小学语文人教二年级上册（统编）第七单元雾在哪里.docx

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1、雾在哪里第二课时教学目标：知识与能力：a、朗读课文，想象雾说话时的语气。b、仿照课文例句，说说穿来时的景色。c、能够用 自己的话说说雾的样子，体会其中所蕴含的生活情趣。过程与方法：a、借助生活经验理解课文。b、想象雾淘气的样子，读出穿说话时的语气。情感、态度与价值观：培养留心观察自然、观察生活的习惯。教学重难点：1、读出雾说话时的语气。2、借助生活经验理解课文，照样子说说穿来时的景色。教学课时：二课时教学过程：第二课时一、复习导入新课：谈话导入：小朋友们，通过上节课的学习，我们认识了大自然的一个新朋友，它是（雾）。板书：雾 在 俄罗斯作家谢尔古年科夫爷爷眼里，雾宝宝跟我们班的男孩子一样调皮捣蛋

2、，是一个（淘气）的孩子。M 书：淘气下面这个淘气的雾宝宝又要跟我们在游戏了,想玩吗？1、课件：复习字词。2、抽学生说，为什么说雾宝宝很淘气呢？（总爱藏东西）板书：藏3、你怎么知道的？（从雾自言自语说的话里）课件出示：教师引读这片雾可淘气了，一会儿说（）,一会儿说（）,一会儿说（）,一会儿又说（）0二、研读课文，重点探究：过渡：当雾宝宝把这么多东西都藏起来后，我们周围的景色又会发生什么变化呢？1、分角色读课文第23自然段。（1）想一想：雾先来到什么地方？把什么藏起来？被藏起来的景色是什么样的？（用“”画出来。） 板书：大海(2)指导朗读理解。于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远

3、方，都看不见了。(特别是“无论、还是、 都”要重读。)(3)看课件图片，学生闭眼想像画面：大雾笼罩海上，一片朦胧(4)再次朗读这两个自然段。2、抽生读4自然段。(1)想一想：雾接着又来到什么地方?把什么藏起来？藏起来的景色怎样？(学习方法同1。)板书：天空 太 阳于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看 不见了。(2)理解“霎时”，用课件图片对比感悟雾来得之快。并指导朗读。3、两个学生合作读56自然段。(1)想一想：雾接着又来到什么地方?把什么藏起来？藏起来的景色怎样？(学习方法同1。)板书：海岸 城 生(2)出示句子，指导学生朗读理解。雾把海岸

4、藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一 切都藏起来了，什么都看不见了。板书：什么也看不见了(3)理解“甚至，并指导朗读(顿号的读法、“甚至、一切重读)表演:被藏起来的“小黑猫”会对雾说什么？(5)仿写句子，当穿把一切都藏起来后，还会有哪些景色变化？。4、两个学生表演读78自然段。过渡：雾宝宝真是太淘气了，它居然把那么多的东西都藏了起来。但他觉得还不过瘾，于是他又产生了一 个大胆的想法，看他又准备藏什么？板书：自己5、同学默读9自然段。过渡：当穿宝宝藏起自己之后，景色又会怎样变化？(1)抽学生口头填空，并指导朗读。不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。板书：一切都露出来了(2)表演：这时，出现的“小康猫”又会对雾说什么？6、齐读第1()自然段，思考：雾到哪里去了呢？板书：神奇三、思考讨论：课文说“雾是个淘气的孩子”，在你的眼里，雾又是什么？四、课堂拓展：介绍雾霾。五、课堂小结，效果强化。板书：细心观察六、作业：1、搜集与“雾”有关的谚语。2、阅读有关自然现象的书籍。板书：大海雾(淘气)藏天空和太阳 什么也看不见了海岸城市(细心观察) 神奇一切都露出来了