小学语文二年级上册第二单元田家四季歌.docx

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1、田家四季歌部编版二年级语文上册教材分析： 本篇课文与一年级课文四季四个太阳有很好的对比承接作用。 在教学过程中，可以通过提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同 之处，激发学生的学习兴趣。教学目标：1、会认17个生字。2、会写“季” “吹” “肥”等9个生字。3、正确读文，指导背诵。教学重点：1、准确、有节奏地朗读儿歌 2、识记儿歌内容教学难点：1、9个生字的书写2、指导背诵。教学准备：课件（教师） 预习生字（学生）教学过程：一、游戏导入新课1、同学们，在一年级的时候，我们学过两篇与四季有关的课文，有谁记得？能不能 背给大家听？ （四季四个太阳）2、嗯，这一年中的四个季节神奇和美丽之

2、处呀，说也说不完，今天老师又要和大家分享一篇关于四季的好听又有趣的儿歌。你们想不想一起来呢？板书课题，引导学 生齐读课题。 （田家四季歌）3、提问，观察课题，你知道什么？（田家）二、随文识字，初读儿歌。1、齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁？（季）2、有哪位同 学有什么好办法能记住“季”字？ 给“季”字组词 试着造句。（及时点评、表扬）3、细讲“季”字（上下结构注意事项、宽窄），引导学生观察其在田字格中的占位。4、教师范写，学生描红、临写。5、教师巡视、指导。 教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还 有哪些生字新朋友吧。6、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，标

3、画出生字。7、白板出示生字、词语，加拼音指名领读 去拼音，开火车读 指名同学领读，抽 查点名读，字词过关。8、把生字朋友送回到课文中，谁能把课文读好？指名同学读。三、再读儿歌，梳理内容。（一）总体梳理1、请同学自由朗读儿歌，标出儿歌共有几个小节。2、请四位同学读课文，其他同学边听边思考每一小节讲了什么内容。3、指名同 学回答问题。 （四名同学，其他同学听有不足或者不同意见及时补充）（二）学习第一小节1、指名2-3位同学朗读第一小节。2、说说本小节有哪些不太明白的字、词3、引导学生理解“嫩”的意思。尝试用“嫩”这个字说一句话，加深对这字的理解。4、提问：“肥”你平时怎么理解？在这里是什么意思？（

4、与肥胖的相近意思进行简 单区别）5、请同学自由朗读第一小节，找一找这个小节当中的动物和植物都有谁。6、出示图片，带领学生认识蝴蝶、麦苗、桑叶。7、指导学生标注朗读节奏，教师示范，学生跟读8、学生自由练读，同桌互读，集体朗读（三）指导背诵第一小节1、指名同学再次朗读第一小节2、PPT出第一小节挖空文字练习，请同学完成3、PPT出示图片，找同学补齐儿歌中的原话，多人多次练习4、全班背诵。第二课时教学过程：一、复习导入新课1、出示生字卡片，检查生字读音。2、提问：上节课我们背诵了田家四季歌的第一小节，哪位同学愿意展示背诵？ （指名同学，及时奖励）二、精读课文，梳理内容1、今天我们接着来梳理田家四季歌

5、后面的内容吧。请同学们自由朗读儿歌第 二小节，找出你不太明白的词语。2、讲解“插秧”“耕作”这两个词语 （这两个词语离同学们的现实生活比较远, 可以提前准备图片或者小视频） 指导同学尝试用这两个词语造句，加深对这两个 词语的理解。3、提问：夏天的时候，田地里是什么样的景象呢？请你用自己的话说一说。 小 组内相互说，推举同学交流。4、指导学生标注朗读节奏，教师示范，学生跟读5、学生自由练读，同桌互读，集体朗读6、指名同学读第三小节，其他同学边听边找本小节中自己不太理解的字词。7、讲解“喜洋洋”，让同学尝试用“喜洋洋”造句。8、结合图片和视频简单介绍讲解“谷”和“稻二9、请同学说一说秋天里田家是什

6、么样的景象。10、指导学生标注朗读节奏，教师示范，学生跟读11、学生自由练读，同桌互读，集体朗读 12、同法学习第四小节。三、连读儿歌，指导背诵1、开火车朗读儿歌。2、PPT出挖空文字练习，请同学完成3、PPT出示图片，找同学补齐课文中的原话，多人多次练习4、给出时间，学生自由连读，尝试背诵5、指名同学背诵（及时点评、奖励）6、集体背诵。四、课文拓展，说话训练1、请同学说说自己最喜欢儿歌中提到的个季节，为什么。2、请同学说说还知道和了解哪些关于农家田间的景色或动物。五、总结全文，布置作业。1、师小结：通过本节课的学习，我们又掌握了一首关于一年四季的儿歌，知道了 田家四季的变化。2、课后同学们可以想想还有哪些田家四季知识是自己了解的，试着编一首新的田 家四季歌