小学语文三年级上册第六单元教案.docx

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1、古诗望天门山教学目标：1 .会认本课的7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等13个字。2 .能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。3 .正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。4 .能正确默写望天门山。教学重点：1 .有感情地诵读古诗。2 .理解古诗大意。教学难点：体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。课前准备：多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、观赏图片，猜古诗导入课题。1 .导语：同学们，我们已经学过很多古诗了，现在老师出示图片，请你们猜猜是哪首古诗？2 .师：介绍诗人李白.揭示课题一望天门山，解释诗题。这就是位于安徽和县与当涂县西南的 长江两岸。两山隔江相对，形同门

2、户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有 什么感受？3 .师抽答。4 .大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受。很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到 了这样的美景，很有感触，于是写下了望天门山这首诗。5 .下面请大家齐读课题一一望天门山（教师板书课题） 二、初读古诗，整体感知。1 .学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。2 .指导生字的读音。3 .全班齐读，分小组读，反馈读。4 .教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。（课件出示） 三、逐句品读，理解诗意。1 .再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。（教师将诗句写在黑板上）2 .指名反馈：哪些字、词无法理解？（天

3、门：天门山。中断：从中间割断。至此回：到这里回 旋。出：耸出来。孤帆：单独一只船。帆：船上的风帆，指代船。）3 .多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。（先抽同学逐句解释，再指导 全诗一起说一说。）诗文解释：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这里突然转了个弯，向北流去。 两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。四、再现画面，体会意境。1 .教师示范阅读，学生闭目想象。2 .指名反馈：脑海中出现了怎样的画面？（一句诗，一幅画）3 .感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。4 .指导学生读出雄伟磅礴的气势。5 .观看赏析视频。6 .教师：同学们，这首古诗，紧扣一个“望”字，通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的壮丽雄伟，诗人借景抒发了对祖国山河的热爱。（板书“雄伟秀丽、对祖国山河的热爱之情”） 五、课堂小结，布置作业。1 .指导书写“断、楚”。2 .教师总结：丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅 十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、 宽阔的胸襟。3 .背诵并默写古诗。板书设计：天门中断一楚江开I气势磅礴对祖国山河的 热爱之情碧水东流一至此回雄伟秀丽望天门山JI 青山一相对出山水相映孤帆一日边来