所，方方面面对学校的要求也越来越高，单靠自己的优势已很难满意要求，因此，学校之间加强合作，优势互补显得尤为重要。科学技术的发展，互联网的日臻完善为学校之间互动、沟通、合作供应了便利的平台。定期 组织校间的培训、沟通，在学校管理、课程设置、教学探讨等方面

9、互通有无有助于取长补短、共同提高。 学校和社会之间合作，一方面作为教化服务的供应着，可以更好的了解社会对教化的需求，满意不断改变的社会须要；另一方面，可以发掘更多的教化资源，丰富学校教学课程内容，同时为学校的发展寻求更多的支持。 几天的学习很快就结束了，我们的收获颇丰。从教化理念的转变到教化管理的指导，都受到了很大的启发。为我们以后学校管理活动供应了珍贵阅历，同时为我们的实际工作供应了可资借鉴的良好范例。我们信任，只要坚持贯彻国家教化方针，拥有一刻献身祖国教化事业的赤诚之心，肯定会实现农村教化的新发展。 2022年6月 校长高级研修班培训体会 校长高级研修班培训体会2022年9月19日，我们湖

10、南省第15期校长高级研修班一行81人从长沙来到辽宁省沈阳市教化行政学院，开展为期十天的校长影子培训。9月20、21日，我们实行了简短. 校长高级研修班学习心得体会 校长高级研修班学习心得体会 今年7月13日至19日，我有幸参与了北京师范高校举办的中小学校长高级研修班的培训学习，为期7天的学习时间里，受到很大的启发。也使我进一步理解了校. 中小学校长高级研修班学习汇报 中小学校长高级研修班学习汇报 在2022年8月2日8月5日，我们以下十位校长、副校长：孙国新、张士城、吕彦华、许国范、焦长青、杨鸿飞、王朋杰、梁一峰、钱忠明、易力有幸参与. 参与校长高级研修班学习培训心得体会 参与校长高级研修班培

11、训学习心得体会红星中心学校 石柱今年我有幸参与了县教化局组织的校长高级研修班培训学习。带着求知的渴望，接受了为期6天的培训学习。我们倾听了国内知. 小学校长高级研修班日记 小学校长高级研修班日记2022年10月7日 星期一 晴教学领导力与教化家成长今日的北京，太阳最终露出了笑脸，灰蒙蒙的天空终于现出了一丝蓝意（也是灰蓝灰蓝的哦）。校内的家属楼外，晾. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页