小学语文三年级上册第六单元美丽的小兴安岭教案.docx
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1、美丽的小兴安岭教学目标:1、学习并掌握课文中的生字词。2、理解课文,了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产。3、了解作者的写作顺序,以及课文抓住特点把景物写具体的写作 方法。4、激发学生对大自然、对祖国的热爱,树立保护森林的意识,培 养民族自豪感。教学重点:了解小兴安岭春、夏、秋、冬各不同的景物特点,体会小兴安岭丰 富的物产教学难点:了解作者抓住特点把景物写具体的方法,激发学生热爱大自然,热 爱祖国壮丽山河的思想情感。教学流程一、激趣导入同学们在我国东北有个地方,那里有数不清的红松、白桦、标树 几百里连成一片,就像绿色的海洋。这个地方就是小兴安岭,注意“兴” 字的读音2.一片绿色的海洋,小兴安
2、岭给您留下了怎样的印象?(树多,美) 再读课题。板书课题二、初读识字,整体感知师:课文是怎样描写这片美丽的绿色的海洋的呢?1 .初读课文,读准字音,标出自然段2 .认读生字词脑袋融化欣赏浸泡挡住视线花坛显得苍翠宝库葱葱茏茏密密层层严严实实又松又软又肥又厚又香又脆出示“脑”字。月字旁在汉字左边或下边表示与人或人体器官(包 括动物)有关的东西,如:脚、脑、脸、骨、肩、胃。在右边则多表示 时间与天气有关。如:明、朗,阴。三、精读课文,品味语言美.现在生字词回到课文中,请同学们思考作者是按什么顺序描写的小 兴安岭的,在文中画出关键词(板书:春夏秋冬)这就叫做时间顺序1 .默读第二自然段思考作者描写了春
3、天的小兴安岭的哪些景物,美 在哪里(动笔画出来)生自由回答(景物:树木、积雪、小溪、小鹿)3,春天,万物复苏,大自然一片生机勃勃的景象,我们首先来看春 天的树木是什么样?出示(春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。)谁来读这句话?抽生谈谈你觉得这句美在哪里?生自由回答 “抽出”是使劲长出的意思,把枝条笔直快速而有力长出 来的样子写得很生动形象。展现了春天的小兴安岭生机勃勃的一面。出示下面两个句子,你认为哪句好?树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。生自由回答师指导朗读(引导比动作理解)春天,天气变暖了,山上的积雪有了什么变化?出示:山上的积雪融化了,雪水汇成小溪
4、,淙淙地流着。溪里涨满了春 水。)(指名读)师:看,山上的积雪融化了,他们会去哪儿呢? 生回答师:小溪啊,你们一下子都往一个方向流淌着,好像都动了起来,还发 出了怎样声响呢。生回答 理解淙淙哪条小溪来读一读?啊呀,小溪,你不但流动起来了,歌声还很好听呢!师:小鹿也感受到了春天的气息,你看,他们都在干什么?出示句子, 哪只小鹿来读读?(指名答)师:小鹿啊,你在溪边这么悠闲地散步,你想说什么呢?(指名答)师:是啊,小兴安岭多美啊,小鹿,把快乐的心情读出来吧。(指名读) 师:小兴安岭的春天真美呀,让我们通过朗读,再次感受春天的美丽。 师:从你们的朗读中,我感觉到大家都已经沉浸在其中了。谁能用一个 词
5、概括春天的小兴安岭的美?(板贴:生机勃勃 风景如画)4.小组合作学习第3-5自然段师:运用上段学法读一画-品-读小组讨论交流季节的美。(1)师:当我们还沉浸在春天的美景时,夏天正向我们悄悄地走来, 请一组来汇报你觉得夏天的小兴安岭有哪些景物,美在哪里,说说你的 理由。(树木雾太阳野花 )(2)师:谁先来读读描写夏天树木的句子?请同学们自由读一读第三 自然段第一句,圈出特别能表现夏天树木特点的词。(这可是个长句子, 读时要注意停顿。)(出示:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。)师:谁来交流一下。(葱葱茏茏密密层层严严实实)师:小朋友
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