小学语文二年级上册演示第五单元寒号鸟.docx

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1、13寒号鸟教学目标1 .会认本课17个生字，读准多音字“号”，会写本课8个生字。2 .能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3 .能分角色朗读课文。4 .懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。教学重点与难点1 .教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。2 .教学难点：准确领会寓意。教学准备1 .寒号鸟的挂图或投影片。2 .课文录音。教学时间：2课时教学过程一、激趣导入，这一课，李老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果 在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以 人民就给

2、这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题）“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hdo, “号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都 读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。你知道寒号鸟是怎样一种动物吗寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的 大杨树上。二、自学课文，初步了解课文。这是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文。看你们自己能看懂多少？有什么不懂的, 一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。三、检查自学情况。大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以 后的感想。（从自学的内容、方

3、法和顺序上加以引导。）四、利用反馈，引导掌握下列内容。了解大意。弄清时间顺序。注意对比的特点。五、读讲课文。1 .着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。（1） “几阵秋风”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）（2） “冬天说到就到”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟 声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月”同样写风， 怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。（3）现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳暖和就有“天气暖和”“太阳高照”“太 阳暖暖的”。（4

4、）冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊 有没有想到，从哪儿知道？（准备过冬）对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬天，它想得远，做得 早，从哪儿可以看出它这样想得远，很对，这样做很好？（温暖、熟睡）（5）你们说喜鹊傻不傻？2 .指导朗读。（1）真正傻的是谁？现在读他们的对话。（2）男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。（3）指导喜鹊的话。第一次喜鹊热心帮助，语气诚恳。“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不做窝的危害，语气加重。“趁天晴，快做窝。现在懒惰， 将来难过。”如果用“今天，如果用“从小, O从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。（4

5、）指导寒号鸟的话。寒号鸟有没有接受劝告？为什么不做窝？在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就做窝, 到了第二天为什么又不做窝？谁来做填充。只看，不看 O只顾，不顾 O这就可以用一个什么词来概括？“得过且过”（过得去就过去，过一天是一天。）“得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光。读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。指导读寒号鸟的两段独白。内容一样，读起来语气语调是不是一样？示范。各自练习。指名读。第一次是“悲哀”，表示难过。第二次是“最后的哀号奄奄一息。3 .朗读全文。4 .小组分角色读。5 .指名分角色读。（集体读叙述的话，）六、创造性复述。1 .故事续编。寒号鸟终于在一个严寒的夜晚冻死了。第二天喜鹊叫唤他，你们想当时是怎样的情景，谁能把 故事继续说下去。（叫唤、看望、叹息）在喜鹊的话中，启发用上“如果”“假如” “倘若”。2 .故事新编。寒号鸟怎么就不会死，现在我们就编一个让寒号鸟不会冻死的故事。利用原有提纲。开头冬天快到不听劝告冬天到了听劝告寒冬腊月快活地活着同座准备。指名复述（带饰头表演）。这样的寒号鸟，可以给它改个什么名字？（知过鸟、寒喜鸟、寒乐鸟等等） 七、小结。学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早。板书设计寒号鸟开头新编冬天快到准备 不听劝告冬天到了温暖 还不听改正接受寒冬腊月 熟睡 鼓励