小学语文二年级上册第四单元、葡萄沟.docx

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1、11 v葡萄沟一、谈话激趣，导入新课。1 .师：在我国有一个盛产葡萄的地方，那是一一葡萄沟。让我们开始今天的葡萄沟之旅。出示 葡萄沟的景点图，板书课题，学生读题。2 .指名读题、学生齐读课题。二、听读课文，整体感知。1 .听读课文，思考问题:课件出示:葡萄沟在什么地方？那里出产哪些水果？2 .引导学生，概括主要内容。3 .指名配乐读文。4 .用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。三、品读课文，感受形象。1 .学习第1自然段。（1）指名读，并让其他同学思考：这一自然段主要讲什么？ （2）指名回答，相机板书：盛产水果，葡萄特别多。“盛产”是什么意思？出产水果多叫盛产，那么出产大米多呢？可用哪一个词来形容?（

2、3）葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句（引读表示月份的词），说说都是表示什么的词，这句话是按什么顺序写的。（时间顺序）（4）课件出示：瓜果熟了的图片。（5）小结：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且是个景美人美的地方。2 .图文对照，学习第2自然段。（1）默读：想一想：这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词语看出来的？ 用“”画出这些词语。交流讨论回答问题，提醒学生注意“这时候”也是表示时间的词语。（2）学习第2自然段。指读，其他同学思考：这句话写的是什么？你从哪些词看出枝叶长得密？枝叶怎么会像凉棚？生回答，找出相关句子。老师出示课件“凉棚”，图上的葡萄枝叶茂密像搭起的凉棚，指导

3、朗读。引导想象：在烈日炎炎的夏日里，新疆的气温可达49,如果这时你来到葡萄沟，钻进这 枝叶搭起的凉棚，你会有什么感受？预设L凉快。预设2：舒服。预设3：这里真是个好地方。是呀，葡萄沟是个好地方。（课件显示此句）指导读此句：茂密的葡萄叶预示着什么？（秋天葡萄丰收了）那你能带着丰收的喜悦读这句话 吗？指名读，齐读。（3）学习第三句：秋天到了，葡萄怎么样了？课件出示：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光 十色，美丽极了。该句是什么吸引了你？生答，师相机出示这些颜色的葡萄，“挂”在葡萄架下。书上用了一个什么词来形容这些葡萄，你们还能用什么词语来形容?预设：

4、五彩缤纷、五颜六色比较：这些词能和“五光十色”换吗？（课件出示葡萄图片。）生：不能换，因为五光十色不仅写出色多而美，更写出了颜色有光亮，更美。因为在阳光照耀 下葡萄闪闪发亮，光彩夺目，格外美。（板书：美）实物演示“一大串一大串”，同时悟出其意思是：葡萄多。（板书：多）指导朗读。（4）指导背诵。U!拓展思维,随机练写。1 .课件出示：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，O下课了，同学们在操场上活动，,处处欢声笑语，热闹极了。2 .指导朗读。秋季，我们来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄，我们真想说：“! ”来, 带着赞叹再读此句。3 .小结：不管是夏季还是秋季，葡萄沟的景色是那样美丽。4 .学习第四句。学生齐读句子。说说你读懂了什么。你从哪儿感到“老乡热情好客”的？理解“准会”“吃个够”的意思。女生齐读，读出热情好客。5 .小结：学了这一段，大家想说点什么?6 .学习第3自然段。读课文，说说这段写了什么。用“”画出制作葡萄干的句子。课件出示：阴房图片、介绍葡萄干的制作过程的句子。画出写葡萄干特点的词。理解“颜色鲜、味道甜”，并说几个类似的词。