小学语文五年级上册第二组桂花雨教案.docx

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1、桂花雨教案泸县云龙镇茅坝学校胡安兰【教学目标】1 .认识“梦、杭” 2个生字，会写“兰、梦”等10个字，会写“桂花、木 兰花”等5个词语。2 .有感情地朗读课文。3 .理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。4 .理解句子含义，感受桂花香，体会作者思恋家乡的思想感情。【教学重难点】教学重点：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂 花所表达的感情。【教学时间】二课时【教学过程】第一课时一、出示图片，激发兴趣L出示桂花图片：同学们，这是什么花？一一桂花（师板书：桂花）5 .师：今天我们要学的课文就叫一一桂花雨（师板书：雨

2、齐读课题）大家已预习过课文，谁来说说文中的桂花雨指的是什么？（桂花雨指好多 桂花落下来，就像下雨一样。）二、自由读文，检查预习。1 .学生自由读课文。2 .检查生字词的读音。着重强调要读准前后鼻音：“兰”、“浸”、“缠”为前鼻韵母，而“饼”是后 鼻韵母。3 .指名逐段读课文。4 .疏通课文脉络。三、初读课文，初闻花香1 .作者字里行间流露出对桂花的喜爱，是因为桂花很美吗？请大家找出课 文描写桂花香的句子，想想作者喜爱桂花的原因。（课件出示描写桂花的句子）（1）可是桂花的香气，太迷人了。（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在 桂花香里的。（3）我喊着：“啊！真像下雨，

3、好香的雨啊！”（4）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（5）可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花2 .这些句子中，哪个字最能体现出桂花的香气呢？（“浸”）3 .“浸”本是指泡在液体里，在课文中也是这个意思吗?点拨：理解词、句的意思，要联系上下文和自己的积累。4 .是什么浸在桂花的香气里呢？浸泡时间有多长呢？（“邻居，“整个村子，全年，）5 .从这几个词语，你读出了什么？联系上下文理解：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂 花香里的J “桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里， 可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都

4、浸在桂花的香 气里J理解：桂花盛开时，花香弥漫四方。不开花时，人们可以把以前晒干的桂 花拿出来，做各式食品，如文中所说的桂花茶、桂花糕，除此之外，还有桂花 酒、桂花元宵，等等。因为有了桂花食品，人们一年四季都能感受到桂花香甜 的气息。也就是说，村里每个人每一天的生活都是浸在桂花的香气里的。四、品读文段，再闻花香1 .对作者而言，她的童年又是如何浸在桂花的香气里的？（1）结合课文内容，我们来看看。（摇桂花、品花茶、吃糕饼、送桂花。）（2）再看看插图，结合我们童年的生活经历来想象一下，作者可能还会在桂花树下做些什么？（在桂花树下读书、玩游戏、喂小鸡，清晨迎着花香去上学，晚上坐在门 前数星星、听长辈讲故事）2 .小结由此可见，家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的。人的一生中， 童年快乐的时光是最难忘的，难怪每见到桂花，每提起桂花，作者就会想起故 乡童年时代对桂花的记忆，这份记忆是香香的、甜甜的。