怎样提高初中生的作文能力.docx

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1、怎样提高初中生的作文能力作文，是初中语文学科的重要组成部分，是初中语文教 师课堂授课要重视的内容。在120分制的检测试题里，作文 分值高达50分，中考试题也是如此，所占分值比例是最大 的，约46. 7%,是初中学生现场考试需要特别关注的试题， 如果没有审准题意偏离文题时，得分则是30分以下，损失 惨重。作文是如此重要，作为语文教师责无旁贷，需要提高 自身思想认识，提高自身师德站位，提高自身业务水平，形 成自身业务能力，帮助学生提高作文写作能力。如何提高初 中生作文写作能力？本人在教学过程中不断学习、摸索，梳 理个人不成熟的方法，在此浅谈提高初中生语文作文写作能 力的方法。一、善于引导初中生自主

2、认识到作文的重要性作文的重要性，初中语文教师要帮助学生提高作文写作 能力，前提条件是学生必须要有思想认知，只有学生自身认 识到作文的重要性，学生才能驱动自身学习动力，需要语文 教师善于引导初中生学生，让他们自主认识到作文的重要性。 学生有认知的基础，他们才能有效地接受教师作文指导，才 能更快地提高作文写作能力。二、提高初中生语文作文写作能力的方法（一）看懂作文要求看懂作文要求是写作的第一关，否则就容易偏离主题, 得分极低。只有看懂作文要求，按照要求写文章，符合要求、 紧扣主题、书面表达能力顺畅、才有机会得到及格（30）分 数。写作能力高低决定作文得分高低，在看懂作文要求基础 上，才有机会获取及

3、格分以上分数。班里有位学生成绩中等, 语文作文写作能力不好，于是找他聊天。他跟我说：“老师， 我考试写作文时，不看作文要求的，反正写作文都是一样的, 差不多就好，我想好了就写。“我第一次听到学生这样的说 法，非常惊讶，不看懂作文要求而随意写作文。第一次做他 思想工作，告诉他一定要看懂作文要求才能下笔写作文，他 无法接受，因为他已习惯自己的思维模式。但我没有放弃, 寻找合适机会，再做他思想工作，连续谈了几次，他最终才 明白得失之处，接受我的劝告，尝试运用我教他的方法，先 看懂作文要求才下笔写作文，多次训练后，写作能力慢慢提 升了。（二）看懂作文要求再准确拟定作文题目在看懂作文要求基础上，学生需要

4、准确拟定作文题目， 否则就容易偏离主题，甚至是偏离主题，得分极低，所以准确拟 定作文题目非常关键。（三）写作能力强的学生可尝试写“题记”写题记，要求言简意赅，高度浓缩、精准概括文章主题思想。学生可以引用名人名言，但必须与自己的文章主题一致的; 也可以自己写，但必须符合题记要求，一般提倡写一句话。 普通学生不建议写题记，怕会适得其反。（四）第一段直接引入文章主题第一段即开头段，是第一部分。第一段要写好是不容易 的，需要学生长期积累，更需要教师有效引导，第一段不宜 长，不能啰嗦那么多才引入作文主题，更不能与主题无关， 第一段应直接、快速引入作文主题，让改卷老师迅速了解到 文章主题内容，从而为展开下

5、文作铺垫。（五）中间主体部分紧扣文章主题开头段已引入文章主题，接着需要写第二部分，就是中 间主体部分，必须紧扣文章主题而展开。建议写三个段落， 每一段落写一件事例，200字左右，每件事例需围绕文章主 题而写。每件事例讲述完毕时，需紧接着归纳此事例的中心 意思，再用一句话或几句话点明文章主题，准确而巧妙地点 明主题。关键的是，三件事例只能同一个主题，有一定的难 度，对学生的要求提高了。这有赖于语文教师在课堂上经常 灌输此写作方法，需要常常引导学生，教师的讲解需结合学 生的练笔，讲练结合，才能有效果。适当时机时，最好的策 略就是现场写作文，学生尝试运用老师教的写作技巧转化为 自己的写作本领，从而提

6、高写作能力。在作文辅导课上，我把2020届学生小林的月考作文当 作范文，题目是我要像红军那样生活，主体部分写了三 件事例，同一个主题，准确归纳三件事例的中心意思，并巧 妙点明主题。我把该生作文展现给学生看，我从旁讲解引导, 归纳写作方法并板书于黑板，让学生记录在笔记本上。第二 节语文课，布置作文让学生当堂完成，引导、鼓励学生运用 老师所教的写作方法，争取在本次现场作文中落到实处。当 我批改作文时，我发现有一部分学生写得很好，学会模仿落 到实处，可见讲练结合的重要性与必要性。训练一次初有成 效，还需多次训练，该写作方法更需反复引导强调。我交代 学生在每次考试时记得运用该方法，反复训练，争取熟能生 巧。（六）结尾段再点明文章主题中间主体部分完成后，文章还没有完成，不能因此而结 束，还需要写结尾段，建议写一段，50字左右。如果有个别学生 想写两段的话，也可以的，不过最好是两小段。结尾段再点 明文章主题，需明确点题，简洁归纳，在结构上起到首尾呼 应效果。写作能力强的学生，争取深刻点题，升华全文。综上所述，要提高学生的写作能力，就要结合学生范文, 有机引导学生，现场训练，已初有成效。要帮助更多学生提 高作文写作能力，需要反复引导，反复训练，反复强调，讲 练有机结合，争取更快地提高初中生写作能力。