高中信息技术（必修）信息技术基础 信息技术的悠久历史 教学设计.docx

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1、高中信息技术（必修）信息技术基础信息技术的悠久历史 教学设计【课题名称】信息技术及其发展【学习任务】1. 通过调查访问等专题活动，了解信息技术在家庭、社区、生活、个人学习 等方面的应用情况。2. 结合视频节目，通过问题研讨，了解信息技术的应用、历史和发展趋势， 分析和理解信息技术的基本内涵。3. 结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方 面的影响，激发自己对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。【学习重点】通过实地考察和专题探究，搜集并分析信息技术应用实例，探讨信息技术的 发展历史及对社会生活的影响，体验信息文化内涵。【学习方法】1. 采用调查访问、专题记录、交流

2、展示和合作探究等学习方法。2. 充分利用实际案例、视频节目等学习资源，创设丰富的学习环境，激发学 习兴趣，主动建构知识。3. 把实地考察的结果、观看视频节目以及阅读课本内容结合起来，做到从实 践中来，从学习中提升，对信息技术的应用和影响有更加深刻的理解。（可以利 用BBS进行在线讨论）。【学习时间】1课时【学习环境】多媒体教室（或网络教室）【学习过程】第一，学习准备1. 全班同学利用课余时间，通过实地考察或调查访问，了解人们的通讯方式、 电信业务运作、社区通信设施、教学设施使用、同学上网、家庭上网、社区网民 或者智能小区建设等方面，探讨信息技术在社会生活中应用的情况。2. 全班同学组成“信息生

3、活采风”考察团，按照调查项目的分类不同，根据 自己的兴趣爱好组建学习小组。分组情况及各小组学习任务如下：第一组，日常通讯组。调查你的同学、父母、亲威或朋友，了解他们经常采 取什么样的通讯方式与他人保持联系的。第二组，电信业务组。到邮电局、电信局或银行等地方，调查了解一些基本 业务运作情况，例如邮寄服务、电子汇款、信息网络服务、信用卡等。第三组，社区通信组。调查某个社区的通信设施装置、分布情况（例如公共 电话亭、磁卡电话、邮电局及家庭电话等），了解其对居民生活所起到的作用以 及产生的影响。第四组，学校设施组。调查学校的教室、实验室里教学设施的装备和使用情 况，了解它们对老师教学和同学学习带来了什

4、么样的影响或变化？第五组，调查上网组。通过调查或实地考察，了解同学上网、家庭上网、社 区网民或者智能化小区建设等情况，探讨网络生活和信息化建设对人们所带来的 影响。3. 在组长带领下，确定小组学习目标和具体任务，充分利用各种学习资源， 分工合作，搜集与题目有关的典型例子。4. 通过各种信息发布途径，全班同学共享和浏览各组搜集的资料，可以形成 信息作品，例如专题学习网站等。第二，学习流程环节学习流程设计意图（一）1.组织学生观看光盘节目“生活在信息社会”，创设宽松以视创设愉快的学习情境。频节目导情境2.录像设疑：观看视频节目之后，讨论并完成以下两个入新课，任务：容易引起（1）用简短的语言，概括一

5、下你对信息社会的认识。学生的兴（2）请你描述出信息技术的历史和发展情况。趣。（二）1.结合视频节目，查阅课文，做有关信息技术的过去、让学古今现在沟通的练习，用图表形式把下列词语连接起来并表示出生把信息沟通来。技术的发语言文字印刷电报 电话广播 电视通信计算机 网络信息高速公路宽带网 多媒体应用2. 就“信息技术的昨天、今天和明天”为题目，在网站 的“在线课堂”上发表评论意见或短文。3. 结合课文内容，对相关内容进行归纳。展历程以 时间为轴 线进行归 纳和研 讨。（三） 生活 采风课前，学生们组成了 “信息生活采风”考察团，进行了 实地考察并形成了调查报告。课堂上，考察团的五个小组组 成如下：（

6、1）日常通讯组（组长：）（2）电信业务组（组长： ）（3）社区通信组（组长：）（4）学校设施组（组长： ）调查上网组（组长：）1. 五个小组将自己的研究成果进行专题汇编，进行展示 和交流。2. 学生可以根据自己的兴趣、爱好，进行浏览和讨论。3. 浏览学习之后，分小组交流调查方法和观后感想。将课 前准备与 课堂学习 有机结合 起来，突 破课堂学 习的局限 性。 问题 讨论通过展示和讨论，大家对信息技术应用情况有了一定的 认识，接下来通过BBS论坛或课堂交流，就以下两个问题进 行研讨，发表意见。问题1：信息技术迅猛发展并广泛地应用，对社会发展、 科技进步、个人学习生活都产生了哪些影响？我们应该如何

7、 应对这种变化？（可结合实例说明）论题2：信息技术应用可能带来哪些不利于身心健康的 影响？如何养成健康使用信息技术的习惯？就此谈谈你的意 见或做法。通过 学生研讨 案例，交 流经验， 提高认 识。（五） 归纳 拓展这节课，我们就信息技术在现实生活中的应用问题进行 了研讨，也对信息技术的昨天、今天和未来进行了探讨。应 该说，我们对信息技术又有了新的认识，对信息社会的健康 发展充满了信心。1. 请学生归纳并表达出对信息技术基本含义的理解和认 识。2. 布置课外学习与实践：以“我家里的生活变化”为题， 围绕信息技术在你家庭生活的应用、作用和影响，撰写一篇 调查研究的文章。把课 堂学习再 次延伸到 课

8、堂之 外，拓宽 学习的真 正含义。参考资料1 .补充资料因特网的发展历程Intetnet是全世界最大的计算机网络，它起源于美国国防部高级研究计划 局(ARPA)于1968年主持研制的用于支持军事研究的计算机实验网ARPANETo ARPANET建网的初衷旨在帮助那些为美国军方工作的研究人员通过计算机交换 信息，它的设计与实现基于这样一种主导思想：网络要能够经得住故障的考验而 维持正常工作，当网络的一部分因受攻击而失去作用时，网络的其它部分仍能维 持正常通信。1985年当时美国国家科学基金(NSF)为鼓励大学与研究机构,共享他们非常 昂贵的四台计算机主机，希望通过计算机网络把各大学与研究机构的计

9、算机与这 些巨型计算机联接起来，开始他们想用现成的ARPANET,不过他们发觉与美国军 方打交道不是一件容易的事情，于是他们决定利用ARPANET发展出来的叫做 TCP/IP的通迅协议自己出资建立名叫NFSNET的广域网，由于美国国家科学资金 的鼓励和资助，许多大学、政府资助的研充机构、甚至私营的研究机构纷纷把白 已局域网并入NSFNETo这样使NSFNET在1986年建成后取代ARPANET成为 Internet的主干网。90年代初期，随着WWW的发展，Internet逐渐走向民用，由于WWW良好的 界面大大简化了 Internet操作的难度，使得用户的数量急剧增加，许多政府机 构、商业公司

10、意识到Internet具有巨大的潜力，于是纷纷大量加入Internet, 这样Internet 的点数量大大增长，网络上的信息五花八门、十分丰富，如今 Internet己经深入到人们生活的各个部分，通过WWW浏览、电子邮件等方式， 人们可以及时的获得自己所需的信息，Internet大大方便了信息的传播，给人 们带来一个全新的通讯方式，可以说Internet是继电报、电话发明以来人类通 讯方式的又一次革命。我国Internet的发展较晚，但还是比较迅速。1987年北京计算机应用研究 所率先开通到德国的X. 25线路，此后中科院、清华大学、北京大学纷纷建立起 自己的校园网并实现与Internet的

11、连接，以此为基础我国的Internet初具雏形。近几年，Internet规模迅速发展己经覆盖了包括我国在内的154个国家， 连接的网络6万多个，主机达500万台，终端用户近5000万，并且以每年1520% 的速度增长。1994年中国Internet R有一个国际出口，300多个入网用户，到 1996年己发展到有7条国际出口线，2万多个入网用户，到1995年我国初步建 成四大骨干网络：由中国科学院负责运作的中国科研网(CASNET) o目前己经连接了全国24个 城市的上百个研究所。由清华大学负责运作的中国教育科研互连网(CERNET) o目前己经连接了全国 三百多所大学，拥有2Mbps的国际专线

12、，CERNET计划连入全国绝大部分大学和 有条件的中学、小学。由电子部、电力部、铁道部支持，吉通公司负责运作的中国金桥信息网 (CHTNAGBN)。由邮电部组建的中国网(Chinanet)oChinanet是我国的第一个商业网，1995 年6月第一期工程完成，开通了北京、上海两条带宽64Kbps的国际出口线。预 计第二期工程完成后，将覆盖各省市的全国骨干网，同时出口线带宽由64K升至 2M0 CHINANET目前已经覆盖了全国31个省市，拥有86Mbps的国际专线。以上四大骨干网的建立为Internet在我国的使用、发展奠定了度好的基础, 相信Internet在我国会有一个良好的明天。2.参考网站科技之光 电脑时代 电脑史话