统编二上口语交际《商量》教学设计.docx

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1、统编二上口语交际商量教学设计【教学目标】1 .学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想 法。2 .学会在日常生活情景中与不同身份的人进行商量，学会应对商 量的失败。【教学重点】学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。【教学难点】学会在日常生活情景中与不同身份的人进行商量，学会应对商量 的失败。【教学过程工一、课前谈话，引入“商量”。师：小朋友们，你们好，我姓刘，你们要叫我一一刘老师。我来 自乐山市通江小学，我担任的是二年级7班的语文老师。你们是？一 一二年级1班和2班，很高兴和你们见面！上课之前啊刘老师想给你们讲讲我们班昨天发生的一件事。有一对同桌，产生了矛盾，

2、发生了争吵。事情是这样的：我们班的同学洋洋，昨天上学走得急，忘记带跳 绳，可昨天有体育课，老师要求必须要带跳绳到学校。于是他对同桌 涵涵说：“涵涵，跳绳给我用一下！”涵涵皱了皱眉头没有理他。洋洋 就说：“哼！小气鬼！借下跳绳都不肯！ ”涵涵听了可不高兴，“你说 谁是小气鬼了？你说谁是小气鬼了？ ”“说的就是你！小气鬼！”于是他俩就吵了起来。你们说，到底是谁不对呢？对了，如果洋洋能好好跟涵涵商量，俩人就不至于这样争吵了。 今天呀，我们就要一起来学习如何与别人一一商量（板书课题）。上课！二、创设情景一（与别人意见不一致时），学会好好说话。1 .情景描述：今天是龙一鸣的生日，龙一鸣可高兴了，昨天一晚

3、 上没睡好，一直在计划着今天要怎么过。早上吃早饭的时候，龙一鸣 正想跟妈妈说说自己的安排。没想到妈妈的计划却是一一一家三口过, 而龙一鸣却想一一邀请小伙伴们来家里一起过。如果你是龙一鸣，你会怎么办？ 一一把自己的想法说出来，可以 和爸爸妈妈商量商量。师：是的，当我们和父母意见不一致的时候，我们需要学会商量。2 .师生商量：师：来，我们来商量商量。我来扮演妈妈，你们来扮演龙一鸣，可以吗？师生合作表演商量。预设1：你的眼睛没有看着我，我觉得你没有尊重我。（引导学 生与人商量时眼睛直视对方。）预设2：你都没有喊我，一点都没有礼貌，我不同意。（引导学生要有礼貌。）预设3：看你这么想和同学一起过，那好吧

4、！放学请他们到家里 来吧！师问：为什么有的同学和妈妈商量成功了，有的同学却没有？生总结：与人商量时要有称呼、要看着对方的眼睛、说话要客客 气气，要用上商量的语气。板书：好好说话最终达成一致一一妈妈同意龙一鸣邀请小伙伴们一起过生日。3 .总结：商量就要学会好好说话，这样更有助于我们商量的成功。三、创设情境二（当需要别人帮助的时候），学会应对商量的失 败。1 .情景描述：妈妈同意了龙一鸣的请求，龙一鸣晚上可以和小伙 伴们一起过生日啦。妈妈让龙一鸣放学后早点回家帮忙。可刚到学校, 龙一鸣发现，今天刚好轮到龙一鸣值日，放学后要留下来帮忙打扫卫 生。龙一鸣该怎么办呢？一一找同学商量。师：是的，当我们需要

5、别人帮助的时候，我们可以找同学商量。2 .选择与不同的人商量，指导学生把自己的想法说清楚。（1）现在摆在龙一鸣面前的有三个选择：A.爱帮助人的小丽B.不太好说话的丁丁 C.班长小安如果你是龙一鸣，你会选择和谁商量？注意：有时候找对了人商量，商量也就成功了一半。同桌练习一下调换值日。同桌汇报表演。预设：学生基本都会选择A.C,并且商量都会比较成功。师：请生评价哪一组商量得更好，说明理由。（2）出示教材范例：看看龙一鸣是怎么跟同学说的？我们在与人商量之前，还应该像龙一鸣一样先提出商量的请求, 这样更有助于接下来的商量。把自己的想法说清楚，商量成功的概率 才会更高。板书：表达清楚（3）当商量被拒绝时

6、，应该怎么办？师过渡：刚刚小朋友们都成功地完成了商量，学会了清清楚楚地 表达自己的想法。但是，在实际生活中，我们有时候确实需要和“不 好说话的人”打交道。A.谁愿意来挑战与“不好说话的丁丁”商量调换值日的事？（师 强调：注意，你是一个特别不好说话的人。）生表演。预设1：被拒绝了无言以对。一一谁来帮帮龙一鸣？预设2：没关系，我去找别人吧！ 一一请生评价。预设3：动脑筋想办法说服丁丁。一一请生评价。师总结：商量不是都能成功，当与别人商量遭到拒绝时，应该多 动脑筋想办法，如果想尽办法也不能说服对方，不能生气，更不能记恨别人。我们应当大方地说一句：“没关系，谢谢你J板书：动脑应对四、创设情境三，组织学

7、生进行多人交流（当自己拿不定主意的 时候），展示学习成果。1 .情景描述：经过商量，值日的问题解决啦！放学后，龙一鸣和 小伙伴们开心地回到家吃晚饭。这时，爸爸拿出了一个生日蛋糕，让 我们一起祝龙一鸣生日快乐吧！明天是周末，吃完饭，龙一鸣的爸爸 说要开车带小朋友们到乐山去玩！玩什么呢？摆在龙一鸣面前的有三 个选择。A.去看电影B.去KTV唱歌C.去万达宝贝王游乐场（出示图片）龙一鸣和小伙伴们开始发愁：到底选哪个呢？大家快一起来商量 商量吧！2 .提出商量要求：一人扮演龙一鸣，另外的小伙伴给龙一鸣出出 主意。注意不影响别的小组，有同学在发言时其他同学注意倾听。3 .四人小组汇报表演，请生评价小组的

8、表现。4 .师问龙一鸣最后的选择，请龙一鸣对大家表示感谢。5 .总结多人商量的方法：认真听取别人的建议，感谢每一位给你 提供了帮助的同学。6 .龙一鸣和小伙伴们一起度过了愉快的一天，这一天里，通过商 量解决了好多问题，相信龙一鸣又成长了不少！让我们用掌声祝贺他 吧！五、延伸场景，练习商量。师：其实在我们的生活中，常常都会遇到这样的情况。出示：你最爱看的电视节目动物世界就要开始了，但爸爸正 在看足球比赛。而你的爸爸脾气不太好，此时需要你去跟他商量商量, 你该怎么说？师生合作表演，引导学生学会和不同表现的爸爸商量。师总结：商量成功时，我们应该感到高兴；商量失败了，我们也 应当坦然面对。六、总结师：中华民族历来崇尚“以和为贵”，可是这些年陆陆续续总有 一些新闻报道一些不太和气的事件，比如一一举两个例子。小朋友们，你们看，这些人因为一些小事就大打出手，甚至还朝 对方吐口水。现在请你们来劝劝他们，你们想对他们说些什么？对了，有事多商量，遇事多商量，做事多商量，我相信这个世界 会更加美好！下课!