统编四年级上册语文期末复习计划.docx

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1、统编四年级上册语文期末复习计划一、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识， 使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有 复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励。”3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的 主动性，激发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度 要更深沉。二、学情分析通过一个学期的学习，本班有百分之八十的学生能在老师的引导下，主动参 与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立

2、识字。能运用学过的词语造句说 话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边 记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主 要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对 文中的词句能有意识地深入体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为 学生接受能力差异较大，有百分之二十的学生受智力因素和非智力因素的影响， 学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰, 怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来 说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文

3、缺少创 意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。三、复习目标1、复习巩固本册要求学会的生字及会认的生字；能正确读写词语盘点中的 词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积月累”。对阅读有较浓厚的 兴趣，通过阅读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的 思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意 思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条 理、有真情

4、实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点从整个学习内容来看，句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转 变，并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和 探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思“训练；材料作文中的“围绕中心，重点 发散”训练；应用文中的“格式”训练等。五、复习中注意事项1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实 际中来，学以致用。2、对照新课标，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在 学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。 力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 六、复习时间安排1、以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习，适度练习测验， 力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（1月4日一一1月11日）2、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模 拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问 题。（1月12日1月21日）3、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。