小学语文三年级上册 鸟儿一只小鸟.docx

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1、一只小鸟教学设计一、导入：二、新课讲授（一）自由读课文，整体感知。思考：这是一只什么样的小鸟？（二）学习一、二自然段1、快速浏览课文，找一找哪些自然段写了这只小鸟的快乐。2、齐读一、二自然段。3、自己轻声读一、二自然段，勾画出表现小鸟快乐的语句。（1）谁能按顺序告诉大家自己从哪些语句体会出小鸟很快乐？（2）学习课文第一段：“喟啾”“和两只老鸟说着话”，引导想象：小鸟用稚嫩的鸣声和爸爸、妈妈 们叽叽喳喳地说个不停，他们会说些什么呢？师：多么温馨、多么幸福的小鸟一家呀！这只小鸟天天在父母的呵护下生活，多么快乐啊！让我们 一起把小鸟一家快乐、幸福、美好的生活情景通过读表现出来吧。（3）学习第二自然段

2、：你还从哪些地方可以看出小鸟的快乐？它探出头来一望，看见了那灿烂的 阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。（4） a、当小鸟甜甜的梦中醒来的时候，爸爸妈妈已经出去给它找好吃的小虫子去了，它感觉到鸟 窝外一片光明，于是就顽皮的探出头东瞅瞅、西看看，它看见了什么好风景？引读：看见了那灿烂 的阳光、葱绿的树木、大地上一片好景致。那它还可能看到大地上的哪些好景致呢？（美丽的花、 洁白的云、蓝蓝的天空,）这些美丽的风景就是小鸟看到的好景致。b、如果你是小鸟，看到这么美的景致，心情会怎样？你想干什么？这只小鸟是怎样来表达自己的 快乐的？它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌

3、声来。 在这美好的早晨，在这灿烂的晨光中，小鸟太快乐了，它不由得抖刷抖刷还不丰满的翎毛想用歌声 让大家分享自己无比的快乐。它放声唱出了赞美自然的歌声来，它是怎样赞美自然的呢？哪位同学 当这只可爱的小鸟呢？指读这句话。大家来当回快乐的小鸟一起来放声赞美大自然吧。让我们全班小朋友一起来分享小鸟的快乐吧。齐读。小朋友们读得真好，不仅大自然含笑着倾听，连在座的老师们也都含笑倾听着呢！（三）学习五、六自然段这是一只这么无忧无虑而又快乐的小鸟啊!那么同学们又是从哪里体会到它的可怜的呢？这是哪些 自然段告诉我们的？1、默读五六自然段，找一找从哪些语句可以看出小鸟的可怜？（1）它正要发声，忽然“啪”的一声，一

4、个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。是啊， 小鸟被弹子射中，从树上跌下来，为什么不是“掉” 了下来？可以看出什么？（板书：跌）情况危 急。这只小鸟多么不幸、多么可怜啊！刚才还在欢快的歌唱的小鸟转瞬间因为被孩子的弹子射中从 树上“跌” 了下来。谁来读一读？全班读。（2）还有哪些句子让你感受到了小鸟的可怜？它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。从这句话看 出什么？小鸟伤势很重，面临着死的威胁”,，你能读出它的可怜吗？请你来试试。（学生读、齐读） 大家一起来。2、看啊，小鸟受了重伤，那小小的柔弱的身体从高高的树上重重的坠落下去了，在危机关头，谁 出现了，他们做了什么？看图，说说。课文里又是怎么写的

5、？斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接 住了它，衔上巢去。从这句话你感受到什么？从哪些词语特别能感受到老鸟对小鸟的爱？ “箭也 似的”说明什么？小鸟被弹子射伤了，说明当时的情况非常危险，但是老鸟没有想到危险，没有顾 及自身的安危，而是毫不犹豫的箭也似的飞出去接住小鸟，衔上巢去。多么伟大的亲情！多么无私 的爱!谁读？我们把老鸟看到小鸟受伤的急切心情,对小鸟深切的关怀和热爱通过朗读表现出来吧! 女生试试。哪一位父母不爱自己的孩子，哪一位父母能眼睁睁的看着自己的孩子受到伤害？此时的 他们心急如焚、此时的他们肝肠寸断。我们怎样才能读出老鸟当时的那种急切、悲伤的心情呢？全 班读。（四）学习三、四自然段1、两只

6、老鸟对小鸟是多么热爱，那树下的孩子们，他们爱小鸟吗？2、自己读三四自然段，哪些语句表现出孩子们很喜欢小鸟？（都抬头望、天天来听它的歌声中的 “天天”）是啊，孩子们是爱小鸟的，爱小鸟探头探脑顽皮灵巧的样子，爱小鸟清脆柔美的歌声， 爱小鸟可爱轻盈的身影。既然孩子们那么爱小鸟，那他们为什么又用弹子射伤了它呢？因为孩子们 太爱小鸟，就想拥有它，于是他们想捉住它。齐读这两段。（五）学习七、八自然段因为爱小鸟，孩子向小鸟射出了那足以致命的弹子。此时，老师想问一问：孩子们真的爱小鸟吗？ 孩子们的确爱小鸟，只是他们（不懂爱的方法）。正是因为孩子们对小鸟的爱，不经意地伤害了它, 小鸟快乐的身影从此不见了，清脆柔

7、美的歌声也从此消失了。这是一幅怎样的画面啊？ 一对悲伤焦 急的父母含着眼泪望着自己受伤的孩子，孩子正痛苦的流着血孩子们啊，我们怎么可以？怎么 可以？让这么可爱无辜的小生命受到伤害呢？谁来说说最后两段应该怎样读？（读出遗憾、惋惜） 让我们齐读课文的最后两个自然段，边读边体会此时孩子们的心情。孩子的无知，伤害了小鸟，小鸟的歌声从此便消失了。此时的孩子们想仰望它，听它的歌声，却不能了。孩子们的心情怎样，他们会怎样想？三、拓展训练（1）故事讲到这里，面对这只可怜的小鸟，你想说些什么呢？（1、看到地上奄奄一息在小鸟，他 们2、第二天早上，孩子们又来到树下3、十年后，孩子们已长大成人，他们回到这里）（2）同学们都谈得很好，那你能把你的感受用几句话写下来吗？小结：最后，老师想说：同学们, 美丽的鸟儿，美丽的生活，美丽的大自然，都需要我们用心去呵护，真正的喜爱，不是占有、更不 是破坏，而是让美丽的事物更加美丽，让美丽的世界更加美丽！