小学语文三年级上册第三单元我来编童话.docx

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1、我来编童话三年级上册第三单元习作教学目标教学重点：1.想象人物之间发生了什么事，写好对话描写。教学难点：放大故事，把故事写具体。教学准备：课件教学课时：“1”课时教学过程：一、游戏引入。课前我们来做一个游戏，请你们表演一个最可爱的动物的声音和动作，让 大家来猜一猜是什么动物。指名表演。二、猜谜语，邀请自己喜欢的动物你们的表演非常传神，展现了动物的有趣。老师现在用语言来表示，你们 来猜猜是什么动物？1.耳朵长尾巴短；白衣衫，红眼睛。生：兔子师：这是外形特点（板书）继续：尖尖长嘴，细细小腿， 拖条尾巴，疑神疑鬼。生：狐狸这是性格特点。师：鼻子长又长 帮人把活干。生：大象这是本领特点。继续听。田里捉

2、害虫丰收立功劳。胡子一大把总爱喊妈妈。这是声音特点。爱在森林里边住爱吃松子爱上树。松鼠这是生活习性特点。课件出示：大象 狐狸 兔子青蛙 老鼠 山羊每个动物都有外形，性格，生活习性的特点，我们还可以邀请 其他喜欢的动物来做客。打开我们的邀请函（课件出示）把我们喜欢的动物写在要求函 上。学生动手写。指名回答师总结：你们所选的动物有水里游的，地上爬的，天上飞的。三、编简单小故事（一）范例引路，考考老师这些小动物之间会发生很多有趣的故事，你们来考考我，随便点三四种动 物。学生出题，老师即兴编故事。师：谁钻进我的脑子里，看看我是怎么编故事编得这么快的。学生：你是根据动物特点来编的。编故事的秘诀就在这里：

3、（课件出示）马儿跑得快 就编一个跑步比赛的故 事。山羊的声音温柔，就编一个教育孩子很有方法的故事。老鼠牙齿 很 尖利，就编一个用牙齿咬断救其他小动物的故事。出示：编故事真简单动物之间有关联思路广多方面 外貌性格和特长吃饭睡觉做游戏读书旅游和比赛有趣有趣真有趣什么都能把故事编（二）学生合作，互相编撰只要对动物了解，就能把它们连起来变成一个小故事，说不定比老师还厉 害呢！试一试吧。学生之间相互编故事。（三）学生汇报，打开思路四、让故事变得更有趣。出示：在农场里，狗、猫、兔和马在一起生活。猫白天睡大觉，狗不高兴 了，和猫吵架。小白兔和马就建议狗和猫交换一下岗位。后来它们都失败 了，还是觉得回到原来的

4、工作岗位合适。师：这是一个非常有趣的的故事，我们先给故事点个赞，继续读这个故事, 你发现那里有趣了？出示：猫、狗、兔子和马在农场里，住着一条狗、一只猫、一只兔子和一匹马。有一天，狗、兔子河马按照惯例各干各的。狗站了一会儿岗，发现 周围没有动静，就去看猫在干什么，看到猫正在睡大觉非常生气，狗吼道:“你这个家伙，我们都在干活儿，你却在睡大觉！”狗越说越气恼，大声吼道：，你站岗，我睡觉，快起来！“兔子和马也支持狗的做法。夜晚来临了。一只小老鼠悄悄地从洞中爬出来，叼起一块奶酪就往 洞口跑，狗看见了，飞快地跑过去捉老鼠。因为没有猫的胡须，无法测量 自己是否能进去，结果撞了个鼻青脸肿。老鼠还幸灾乐祸，笑道

5、：“狗拿 耗子，多管闲事！”白天，一只狐狸跃进鸡舍，叼走了一只鸡。猫紧追不舍。可是狐狸 一闪身，钻进树林不见了。猫左找右找也找不到，灰心丧气地回家了。 第二天早上，马和兔子问它们：“交换工作的感觉如何？ ”猫和狗都说：“我们想换回原来的工作！”从此，狗每天出门之前，都要对猫说:“你好好睡觉，晚上多捉几 只老鼠。“猫也每天对狗说：“你好好看家护院，别让家里丢了东西啊。” 师：同学们那里编得有趣？指名说。师总结：编故事，要让小动物们说话，小动物和人一样有表情，还有故事 说明了一个道理。事情有趣，一个赞动物像人说话，一个赞 ，故事中蕴含道理，一个赞， 用上一些很有意思的词语每一 个赞。（二）互相表演

6、出示：从前，河边住着一只小猫和它的妈妈。一天下午，妈妈炒菜没有酱油了，小猫妈妈叫小猫去买酱油。小猫 走着走着，看到不远处有一条小河，想：“我怎么过河呢？小猫正想着， 突然从远方游来了一只鸭子，鸭子看见小猫闷闷不乐地站在路边，就喊 道：”小猫，你有什么不快乐的事吗？ “小猫难过地说：我家里没有酱油 了，妈妈叫我去买，可是，我过不去河。“鸭子说：”那我把你送到河对岸。 “小猫高兴极了，它买好酱油，还请小鸭子到它家里坐坐。小猫妈妈对小 鸭子说：小鸭子，你真是乐于助人的乖孩子。“小鸭子高兴地说：我和 小猫是好兄弟啊，应该互相帮助的，能和好朋友一起解决问题，分享快乐, 才是我最高兴的事情师总结：动物之间发生很多有意思的事情，像人一样吃饭、穿衣、上学、锻炼，这些事情中，也说明了一些道理。动物像人一样，嘴巴会说话，心里有想法，脸部有表情五、动笔写故事。