幼儿园中班主题活动《小鸟你好》教案.docx

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1、幼儿园中班主题活动小鸟，你好教案主题名称小鸟，你好！预设完成时间2周一 4周共计3周主题目标健康语言社会科学艺术1 .模仿鸟儿飞行时的样子，自由飞翔，练习跳转躲闪动作。2 .练习挥臂投掷，提高投掷能力。发展动作的协调性和灵活性。3 .喜欢参加体育活动。4 .不挑食、偏食，喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。5 .知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。1.初步认识鸭、 麻雀和大雁，能用较连贯的语言描述它们的特点。2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、 故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对小鸟的认识和情感。2.会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和 散文。1

2、.了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的 情感和初步的环保意识。2.感受鸟儿迁徙过程中不畏艰难的精神，增加爱护鸟类的情感。3.关心爰护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。4.感受、欣赏春天田野的美景，观察并发现春天的特征。在散步、 户外等活动中，能注意爰护环境，与同伴友好相处。1.喜欢小鸟，有 观察鸟的兴趣，能初步了解一些鸟的形态和习性。2. 了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友。大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？ 为什么大树、小鸟 快乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后

3、一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。一一引导幼儿 结伴学念，然后互换角色。四、仿编诗歌。讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？ 一一引导幼儿分组或个别仿 编-/nu o如：大海大大，/游来小鱼;/花儿美美，/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝，/摇着 云朵等。建议：1 .诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一 幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在 熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造 快乐陶陶的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相 关联的人和物，并揭示其相互间

4、的协调关系。2 .幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴 趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大10 树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树 小鸟，快乐陶陶。综合：鸟的世界活动目标：1 .通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活 经验。2 .幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。3 .激发幼儿热爱大自然的情感。活动重点：认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。活动难点：幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的 鸟。活动准备：1.收集有关鸟的图片资料。2.8K纸人手一张，记号笔人手一支。活动过

5、程：（一）收集有关鸟的资料认识鸟的共同特征扩大有关鸟的生活经验。1 .游戏：非常1 + 1小朋友，今天有很多小鸟朋友来看我们，你们看看他们都是谁?”它们今天要和你们做个游戏，游戏名字叫非常1 + L我们小朋友 先提出有关鸟的问题,老师帮你们记录下来，然后进行智力抢答，答对 的小朋友得一颗星，最后看谁的星星多，谁就是我们班的鸟博士。你 们愿意参加吗？“112 .教师和幼儿共同小结。帮助幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。（主要从鸟的外性特 征进行小结。）教师出示收集的鸟的图片资料。教师将幼儿提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。在此过程中,和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。（二）用线

6、条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。1 .小鸟朋友说了，今天和你们玩游戏很开心，一会他们就要回家 了，小朋友会想念它们吗？ 那怎么办呢? 我们给它们画张像吧。2 .你们看，今天老师给你们准备了什么?我们用线描画来画小鸟，好吗？刚才我们小朋友通过做游戏知道了，小鸟都有头、脖子、身体、 脚、翅膀和尾巴，但是你们看这些鸟长得都一样吗？”现在请小朋友说一说你喜欢什么鸟?他长的什么样?”那我们就把自己喜欢的鸟画下来，好吗？3 .这是一张大纸，小朋友在上面先要画一只大大的鸟，其他的鸟 会站在它的后面或旁边，如果挡住了，怎么办?画不下了，怎么办?”4 .小鸟画好后，要给小鸟穿上漂亮的花衣裳，花纹要画的

7、多一点， 要注意黑、白、灰的变化。5 .小朋友画的真棒,那你们知道小鸟生活在哪里吗?我们也把它画 下来吧。6 .幼儿创作，教师指导要点:12Q)鼓励幼儿大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。幼儿仔细观察小鸟，找出鸟的不同之处。(三)作业评价。Q)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？(2)教师小结：今天，小朋友给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都非常 漂亮，线条的疏密也很好，小鸟们很高兴，它们谢谢你们了，现在小鸟 朋友朋友要回家了，我们和它们说再见吧。(3)请幼儿自由互相讲述自己所画的鸟。展示幼儿作业，请幼儿欣赏作业。幼儿用较完整的语

8、言讲述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。科学：美丽的迎春花活动目标：1 .让幼儿观察迎春花，知道它是春天最早开的花。2 .培养幼儿观察自然的兴趣，感受自然。活动准备：1 .开放的迎春花2 .棉签、纸活动过程：一、引导幼儿观察迎春花，知道它叫报春花1 .春天到了，草地变得怎样?树上有什么变化?什么花开了?这是什么 花?迎春花是怎样的?132 .引导幼儿从花的形状，颜色，花瓣的层数，香味等方面来感知。3 .迎春花是什么季节开的？师生共同小结二、带幼儿寻找迎春花请你们再去找找看，还有哪个地方有迎春花，带幼儿在幼儿园里寻 找，从远处、近处观看迎春花。三、用棉签画迎春花1 .美丽的迎春花真漂亮，请你们用

9、棉签画一幅美丽的迎春2 .幼儿作画，教师指导（欣赏儿歌迎春花）3 .展小作品。附儿歌：迎春花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇 叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来啦！绘本：变色鸟飞来了活动目标：1 .养成认真仔细阅读图画书的习惯。2 .学习观察图画书画面并理解内容。3 .观察、预测并感知颜色的混色过程。活动准备：1 .白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡各一张。2 .装有各种颜料的杯子。3 .教学大书变色鸟幼儿人手一本图画书变色鸟。活动过程：141 .阅读图画书封面。分别出示白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡，激发幼儿阅读的兴趣:有一只白 鸟慢慢地变成了彩色鸟，后来又变成了-只黑鸟。咦，这只鸟怎么

10、会变色 呢？指导幼儿阅读教学大书的封面。仔细观察封面带来的信息，鼓励幼 儿猜测书中的内容。2 .幼儿阅读图画书。请幼儿自已阅读图书。鼓励幼儿在看图画书的同时，试着说故事给自己听。请幼儿讲讲对故事内容的理解，注意仔细倾听幼儿的讲述。3 .与幼儿共同阅读。引导幼儿思考:白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化。白鸟吃了那么多颜色的果子，就变成了什么鸟;它的羽毛又多了哪些 颜色。讨论变色鸟最后又是怎样变成了黑鸟的呢?尝试彩色变黑色。演示将各种颜色混在一起。让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。引导幼儿预期并发现问题的答案。温馨提示：有条件的情况下让幼儿听配乐，看图书内容朗诵，感受图画书散文 所表现的

11、美好意境。153.知道鸟儿有迁徙的习性，对鸟儿的迁徙产生兴趣。1.会用折、 画、印染等方式参与活动室里小鸟的环境布置。2.喜欢折纸，尝试用观察、模仿图式的方法折啄木鸟，能大胆想象 并画出鸟的造型。3.随着音乐合拍地做鸟飞等动作，并学习根据音乐的变化变换动作。孩子的兴趣、经验孩子的兴趣和经验（已有、未知经验）可以开展 的活动100%的小朋友认识小燕子和麻雀和乌鸦就集中常见的鸟类，对于其 他一些鸟知道名字但不认识长什么样。30%的小朋友知道候鸟不是一种鸟，但90%的孩子不知道候鸟有哪 些。100%的小朋友对企鹅感兴趣，但80%的孩子不知道企鹅也是海鸟 的一种。（中一）90%的幼儿认为鸡、鸭不是鸟类

12、，鸟类都会飞。100%的幼儿知道小鸟吃虫子,30%认为小鸟吃米。100%的幼儿知道小鸟住在鸟窝里，70%知道鸟窝是用树枝做的， 30%认为鸟窝也可以是用泥土做的。45%的幼儿知道鸟儿会迁徙。（中二）80%的幼儿认识常见的鸟。100%的幼儿知道小鸟生活在鸟窝里。70%的幼儿知道鸟妈妈会嘴对嘴的喂小鸟（中三）你为什么喜欢春 天（晨谈）2制作风筝（区域）鸟类世界（区域活动）候鸟（晨谈）种辣椒（户外活动）不怕冷的企鹅（科学）鸟类是什么晨谈鸟的王国综合喂小鸟音乐游戏剥豌豆数学鸟的迁徙科学幼儿园的鸟窝户外你认识什么鸟谈话鸟的王国综合五彩鸟美术大鸵鸟歌曲鸟类大罢工社会可利用的资源及可能引发的活动可利用的资源

13、可能引发的活动1 .自然资源：幼儿园的水以及植物和动物，班级自然角及种植地。 茅山的景区环境、天气，鸟类。2 .人文资源：疫情，关于春天和小鸟的绘本，鸟类展馆。1.带领 幼儿观察照顾自然角的动植物。2 .种植地活动3 .和幼儿一起给班级布置小鸟的主题环境。4 .饲养小鸟。5 .请家长带领幼儿参观鸟园、动物园、鸟类展馆等。6 .花圃写生1.观察小鸟的窝。7.让幼儿多接触各种常见的鸟，树立爱鸟、护鸟的意识。周次活动名称集体活动区域活动户外活动日常活动亲子活动第一周1 .故事：春天的电话2 .歌曲：春天3 .数学：给花宝宝排队4 .绘本：蝴蝶的大餐美工：春天的花草科学：毛毛虫与蝴蝶美工：美丽的风筝阅

14、读：春天的色彩综合：春天在哪里体育：邮递员送信音乐游戏：蝴蝶找花体育：跳格子健康：春季锻炼与保健综合：美丽的春天综合：雷公公来敲门春游第二周1 .数学：找图形2 .故事：大雁考上邮递员3 .美术：五彩鸟4 .留白5 .绘本：变色鸟美术：我眼中的春天阅读：春天的秘密数学：给春天的信数学：做纸牌科学：春天的种植音乐游戏：喂小鸟体育：白鸽警士综合：鸟的王国科学：捕鼠能手一一猫头鹰社会：春天的田野第三周1 .故事：小喜鹊说得对2 .数学：剥豌豆3 .美术：啄木鸟4 .歌曲：大鸵鸟5 .留白阅读：鸟王请客科学：鸟的迁徙数学：做纸牌体育：送信综合：爱鸟周社会：鸟类大罢工主题课程资源大书脉络图主题反思大自然

15、中,小鸟随处可见，加之小鸟又是孩子们所熟悉的，符合幼儿的 生活经验，因此他们对小鸟，你好这个主题非常喜欢。在开展主题活动 小鸟你好”以来,我们鼓励幼儿主动、积极地搜寻有关小鸟的各种信息, 开展爱鸟活动，知道了鸟是人类的好朋友，是大自然的重要组成部分，了解 了鸟与人们生活的关系，家长们也很支持与配合。通过各种形式的活动让 幼儿关注小鸟、了解小鸟，充分感受小鸟的美，并能以绘画、印染等的方式 表现出来。激发幼儿关心、爰护小鸟的意识,以及初步的生态环保意识。我们和孩子共同创设了各种活动区域，比如:在生活区内让孩子学会 用变化的方法做鸟窝，在美工区内提供各种材料让幼儿发挥想象做出各 种小鸟，在建构区孩子

16、们用工具建造木屋等等。在主题性区域游戏中，孩子 们对于每一个区域游戏都充满了好奇，非常感兴趣，能主动参与各个区域 的游戏，因此小朋友的兴趣相当浓厚!就连晚上回家，也喜欢做一些小鸟于 工或添画一些小鸟花纹带回幼儿园放在区域内展览。我们利用多种活动形式，与孩子一起认识了解各种鸟,比较不同鸟的 生活习性和形态,了解鸟与人类的关系，鸟与植物的关系、鸟与环境的关 系。我们一起说说鸟，画画鸟、唱唱鸟，在这一环一环的环节中，孩子们对 鸟产生了深厚的喜爱之情，并且说出了自己喜爱的原因,孩子们流利、大方, 说的头头是道。附：留白课教案科学：不怕冷的企鹅活动目标：1 . 了解企鹅的身体结构的特征和习性，感受环境与

17、动物生活的关系, 有适应环境的意识。2 .知道企鹅在南极的特殊生活环境，学习词语：冰天雪地、摇 摇摆摆等。3 .对探索动物的生活环境和动物本身兴趣。活动准备：1 .图片(企鹅)在南极生活的其他动物的图片、地球仪一个。2 .幼儿用书人手一册、动物世界类的碟片。活动过程：1 .猜谜语，让幼儿产生对企鹅的兴趣。Q)教师说谜面：是鹅不是鹅，海岛上生活，冰天雪地里，玩得真 快乐。(2)请幼儿猜猜是什么动物。2 .老师出示图片，让幼儿观察。3.幼儿观察幼儿用书，感知企鹅的外形特征和生活习性。教师提问：Q)这是什么动物?它们是什么样子的？(2)他们走起路来是怎样的?请你学一学。(3)企鹅有那些本领?你知道企

18、鹅喜欢吃什么？(4)企鹅生活在那里?(南极)那里的天气是这样的？(5)企鹅怕冷吗？为什么？你知道那些不怕冷的动物也喜欢在南极生活?(出示相应的动物图片)4 .播放关于南极动物的影像资料，充分感知冰天雪地的南极环境， 以及各种南极动物。并向幼儿重点介绍关于企鹅的生活趣事。重点介绍 企鹅的身体特征，生活习性以及生宝宝的过程。5 .教师小结。南极是非常冷的地方，那里也生活着一些动物，企鹅就是不怕冷的 动物之一，它们十分愉快地生活在冰天雪地的南极。活动延伸：1 .让幼儿收集动物过冬的图片、故事等资料,布置主题墙。2 .引导幼儿根据企鹅的特点进行归类，总结禽类的特点，并与应经 认识的禽类动物进行比较。科

19、学：不会飞的鸟活动目标：1 .了解一些不会飞的鸟的形态及习性。2 .初步知道不会飞的鸟的翅膀退化是适应生存环境的结果。活动准备：1 .鸟类世界的照片或录像（鸵鸟、企鹅等）。2 .师生共同搜集鸵鸟、企鹅等不会飞的鸟的图片。活动过程：L以歌曲大鸵鸟引人，激发幼儿兴趣。（1）提问:世界上最大的鸟是什么鸟？它会飞吗？为什么不会飞？（出示 照片或播放鸵鸟的录像）(2)让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应经 常奔跑的生活，翅膀退化,以便保持身体平衡。2 .引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟。Q)提问:企鹅是鸟吗?它会飞吗?它生活在哪里?吃什么食物？(2)出示企鹅图片，了解其生活习性。3 .总结:知道一些鸟是因为生存环境的变化，翅膀才逐渐退化的，所以 它们不会飞。这是适应环境的结果。活动延伸：幼儿可围绕鸟的主题搜集资料，组织展览活动。语言：大树和小鸟目标：4 .理解大树和小鸟的依存关系。5 .初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。准备：图片。过程：一、游戏：大树和小鸟。教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动 作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 大树 和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是大树和小鸟”的事情。二、欣赏诗歌。出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。